Человек. Индивид. Личность. Индивидуальность. Человек это социально биологическое существо, воплощающее собой высшую ступень в эволюции жизни и являющееся субъектом общественно исторической деятельности и общения. Используя это понятие, психологи подчеркивают, что человек является биологическим и социальным существом одновременно, которое своей жизнедеятельностью оказывает влияние на окружающую среду. Основные характеристики человека: • особое строение организма; • способность к трудовой деятельности; • наличие сознания.
Индивид единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех психофизических и социальных черт человечества. Общие характеристики индивида: • целостность психофизической организации организма; • устойчивость по отношению к окружающей действительности; • активность. Иначе, можно сказать, что индивид это «конкретный человек» от рождения до смерти. Индивид исходное состояние человека в филогенетическом и онтогенетическом развитии.
Личность это конкретный человек, который является носителем сознания, способный к познанию, переживаниям, преобразованию окружающего мира и строящий определенные отношения с этим миром и с миром других личностей. Критерии определения личности: • это человек с определенным достаточно высоким уровнем психического развития • способность преодолевать непосредственные побуждения ради чего то другого, социально значимого • способность сознательно управлять собственным поведением • способность оценивать последствия принятого решения и способность отвечать за них перед собой и обществом, в котором он живет • способность господствовать над случайностями и изменять обстоятельства жизни в соответствии со своими целями и задачами • способность к самосовершенствованию.
Индивидуальность — сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие и его отличие от других людей. Индивидуальность это конкретный человек, который отличается от других людей уникальным сочетанием психических, физиологических и социальных особенностей, проявляющихся в поведении, деятельности и общении. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, привычках, в качестве познавательных процессов (т. е. в мышлении, памяти, воображении и т. д. ).
Соотношение понятий человек индивид личность индивидуальность
Соотношение понятий человек индивид личность индивидуальность
ЗИГМУНД ФРЕЙД (Freud Sigmund) (1856– 1939), австрийский врач и психолог, основатель теории и метода лечения неврозов, названного психоанализом и ставшего одним из наиболее влиятельных психологических учений 20 в. . .
Источником развития личности Фрейд считал врожденные биологические факторы (инстинкты), а точнее общую биологическую энергию либидо (влечение, желание). Эта энергия направлена на: • продолжение рода (сексуальное влечение) • разрушение (агрессивное влечение). Личность формируется в течение первых шести лет жизни. Доминирует в структуре личности бессознательное. Сексуальные и агрессивные влечения, составляющие основную часть либидо, человеком не осознаются.
Фрейд выделяет три основных концептуальных блока, или инстанции личности: 1) ид ( «оно» ) — главная структура личности, состоящая из совокупности бессознательных (сексуальных и агрессивных) побуждений; ид функционирует в соответствии с принципом удовольствия; 2) эго ( «я» ) — совокупность преимущественно осознаваемых человеком познавательных и исполнительных функций психики, представляющих, в широком смысле, все наши знания о реальном мире; эго — это структура, которая призвана обслуживать ид, функционирует в соответствии с принципом реальности и регулирует процесс взаимодействия между ид и суперэго и выступает ареной непрекращающейся борьбы между ними; 3) суперэго ( «сверх-я» ) — структура, содержащая социальные нормы, установки, моральные ценности того общества, в котором живет человек.
Альфред Адлер Alfred Adler; (1870 – 1937)
Теория личности А. Адлера 7 основных принципов: 1) чувство неполноценности и компенсация 2) стремление к превосходству 3) стиль жизни 4) социальный интерес 5) творческое “я” 6) порядок рождения 7) фиктивный финализм
Основными отличиями теории А. Адлера от теории З. Фрейда являются: • целевой детерминизм (в отличие от причинного у Фрейда); • признание изначально социальной природы человека; • стремление человека к совершенству • понимание психической жизни как целостной индивидуальности, движимой жизненными целями.
Причинами нарушения прогрессивного развития человека являются: • физическая неполноценность, которая ведет к изоляции, развитию эгоизма, чувства центрированности на себе, некооперативного стиля жизни; • избалованность, как результат гиперопеки, которая приводит к снижению социального интереса, умения сотрудничать, личному превосходству; • отверженность как состояние, вызванное изоляцией от родителей и сопровождающееся снижением социального интереса и уверенности в себе.
Карл Густав Юнг (1875 1961) — швейцарский психолог и философ, основатель «аналитической психологии» .
Юнг утверждал, что душа (в теории Юнга термин, аналогичный личности) состоит из трех отдельных, но взаимодействующих структур: эго, личного бессознательно го и коллективного бессознательного.
КАРЛ ГУСТАВ ЮНГ: АНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ Эго является центром сферы сознания. Оно представляет собой компонет psyche, включающий в себя все те мысли, чувства, воспоминания и ощущения, благодаря которым мы чувствуем свою целостность, постоянство и воспринимаем себя людьми. Эго служит основой нашего самосознания, и благодаря ему мы спо собны видеть результаты своей обычной сознательной деятельности. Личное бессознательное вмещает в себя конфликты и воспоминания, которые когда то осознавались, но теперь подавлены или забыты. В него входят и те чув ственные впечатления, которым недостает яркости для того, чтобы быть отмечен ными в сознании.
Таким образом, юнговская концепция личного бессознательного в чем то похожа на таковую у Фрейда. Однако Юнг пошел дальше Фрейда, сделав упор на том, что личное бессознательное содержит в себе комплексы, или скопления эмоционально заряженных мыслей, чувств и воспоминаний, вынесенных индивидуумом из его прошлого личного опыта или из родового, наследственного опыта. Согласно представлениям Юнга, эти комплексы, скомпонованные вокруг самых обычных тем, могут оказывать достаточно сильное влияние на поведение индивидуума. Например, человек с комплексом власти может расходовать значительное количество психической энергии на деятельность, прямо или символически связанную с темой власти. То же самое может быть верным и в отношении человека, находящегося под сильным влиянием матери, отца или под властью денег, секса или какой нибудь другой разновидности комплексов. Однажды сформировавшись, комплекс начинает влиять на поведение человека и его мироощущение. Юнг утверждал, что материал личного бессознательного у каждого из нас уникален и, как правило, доступен для осознания. В результате компоненты комплекса или даже весь комплекс могут осознаваться и оказывать чрезмерно сильное влияние на жизнь индивидуума.
Юнг высказал мысль о существовании более глубокого слоя в структуре личности, который он назвал коллективным бессознательным. Коллективное бессознательное представляет собой хранилище латентных следов памяти человечества и даже наших человекообразных предков. В нем отражены мысли и чувства, общие для всех человеческих существ и явля ющиеся результатом нашего общего эмоционального прошлого. Как говорил сам Юнг, «в коллективном бессознательном содержится все духовное наследие человеческой эволюции, возродившееся в структуре мозга каждого индивидуума» . Таким образом, содержание коллективного бессознательного складывается благодаря наследственности и одинаково для всего человечества. Важно отметить, что концепция коллективного бессознательного была основной причиной расхождений между Юнгом и Фрейдом.
Существует ряд психологических теорий, описывающих структуру личности. Русская и советская психологическая школа представлена в работах И. П. Павлова, А. Н. Леонтьева, Б. Г. Ананьева, К. К. Платонова и др. Платонов Константинович (1906 1984) отечественный психолог.
К. К. Платонов предложил свою концепцию динамической структуры личности. Он выделяет в динамической структуре личности следующие подструктуры: • социально обусловленные особенности (направленность, моральные качества); • опыт (объем и качество имеющихся знаний, навыков, умений и привычек); • индивидуальные особенности различных психических процессов (ощущения, восприятие, память); • биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты, простейшие потребности).
Критериями выделения подструктур являются: • отношение биологического и социального, врожденного и приобретенного, процессуального и содержательного; • внутренняя близость черт личности, входящих в каждую подструктуру; • каждая подструктура имеет свой особый, основной для нее инструмент формирования (воспитание, обучение, тренировка, упражнение); • объективно существующая иерархическая зависимость подструктур; • исторические критерии, используемые для сущностного понимания личности: личность как сумма психических свойств, личность как опыт человека, социолизация личности.
Индивидуальные особенности личности Способности — это индивидуально психологические особенности, имеющие отношение к успешности выполнения какой либо деятельности, не сводимые к знаниям, навыкам и умениям личности, но объясняющие быстроту и легкость их приобретения.
Общие способности человека связаны с темпераментом и проявляются в общей работоспособности, активности, типах саморегуляции. Анализ психофизиологических основ общих способностей показывает, что разные типы активности связаны с доминированием полушарий. При этом «правополушарные» характеризуются большей активированностью, сильной нервной системой, высокой лабильностью, высоким развитием невербальных функций. Эти люди лучше учатся, решают задачи в условиях дефицита времени, они устойчивы к стрессу, предпочитают интенсивные формы обучения. «Левополушарные» характеризуются низкой активированностью, они лучше учатся по гуманитарным предметам, лучше планируют свою деятельность, у них выше точность выполнения работы. Хорошо развита саморегуляция и вербальные функции. В то же время они характеризуются инертностью и слабостью нервной системы.
Задатки — это природная предпосылка способности, анатомо физиологические особенности, лежащие в основе развития способностей. Нет способностей, как вне деятельности, так и вне задатков. Одаренность — качественно своеобразное, личностное сочетание способностей. Талант высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях, важных в контексте развития культуры. В различных областях талант может проявляться в разное время. Так, в музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике обычно он проявляется в раннем возрасте, а талант в литературной, научной или организаторской сферах обнаруживаются в более позднем возрасте. Также и максимальная продуктивность талантливых людей проявляется в разных возрастах: в науке в 35 40 лет, в поэзии в 24 30. Гениальность высшая степень одаренности, проявляющаяся в максимальной творческой продуктивности, имеющей для соц. жизни исключительное историческое значение.
Скачать презентацию Человек Индивид Личность Индивидуальность Человек это социально биологическое
Личность.pptx