Часть 2 РАСШИРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В

Часть 2. РАСШИРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В XV – XVIII ВЕКАХ Глава 4. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ФИЛОСОФСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ В XV –XVIII ВЕКАХ

Социальная основа развития естественных наук в XV – XVIII вв. ¬ Вызревание в рамках феодального общества капиталистических отношений: ¬ быстрый рост производительных сил ¬ более полное использование природы ¬ открытие новых источников сырья и драгоценных металлов ¬ открытие новых рынков в результате путешествий и расширение торговли, физическое уничтожение туземцев в новооткрытых «заморских» странах.

Своеобразие перехода к капитализму в Голландии и Англии (XVI – XVII вв. )

Своеобразие перехода к капитализму во Франции ¬ XVIII в. ¬ завершается Великой французской буржуазной революцией 1789 г.

Своеобразие перехода к капитализму в Италии ¬ Начало эпохи Возрождения – XIVв ¬ Расцвет - XV – XVI вв. ¬ Отставание от Англии и Франции в развитии капитализма

Своеобразие перехода к капитализму в Германии и России ¬ Германия: до начала XIX в. -экономически отсталая, политически раздробленная страна, капиталистические отношения развиты слабо ¬ Россия: разложение феодализма завершилось к середине XIX в.

Своеобразие перехода к капитализму в России

Эпоха Возрождения и революция в идеологии и естествознании ( XIV – XVIII вв. ) ¬Воскрешение культуры античного мира ¬Достижения греков - образцы для подражания. ¬Начало ломки канонов схоластического, догматического мышления средневековья, идеологии феодального общества. ¬Борьба против духовной диктатуры церкви.

Изобретение книгопечатания (40 -е годы XV в. ). ¬ Иоганн Гутенберг (1400 -1468) ввел печатание при помощи наборных литер (подвижных букв). ¬ 1450 г. – г. Майнц, первая типография Гутенберга и Иоанна Фуста

Иоганн Гутенберг (1400 -1468) ¬ 1452 г. - Петр Шеффер, каллиграф ¬ 1455 г. Типография переходит к Фусту и Шефферу. ¬ Гутенберг с новым компаньоном Конрадом Гюмери отливает новые шрифты и печатает новые книги.

Книгопечатание (Гутенберг) ¬ 1448 г. - издание календаря, напечатанного литерами ¬ 1445 -1447 гг. – печатание грамматики Донатов

Книгопечатание (Гутенберг) ¬ ИНДУЛЬГЕНЦИИ - католические грамоты об отпущении грехов, продававшиеся за деньги ¬ листовки с печатью только на одной стороне, место для вписывания имен грешников.

„Библия в 42 строки" (1456 г. ) ¬ 2 тома ¬ 1. 286 страниц ¬ 3. 400. 000 печатных знаков ¬ заголовки и заглавные буквы написаны от руки. ¬ иллюстраций нет ¬ сохранилось 40 экземпляров.

Книгопечатание ¬ К началу XVI в. напечатано около 30 тысяч книг: ¬ произведения Плиния (манускрипт Плиния Старшего VIII века). ¬ «История животных» Аристотеля ¬ естественнонаучные сочинения Альберта Великого и др.

Эпоха Возрождения и революция в идеологии и естествознании ( XIV – XVIII вв. ) ¬ с XVI в. - критика теологии, схоластики, средневековой феодальной идеологии. ¬ «Буржуазии для развития ее промышленности нужна была наука, которая исследовала бы свойства физических тел и формы проявления сил природы. » ¬ Это эпоха культурного подъема: бурное развитие науки, философии, литературы, искусства ¬ борьба старого и нового во всех областях духовной жизни человечества.

Эпоха Возрождения и революция в идеологии и естествознании ( XIV – XVIII вв. ) ¬Развитие областей науки для более глубокого познания закономерностей природы ¬Жизнь, практика, производство создавали основу для подъема всех отраслей знания. ¬Развиваются механика, математика, астрономия и др. отрасли естественных наук

Создание новых организационных и материальных возможностей для развития естественных наук ¬ XVI – XVIII вв. , Европа ¬ увеличение числа научных учреждений и обществ ¬ организация Академий наук ¬ рост числа университетов ¬ открытие обсерваторий ¬ организация ботанических садов ¬ организация музеев ¬ выход Трудов Академий ¬ создание и расширение государственных библиотек

Образование академий ¬ конец XVI – начало XVII в. - Флорентийская Академия дель Чименто (Италия). ¬ 1660 г. -1662 г. Королевское общество(Лондон) – Английская Академия наук ¬ 1666 г. – Парижская ¬ 1700 г. – Берлинская ¬ 1724 г. – Петербургская ¬ 1739 г. – Стокгольмская ¬ 1739 г. - Мюнхенская Академия наук и т. д.

Открытие обсерваторий ¬ Конец XVI в. - в Дании обсерватория Тихо Браге ¬ Парижская (1667) ¬ Гринвичская (1675) ¬ Московская (1701) ¬ Петербургская (1726) ¬ Пражская (1751) ¬ Вильнюсская (1753) ¬ Краковская (1791) и др.

Организация ботанических садов ¬ Задачи: научные и вытекающие из потребностей сельского хозяйства, медицины, промышленности. ¬ 1627 г. - Ботанический сад в Париже (зоологический сад и естественно-исторические музеи). ¬ 1713 г. - Ботанический сад в Петербурге ¬ 1824 г. - Ботанический музей Академии наук ¬ 1759 г. -Ботанический сад в Кью (Англия) ¬ Ботанический сад в Упсале (Швеция), Линней. ¬ 1786 г. -Ботанический сад в Калькутте.

Организация музеев ¬ Кунсткамера (1714 г. ) http: //www. kunstkamera. ru/

Британский музей (1753 г. ) ¬http: //www. ibmh. msk. su/vivovoco/VV/BO NTONE/BRIT. HTM ¬ Б. В. Булюбаша «Британские научные музеи в Интернете» ¬ Умберто Эко “Маятник Фуко”: “А это пенсне, и крохотные водяные часы, и маленький электроскоп, и линза, и лабораторный ножик, похожий на клинописный знак, шпатель, тонкая стеклянная пластинка, трехсантиметровый тигель для создания гомункулуса величиной с гнома. . . ”

Британский музей (1753 г. ) ¬Британский национальный музей науки и техники (www. nmsi. ac. uk): – музей науки – национальный музей фотографии и телевидения – музей железных дорог

Британский музей (1753 г. ): Музей науки ¬

Британский музей (1753 г. ): Музей науки ¬ Who am I? ¬ This fascinating exhibition explores the science of you. See how new discoveries in genetics, brain science and psychology are helping us learn more about ourselves. How similar and different are you from other people and from other animals?

Британский музей (1753 г. ): Музей науки ¬ The Science and Art of Medicine ¬ See more than 5000 objects from around the world illustrating the history of medicine in western and nonwestern cultures. Some are beautiful, some intriguing, and some have belonged to famous people

Британский музей (1753 г. ): Музей науки ¬ Joseph Jackson Lister's microscope (1826) ¬ This is probably the most important optical microscope ever made. Use of an achromatic objective lens corrected for chromatic and spherical aberrations produced a very clear image.

Британский музей (1753 г. ): Музей науки ¬ The Giustiniani medicine chest (1566) ¬ A microcosm of Renaissance pharmacy is contained in this huge seagoing chest which contains 126 drug bottles and pots and was made for Vincenzo Giustiniani of Chios.

Британский музей (1753 г. ): Музей науки ¬ Glimpses of Medical History ¬ Find out how it felt to be a doctor or patient at different times in history, or in different cultures. Forty-three scenes ranging from detailed models to full reconstructions show the history of medicine from Neolithic times to the 1980 s.

Британские музеи ¬Британский музей естественной истории (www. nhm. ac. uk) ¬Оксфордский музей истории науки (www. mhs. ox. ac. uk).

Британские музеи ¬ Коллекция научного инструментария XVIII в. (“коллекция короля Георга III”): ¬ дорогие приборы утонченного дизайна для развлечения гостей королевского двора ¬ Приборы для весьма популярных в Англии общедоступных лекций о науке (Майкл Фарадея). ¬ Цели: – для исследования тайн природы – для формирования надлежащего имиджа науки у первых лиц государства и у общественности.

Британский музей естественной истории ¬ Геологические и биологические сведения о живом и неживом мире нашей планеты. ¬ Образовательные проекты, ориентированные на работу со школами. ¬ Образовательное музейное сообщество — Science Learning Network (www. sln. org) ¬ Члены сообщества — научные музеи Бостона, Миннесоты, Майами, Сан-Франциско, «базовые” средние школы этих музеев, научные центры и музеи науки в Амстердаме, Лондоне, Сингапуре, Париже, Хельсинки.

Оксфордский музей истории науки (www. mhs. ox. ac. uk).

Оксфордский музей истории науки (www. mhs. ox. ac. uk ¬Карта Оксфорда ¬исторические места, связанные с жизнью Роберта Бойля, Исаака Ньютона, Роберта Гука. . . ¬Public understanding of science

Музей техники (Голландия)

Создание новых организационных и материальные возможности для развития естественных наук XVI – XVIII вв ¬ Выход трудов многочисленных академий. ¬ Издание естественнонаучных сочинений ¬ Проведение конкурсов на премии по разработке определенных научных вопросов.

Создание и расширение государственных библиотек. ¬ Французская королевская библиотека переводится в 1595 г. в Париж как «Национальная библиотека» ¬ 1661 г. - организация Государственной библиотеки в Берлине ¬ 1714 г. – академическая библиотека в Петербурге ¬ 1753 г. –библиотека Британского музея ¬ 1795 г. – Петербургская публичная библиотека и т. д.

Библиотека Российской Академии наук (БАН) ¬ первая государственная библиотека в России ¬ основана Петром I в 1714 году ¬ статус академической - в 1725 году ¬ уникальные фонды, ¬ БАН -административный и методический центр сети академических библиотек ¬ http: //ban. pu. ru

Изобретение приборов ¬ микроскоп ¬ термометр ¬ барометр и т. д.

Изобретение приборов ¬ Микроскоп Левенгука (вид спереди, сбоку и сзади) ¬ диаметр линз – до 3 мм ¬ увеличение – в 270 раз

Изобретение приборов ¬ Микроскоп, усовершенствованный английским естествоиспытателем Робертом Гуком.

Великие географические открытия XV – начала XVI в. Колумб. ¬ Колумб

Великие географические открытия XV – начала XVI в ¬ Васко да Гама ¬ Впервые достиг Индии, обогнув Африканский континент

Путешествия. ¬Великие географические открытия XV – начала XVI в. (Колумб, Васко да Гама, Магеллан и др. ) ¬Голландские моряки в начале XVII в. открывают Австралию. ¬В XVIII в. - экспедиции Бугенвиля, Лаперуза, Ванкувера, Кука и др.

Путешествия. ¬ «Великая северная экспедиция» (1733 – 1743) ¬ «Академические экспедиции» (1768 – 1777): И. Г. Гмелин, С. П. Крашенинников, С. Г. Гмелин, Г. В. Стеллер, В. Ф. Зуев, И. И. Лепехин, Н. Я. Озерецковский и др. ¬ Цель -изучение территорий, хозяйства, природных богатств, настоящего и исторических памятников Российской империи. ¬ Организации экспедиций - в Географическом департаменте АН.

Оренбургские экспедициия. ¬Изучение Южного Урала - экспедиции 1768 -74 ¬П. П. Паллас, И. Г. Георги, И. И. Лепехин, И. П. Фальк. ¬Обследование и оценка экономического состояния Башкортостана: ¬разведка полезных ископаемых, ¬топографическая съемка,

Оренбургские экспедициия. ¬ технико-экономический уровень металлургических и горнорудных заводов, ¬ сведения о развитии сельского хозяйства, кочевого скотоводства и различных промыслов, ¬ связь с нуждами строительства промышленных предприятий, восстановлением пограничной укрепленной линии и организацией системы управления Оренбургским краем.

Оренбургские экспедициия. ¬ Ботанические и географические исследования ¬ собраны коллекции минералов и горных пород, ¬ историко-этнографические и археологические материалы, ¬ обследованы раститительный и животный мир Башкортостана ¬ описание Верхнекамской и Бугульминско. Белебеевской возвышенности. ¬ Впервые дано систематическое описание хозяйства, быта, обычаев и верований тюркских, славянских, финно-угорских народов Урало. Поволжья.

ПАЛЛАС Петр Симон (22. 9. 1741, Берлин - 8. 9. 1811, там же ¬ естествоиспытатель, географ и путешественник, ¬ чл. C. -Петербургской АН (1767). ¬ Учился в Германии, Голландии, Англии. ¬ 1767 г. - по приглашению правительства прибыл в Россию.

ПАЛЛАС Петр Симон (22. 9. 1741, Берлин - 8. 9. 1811, там же ¬ 1768 -74 - Академические экспедиции. ¬ сведения о минералах Уральских гор, растительном и животном мире, о быте, хозяйственных занятиях башкир. ¬ Автор трудов по ботанике, геологии, географии, истории, этнографии народов Урала и Сибири.

Музей патологической анатомии в Болонье (Италия) ¬ В Италии практика анатомирования была возобновлена в позднее Средневековье. ¬ В рамках законодательной школы в Болонье: причины смерти через посмертное вскрытие.

Анатомический театр в Болонье

Медицинские школы в Болонье и Салерно. ¬ анатомирование не заложило новых основ биологии. ¬ Цель - иллюстрация трудов Галена и Авиценны. ¬ Ученый: считал анатомирование слишком унизительной работой, делали «мастеровые» (не противоречить преподавателям). ¬ Ученик слушал лекции, не проверял, согласуются ли знания с фактами. ¬ повторялись и увековечивались грубейшие ошибки Галена

Итальянский анатом Мондино де Луцци (1275— 1326). ¬ Анатомировал в медицинской школе в Болонье ¬ в 1316 г. написал первую книгу по анатомии. ¬ известен как продолжатель истинной анатомии. ¬ не набрался смелости порвать с ошибками прошлого: описания базируются на свидетельствах старых книг, а не на его наблюдениях.

Возрождение обучения на практике ¬ Причины Ренессанса: – переоткрытие античных трудов – подъем европейской культуры ¬ Быстро растет новый натурализм в искусстве. ¬ Художников обучали законам перспективы для изображения трехмерных поверхностей - подражание искусства природе. ¬ Чтобы сделать человеческое тело зрительно реалистичным, художник должен изучать не только контуры кожи, но и контуры мускулов, сухожилия и мышцы, и даже устройство костей.

Леонардо да Винчи, художник-анатом (1452 — 1519) ¬ делал рассечения животных и человека ¬ сам иллюстрировал свои открытия. ¬ Изучал и изображал, как устроены кости и суставы. ¬ Первый изобразил принципиальное сходство костей конечности человека и лошади, несмотря на поверхностные различия. ¬ Гомология для объединения в группы многих животных внешне различного облика ¬ Гомология помогла заложить основы теории эволюции.

Изучение рук

Изучение черепа

Леонардо да Винчи ¬ ¬ ¬ ¬ Изучение рук Вид черепа Изучение Матки Главные органы и сердечно сосудистой и половой систем женщины Изучение движений рук в результате работы бицепса Виды зародышей в матке Изучение скелета Пропорциональный человек

Изучение движений рук в результате работы бицепса

Изучение скелета

Человек пропорциональный

Леонардо да Винчи. Летательный аппарат для полета человека ¬изучал птиц, зарисовывая их в полете.

Летательный аппарат ¬ «основой основ» являются математика и механика. ¬Естествознание (анатомия и ботаника).

Разработка новых принципов познания ¬Сопровождает накопление нового фактического материала ¬опора на достижения современного им естествознания ¬Леонардо да Винчи, Джордано Бруно, Телезио и др. - основоположники нового экспериментального естествознания.

Разработка новых принципов познания (Леонардо да Винчи) ¬ знания, не рожденные опытом, бесплодны и лишены всякой достоверности. ¬ Природа не нарушает своих закономерностей, их можно познать и положить в основу научного предвидения. ¬ Законы природы могут быть математически сформулированы, ибо «основой основ» являются математика и механика. ¬ Леонардо да Винчи плодотворно работал в разных областях естествознания, в том числе в области анатомии и ботаники.

Леонардо да Винчи ¬ Основоположник нового экспериментального естествознания ¬ Знания, не рожденные опытом, бесплодны и лишены всякой достоверности.

Изучение кривизны вогнутых зеркал

Эскиз устройства для растяжения

Сикстинская мадонна

Тосканский пейзаж

Леонардо да Винчи ¬ закодированный блокнот ¬ его работе стала известна только в новейшие времена. ¬ не оказал влияния на прогресс науки из-за противостояния церкви. ¬ http: //westwood. fortuneci ty. com/italian/224/vinci/g alleria. htm

Развитие принципов естественнонаучного познания природы в трудах Бэкона, Галилея и Декарта.

Фрэнсис Бэкон (1561 -1626) ¬ «Настоящий родоначальник английского материализма и всей современной экспериментирующей науки – это Бэкон» К. Маркс Ф. Энгельс

Фрэнсис Бэкон (1561 -1626) ¬ ПРИЗЫВ К ИЗУЧЕНИЮ ПРИРОДЫ: «Целью нашего общества является познание причин и скрытых сил всех вещей и расширение власти человека над природой, покуда все не станет для него возможным» . Естествознание – «мать всех прочих наук» , которое познает природу, «рассекает, анатомирует» ее.

Фрэнсис Бэкон (1561 -1626) ¬ восстает против средневековой схоластики, суеверий, мистики, предрассудков, ложных понятий, «призраков» , «идолов» . ¬ отрицал слепое преклонение перед авторитетами ¬ изучение самой природы, ее законов, наблюдения и сравнения, опыт (в широком смысле) и эксперимент, индукция и анализ – основа познания природы.

Ограниченность взглядов Фрэнсиса Бэкона ¬ МЕХАНИСТИЧЕСКИЕ И МЕТАФИЗИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ¬ одностороннее понимание индукции и анализа, ¬ недооценка роли дедукции, ¬ сведение сложных явлений к сумме составляющих их первичных свойств ¬ рассмотрение движения только как перемещения в пространстве ¬ признание внешней по отношению к природе первопричины движения

Шекспир и Ф. Бэкон

Шекспир + Ф. Бэкон

Опыт ¬Лондонское Королевское общество: «Nullius in verba» ( «Ничему не верить на слово» ). ¬Академия дель Чименто: «Provare e riprovare» ( «Проверять и снова проверять [на опыте]» ).

Опыт ¬ К. Перро: «…факты являются единственной силой, которая нам поможет превозмочь авторитет великих людей» ¬ С. Гейлс: опыт и наблюдения – единственное основание, на которое мы должны опираться. ¬ Бюффон: «В физике нужно искать опыта и бояться систем»

Коперник (1473 -1543): памятник в Варшаве

Иоганн Кеплер (1571 -1630)

Галилей (1564 -1642)

Галилей (1564 -1642) ¬основоположник современного естествознания и экспериментального метода познания. ¬развитие гелиоцентрической системы Коперника ¬открытие и обоснование важнейших принципов механики: механика как теоретическая наука. .

Галилей (1564 -1642) ¬ бесконечный и вечный мир построен из неизменных атомов, движущихся по незыблемым законам механики ¬ познание сводится к раскрытию количественных математических отношений ¬ математика как высшая форма познания ¬ метод индукции и анализ ¬ значение синтетической работы человеческого ума ( «композитивного метода» ).

Галилей (1564 -1642) ¬ Учение Галилея опасно для религиозного мировоззрения ¬ Жесточайшие преследования инквизиции.

Разработка новых принципов познания: Джордано Бруно ¬ Сожжен в 1700 г. по приказу инквизиции ¬ поборник учения Коперника, защищал представления о материальном единстве вселенной, вечности и бесконечности мироздания.

Б. Телезио ¬Итальянский естествоиспытатель и философ материалист, руководитель известного в ту эпоху неаполитанского научного общества Academia Telesiana ¬ратовал за опытное изучение природы и ее закономерностей, вел борьбу со схоластикой.

М. В. Ломоносов (1711 -1765)

Задачи науки ¬ Невелик объем знаний, унаследованных от древности и средневековья ¬ «Главная работа в начавшемся теперь первом периоде развития естествознания заключалась в том, чтобы справиться с имевшимся налицо материалом. ¬ В большинстве областей приходилось начинать с самых азов…»

М. В. Ломоносов ¬ О вы, счастливые науки! ¬ Прилежно простирайте руки ¬ И взор до самых дальних мест. ¬ Пройдите землю и пучину, ¬ И степи и глубокий лес. ¬ И нутр Рифейский, и вершину, ¬ И саму высоту небес. ¬ Везде исследуйте всечасно, ¬ Что есть велико и прекрасно, ¬ Чего еще не видел свет…

Задачи биологических наук ¬Ф. Энгельс: «…в области биологии занимались главным образом еще накоплением и первоначальной систематизацией огромного материала, как ботанического и зоологического, так и анатомического и собственно физиологического» .

Истолковании мироздания в механистическом духе и обоснование новых принципов познания природы. ¬Роджер Бэкон ¬Фрэнсис Бэкон ¬Галилей ¬Декарт

Рене Декарт (1596 -1650) ¬ Создал в XVII в. первую систему природы (учение о строении мироздания и о его происхождении. ¬ Система основана на принципах механики

Содержание физического учения Декарта Рене ¬Материя тождественна протяженности. ¬Материальная субстанция состоит из бесконечно делимых и полностью заполняющих пространство частиц – корпускул, находящихся в состоянии непрерывного движения. ¬Отрицал пустоту.

Содержание физического учения Декарта Рене ¬Движение материи - перемещение в пространстве по законам механики. ¬Действия тел на расстоянии (дальнодействия) нет. ¬Теория «вихрей» . В процессе механического «вихревого» движения возникают связь и взаимодействие между телами природы.

Содержание физического учения Декарта Рене ¬ Количество движения в мире постоянно ¬ Движение неуничтожимо. ¬ Образование мира не направляется никакой сверхъестественной силой подчинено естественным законам природы. ¬ о происхождении организмов: они механизмы, сформировавшиеся по законам механики. ¬ Декарт: «Дайте мне материю и движение, и я построю мир» .

Вклад Декарта в естествознание ¬ Создатель АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГЕОМЕТРИИ ¬ МЕХАНИКА: – идея об относительности покоя и движения, – сохранение общего количества движения ¬ БИОЛОГИЯ: – учение о рефлексе. – Зрительное восприятие - идея о замкнутой дуге рефлекса. ¬ ЭМБРИОЛОГИЯ: эмбриология животных.

Декарт в естествознании ¬В «физике» – учении о мироздании – Декарт был непоследовательным материалистом ¬материя сотворена богом, который придал ей движение и установил его законы

Декарт в естествознании ¬ В «метафизике» – учении о познании – Декарт был идеалистом: ¬ отрывал мышление от материи ¬ признавал наличие особой субстанции – мышления. ¬ признавал бессмертие души ¬ существование бога как высшей третьей субстанции. ¬ отрыв разума от чувств, ¬ представление о врожденных идеях (идеи о боге, духовной и телесной субстанциях).

Рационализм Декарта ¬всеобщность математических законов вытекает из природы ума: преувеличение Декартом роли рационального начала в познании.

Роль учения Декарта ¬выдающуюся роль в истории науки и материалистической философии XVII – XVIII вв.

Критика учения Декарта ¬Французский философ и естествоиспытатель XVII в. Пьер Гассенди: ¬доказывал бесконечность и вечность вселенной, состоящей из неуничтожаемой материи и пустоты и подчиненный закону причинности, ¬критиковал идеализм декартовской метафизики.

Критика учения Декарта ¬ Пьер Гассенди: ¬ утверждал, что источником познания является чувственный опыт ¬ отвергал существование бессмертной души ¬ между животным – «машиной» и мыслящим человеком существует непроходимая пропасть ¬ распространял механистическое понимание жизнедеятельности на человека.

Критика учения Декарта ¬ Спиноза: ¬ Природа вечна и бесконечна, причина самой себя, подчиняется строгой необходимости. ¬ Все элементы природы находятся в причинной закономерной взаимозависимости. ¬ Критика теологии и телеологии. ¬ Мышление и протяженность - атрибуты природы ¬ Против декартовского дуализма.

Готфрид Вильгельм Лейбниц и идея «лестницы существ»

Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646 -1716) ¬ Сочувствие механистическому материализму ¬ Создание философской системы объективного идеализма ¬ Учение о монадах.

Учение о монадах ¬ Монады - абсолютно простые, неделимые духовные субстанции, составляющие «элементы вещей» . ¬ Монады способны к деятельности и движению. ¬ Телеологический принцип изначальной целесообразности, «предустановленной гармонии»

Учение о континууме ¬ признание абсолютной непрерывности явлений ¬ «Природа не делает скачков» ¬ Распространение на всю природу (история Земли).

Учение о «лестнице существ» ¬ Все живые существа составляют единый, непрерывный ряд ¬ Важно отыскать промежуточные формы между растениями и животными ¬ Все ступени лестницы существуют одновременно, изначальными, созданными богом и вечными

Учение о «лестнице существ» ¬ «Лестница существ» - источник зарождения эволюционной идеи ¬ Диалектика: «все во вселенной находится в такой связи, что настоящее скрывает всегда в своих недрах будущее, и всякое данное состояние может быть объяснено естественным образом лишь из непосредственно предшествовавшего ему состояния» .

Учения о предустановленной гармонии ¬ Отрицание самозарождения: вся живая природа берет начало от «семенных животных» , возникших «вместе с началом мира» . ¬ Преформистские представления: ничто не возникает заново, но лишь претерпевает изменение через увеличение или уменьшение. Развитие есть развертывание заранее данного.

Прогрессивные идеи Лейбница ¬ О всеобщей связи в природе ¬ Упорядоченность тел ¬ Ненарушимость закона непрерывности ¬ Связь между прошлым, настоящим и будущим

Готфрид Вельгельм Лейбниц ¬ http: //www. island-offreedom. com/LEIBNIZ. HTM ¬ http: //www. philosophy. ru/library /gaid/02/8. html

Ньютон (1643 -1727)

Ньютон (1643 -1727) ¬ законы классической механики ¬ закон всемирного тяготения ¬ теория движения небесных тел ¬ принципы оптики ¬ дифференциальное и интегральное исчисление ¬ механическая система мира.

Механическая система мира. Ньютона ¬ Стремление вывести все явления природы из начал механики ¬ Распространение в науке механической картины мироздания

Система мира И. Ньютона ¬ Основа – «начала механики» ¬ «ньютонианский динамизм» ( «картезианская физика» у Рене Декарта) ¬ Наличие пустоты (отсутствие пустоты) ¬ Действие тел на расстоянии (теория вихреобразного движения Р. Декарта) ¬ Понятие «сила» ¬ Корпускулярная теория света (Волновая теория света Декарта)

Системы мира И. Ньютона (Механистический материализм и идеалистическая метафизика) ¬ Материя оторвана от движения и инертна ¬ Движение привнесено извне (движение вечно, Декарт ) ¬ Пространство и время –не формы существования материи, а внешние категории ¬ «Первый толчок» и повторные вмешательства божества в природу ¬ Мир Ньютона косный, застывший, лишенный истории (у Декарта механицизма с элементами исторического подхода)

Исаак Ньютон ¬Основатель теоретической науки

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ОБЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ФИЛОСОФСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ В XV –XVIII ВЕКАХ Французский материализм XVIII века

Французский материализм XVIII века ¬ «Механистический французский материализм примкнул к физике Декарта в противоположность его метафизике» . ¬ «… французский материализм… был…против метафизики XVIII века и особенно против метафизики Декарта, Мальбранша, Спинозы, Лейбница» .

Французский материализм XVIII века ¬ Источники воззрений французских материалистов: труды Т. Гоббс, Д. Локк, Д. Толанд ¬ Труды Ламеттри, Дидро, Гольбах: – Вся вселенная образуется по естественным законам природы, по законам движения материи. – Движение - неотъемлемое свойство материи. – Закономерное естественное происхождение всех природных тел

Французский материализм XVIII века. Ф. Энгельс ¬ «Биология была еще в пеленках: растительный и животный организм был исследован лишь в самых грубых чертах, его объясняли чисто механическими причинами. В глазах материалистов XVIII человек был машиной так же, как животное в глазах Декарта. » •

Ограниченность классического французского материализма ¬Применение механики к процессам химического и органического характера ¬Неспособность понять мир как процесс, как материю в непрерывном историческом развитии.

Значение французского материализма для науки ¬Освобождение от религии ¬Развитие новых принципов научного познания ¬Влияние на формирование мировоззрения многих натуралистов.