Часть C критерии оценки ПЛАН 1 2

Часть C (критерии оценки)

ПЛАН 1. 2. 3. 4. 5. Проблема. Комментарий к проблеме. Позиция автора. Собственное мнение. Аргументация собственного мнения.

ПРОБЛЕМА 1. Выделить основные микротемы (разбить текст на части) 2. Выделить проблемы каждой из микротем. 3. Выбрать наиболее близкую Вам проблему.

К 1. Формулировка проблем исходного текста Баллы Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста. 1 0

Типичные ошибки при формулировке проблемы Непонимание проблемы или неумение сформулировать проблему. Расширение или сужение проблемы (взято несколько проблем или одна раскрыта не полностью). Чрезмерное цитирование теста. Пересказ содержания. Замена проблемы авторской позицией.

Клише для формулировки проблемы Автор размышляет над проблемой. . . Автор текста затрагивает проблему. . . В центре внимания автора проблема. . . В тексте (имя, фамилия автора в род. падеже) поднимается проблема. . . Предложенный для анализа текст (имя автора и фамилия в род. падеже) посвящён проблеме. . . Текст (имя и фамилия автора в род. падеже) заставил меня задуматься над сложной проблемой. . . Запомни! Надо прочитать информацию о писателе, чтобы избежать фактических ошибок и тавтологии. Например: писатель-журналист-публицист-автор-фамилия автора.

Комментарий к проблеме Проблему можно прокомментировать: Своими словами Ссылкой на текст Комментарий указывает, что текст понят верно, и помогает объяснить проблему, поднятую в тексте, показать различные мнения о проблеме или пояснить авторский замысел. Пример комментария:

К 2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Баллы Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет. 2 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, но допущено не более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста. 1 Сформулированная проблема не прокомментирована, или допущено более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием текста, или прокомментирована другая, не сформулированная проблема, или в качестве комментариев дан пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент текста. 0

Типичные ошибки при комментировании проблемы Комментарий отсутствует. Прокомментирована другая проблема текста. Прокомментирована только часть проблемы. Допущены фактические ошибки, связанные с пониманием текста. Комментарий заменяется цитированием текста или его фрагмента.

Клише для комментирования проблемы Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни. . . (взаимоотношений кого с кем). . . Не случайно писатель изображает (кого? что? ). . . Поступок героя свидетельствует о том, что. . . Слова (мысли) героя свидетельствуют о том, что. . . Автор осуждает (одобряет) поступок героя. . . Симпатии автора на стороне (кого) Проблема (чего? )- одна из актуальных проблем нашего времени. . . Данная философская (нравственная и т. п. ) проблема имеет многовековую историю. . . Вопреки мнению некоторых , автор считает, что. . .

Позиция автора – это ЕГО ответ на поставленный им же вопрос, ЕГО отношение к поставленной им же проблеме. ВАЖНО! В художественном тексте разделять позицию автора и позицию героя-рассказчика. Учитывайте настроение автора, его отношение к проблеме.

К 3. Отражение позиции автора исходного текста Баллы Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. 1 Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована. 0

Типичные ошибки при отражении позиции автора Позиция автора не сформулирована совсем. Позиция автора сформулирована неверно. Позиция автора заявлена, но по ДРУГОЙ проблеме Вместо позиции автора представлена позиция героя-рассказчика (если их позиции не одинаковы).

Клише для отражения позиции автора Автор считает, что. . . Автор подводит читателя к выводу о том, что. . . Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу. . . Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом. . .

Аргументация Синонимы к термину аргументация: доказательство, подтверждение, объяснение, приведение доводов, примеров. ВАЖНО! Сначала вы должны выразить свое собственное мнение по отношению к позиции автора : согласны вы или не согласны, - и лишь потом аргументировать свою позицию.

Аргументация Типы аргументов: - Рациональные(реальные факты, статистика, законы природы, положения официальных документов) - Иллюстративные (конкретные примеры из жизни, примеры из художественных произведений, предположительные примеры) - Ссылки на авторитет (мнения известных выдающихся людей, цитаты из авторитетных источников, мнение очевидцев, общественное мнение)

Аргументация Нужно привести не менее двух аргументов. Их может быть и больше, но эксперты оценивают и учитывают только первые два аргумента. Оптимально: -Один взят из художественной литературы, а другой из жизненного опыта (в крайнем случае можно придумать) Аргументы убедительны, если они логичны и выражены эмоционально.

К 4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме Баллы Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2 аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы). 3 Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2 аргументов, опираясь на знания, жизненный опыт), или привёл только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной литературы. 2 Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт. 1 Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привёл аргументы, или мнение экзаменуемого лишь формально заявлено (например: «Я согласен / не согласен с автором» ), или вообще не отражено в работе. 0

Типичные ошибки при аргументации Собственное мнение не выражено или аргументов нет вообще. Аргументируется мнение, которое не заявлено (то есть не то, о котором вы писали). Собственное мнение выражено, но не подтверждено аргументами. Аргументируется позиция автора.

Смысловая цельность, речевая связность, последовательность изложения ВАЖНО! Ваше сочинение должно представлять собой цельное, связное произведение или текст. Ваш текст должен члениться на абзацы. Желательно чтобы абзацное членение совпало с планом сочинения. Однако стоит следить за тем, чтобы были логические переходы, а внутри абзаца использовать все известные вам средства связи предложений.

К 5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения Баллы Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена, в работе нет нарушений абзацного членения текста. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. 2 1 0

Типичные ошибки по критерию К 5 Нарушена последовательность изложения. Нарушена смысловая целостность и связность изложения. Нет абзацев или нарушено абзацное членение текста. Нарушен порядок предложений, как следствие логических ошибок.

Точность и выразительность речи ВАЖНО! В вашем сочинении, которое, как правило, пишет в публицистическом стиле, недопустима сниженная и нелитературная лексика.

К 6. Точность и выразительность речи Баллы Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. 2 Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли. 1 Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. 0

Типичные ошибки по критерию К 6 Однообразие или бедность словаря. Однообразие грамматического строя речи. Неумение использовать средства выразительности.

Грамотность текста ВАЖНО! Ваше сочинение в его идеальном виде не должно содержать ни орфографических, ни пунктуационных, ни языковых, ни речевых

К 7. Соблюдение орфографических норм Баллы Орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) 3 Допущено не более 2 -х ошибок 2 Допущены 3– 4 ошибки 1 Допущено более 4 -х ошибок 0

К 8. Соблюдение пунктуационных норм Баллы Пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) 3 Допущены 1– 3 ошибки 2 Допущено 4– 5 ошибок 1 Допущено более 5 -ти ошибок 0

К 9. Соблюдение языковых норм Баллы Грамматических ошибок нет 2 Допущены 1 – 2 ошибки 1 Допущено более 2 ошибок 0

К 10. Соблюдение речевых норм Баллы Допущено не более 1 речевой ошибки 2 Допущены 2 – 3 ошибки 1 Допущено более 3 ошибок 0

Этические нормы ВАЖНО! В своем сочинении вы можете выражать свои эмоции, давать оценки, но необходимо помнить что текст сочинения не должен содержать угроз насмешек, оскорблений. Не надо употреблять в сочинении бранные, вульгарные и жаргонные слова.

К 11. Соблюдение этических норм Баллы Этические ошибки в работе отсутствуют 1 Допущены этические ошибки (1 и более) 0

Соблюдение фактологической точности в фоновом материале ВАЖНО! Желательно прочитать исходный текст, чтобы не исказить его в вашем развернутом ответе. В сочинении не должно быть искажения исторических фактов, фамилий писателей, дат. .

К 12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале Баллы Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют Допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале 1 0