Человечество победит раньше или позже и слепоту, и глухоту, и слабоумие. Но гораздо раньше оно победит их в социальном и педагогическом плане, чем в плане медицинском и биологическом. Л. С. Выготский
Субъект специальной педагогики — человек с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности, имеющий вследствие этого особые образовательные потребности. n Объект специальной педагогики - специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями (в качестве социокультурного, педагогического феномена). n Специальная педагогика охватывает весь жизненный цикл такого человека. Предмет специальной педагогики — теория и практика специального образования.
Общие цели специальной педагогики: • коррекция недостатка; • его компенсация педагогическими средствами; • абилитация и реабилитация n n n Цели специфические: • воспитание чувства собственного достоинства; • преодоление чувства малоценности, маргинальности; • формирование адекватных форм социального поведения и др.
n Конечная цель — достижение максимально возможной самостоятельности и независимой жизни как высокого качества социализации и предпосылки для самореализации.
Систематика и статистика нарушений n n К аномальным (от греч. anomalos - неправильный) относятся дети, у которых физические или психические отклонения приводят к нарушению общего развития. Дефект (лат. defectus - недостаток) одной из функций нарушает развитие ребенка только при определенных обстоятельствах.
! Характер психофизического развития, отличающийся от нормы ведет к значительному качественному своеобразию формирования личности ребенка. ! Особенностью детского мозга является то, что даже его небольшое поражение не остается частичным, локальным, как может иметь место у взрослого, а отрицательно отражается на всем процессе созревания ЦНС
М. А. Власова и М. С. Певзнер выделяют следующие группы аномальных детей: n 1. дети с сенсорной неполноценностью (с нарушениям слуха, зрения, речи, функции опорно-двигательного аппарата и сенсомоторики); n 2. дети с задержкой психического развития; n 3. дети с астеническим или реактивным состоянием и конфликтными переживаниями; n 4. дети с психопатоподобными (психопатическими) формами поведения (эмоциональные нарушения поведения); n 5. умственно отсталые дети (олигофрены в степени дебильности, имбецильности, идиотии); n 6. дети с начальными проявлениями психических заболеваний (шизофрения, эпилепсия, истерия и др. ).
В. В. Лебединский классифицирует отклонения в развитии, опираясь на исследования проблемы психического дизонтогенеза. n n n 1) общее стойкое недоразвитие (например, олигофрения); 2) задержанное развитие (замедленный темп формирования познавательной деятельности и эмоциональной сферы); 3)поврежденное развитие (наследственные заболевания, внутриутробные, родовые и послеродовые инфекции, интоксикации и травмы центральной нервной системы); 4)дефицитарное развитие (тяжелое нарушение отдельных анализаторных систем — зрения, слуха, речи, опорнодвигательного аппарата); 5)искаженное развитие (сочетание общего недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций; например, ранний детский аутизм); 6)дисгармоничное развитие (врожденная либо рано приобретенная стойкая диспропорциональность психического развития в эмоционально-волевой сфере; например, психопатия).
Статистика нарушений n О степени распространенности в пределах детской возрастной группы первое место по численности занимают дети с образовательными затруднениями (более 40%); второе место — с нарушением интеллекта (около 20%), третье — с нарушениями речи (также около 20%), остальные нарушения в совокупности составляют менее 20%
В мире (кроме Африки) на 1 тыс, человек приходится З слепых, а более 5% населения испытывают проблемы со слухом. На каждые 100 школьников в возрасте от 7 до 15 лет приходится 4— 5 человек, имеющих нарушение интеллекта или испытывающих образовательные затруднения. На каждые 800 новорожденных приходится один ребенок с синдромом Дауна.
n Среди детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности преобладают лица мужского пола (55%), особенно в городах. Ведущей возрастной группой являются дети в возрасте 8 -13 лет ?
Сегодня в России: n 13, 15 млн инвалидов 545 тысяч человек имеют статус детейинвалидов. В эту категорию попадают люди от 0 до 18 лет. по данным на 1. 10 2010 г. n
Скачать презентацию Человечество победит раньше или позже и слепоту и
Спец. педагогикаt.ppt