Скачать презентацию ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ АУ Институт развития Скачать презентацию ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ АУ Институт развития

0634b59e61885ed2e6e48f7485ecbc0f.ppt

  • Количество слайдов: 18

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ АУ «Институт развития образования» (ЦППРК) РОЛЬ ПМПК В СИСТЕМЕ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ АУ «Институт развития образования» (ЦППРК) РОЛЬ ПМПК В СИСТЕМЕ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА ТЕРРИТОРИИ ЮГРЫ Журавлева Ирина Александровна, заведующий ЦППРК

МОДЕЛЬ МЕЖВЕДОСТВЕННОГО НА ТЕРРИТОРИИ ЮГРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПМПК ЗДРАВООХРАНЕНИЕ БЮРО МСЭ СОЦЗАЩИТ А ППМС ЦЕНТРЫ МОДЕЛЬ МЕЖВЕДОСТВЕННОГО НА ТЕРРИТОРИИ ЮГРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПМПК ЗДРАВООХРАНЕНИЕ БЮРО МСЭ СОЦЗАЩИТ А ППМС ЦЕНТРЫ МОДУЛЬ 1 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО» Общеобразовательные организации государственные, муниципальные ЦПМПК ТПМПК МВД МОДУЛЬ 2 ВНЕШНЕЕ ПРОСТРАНСТВО ПО ОТНОШЕНИЮ К ОБРАЗОВАНИЮ – ОРГАНИЗАЦИИ ИНОГО ВЕДОМСТВЕННОГО ПОДЧИНЕНИЯ

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273– ФЗ «Об образовании в Российской Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273– ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ане емя в нашей стр р «В настоящее в едагогическая, психолого-п иальная помощь оц медицинская и с м , испытывающи обучающимся оении основных трудности в осв , льных программ общеобразовате и, льной адаптаци а развитии и соци 42 тветствии со ст. оо оказывается в с я на от 29 декабр ако Федерального з б образовании в «О года № 273–ФЗ 2012 и» . йской Федераци Росси

Специалисты ПМПК решают важную задачу – дают ответ на вопрос, при каких условиях ребенок Специалисты ПМПК решают важную задачу – дают ответ на вопрос, при каких условиях ребенок с выявленной структурой развития сможет реализовать свои возможности развития, интегрируясь в общество

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» n n n В соответствии с положениями новой редакции Закона об образовании в РФ деятельность ПМПК переориентируется с выбора образовательной организации на определение всего комплекса специальных образовательных условий, и в первую очередь, - варианта адаптации образовательной программы в соответствии с ФГОС для соответствующей категории детей с ОВЗ. - а также коррекционной программы, включая основные направления деятельности специалистов психолого-медико-педагогического сопровождения образовательной организации, иные условия, необходимые для социальной и образовательной адаптации ребенка

Система ПМПК автономного округа Центральная ПМПК ПМПконсилиумы государственных общеобразовательных организаций Территориальные ПМПК (22) ПМПконсилиумы Система ПМПК автономного округа Центральная ПМПК ПМПконсилиумы государственных общеобразовательных организаций Территориальные ПМПК (22) ПМПконсилиумы муниципальных общеобразовательных организаций

. МОДЕЛЬ МЕЖВЕДОСТВЕННОГО ПМПК НА ТЕРРИТОРИИ ЮГРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ БЮРО МСЭ СОЦЗАЩИТ А ППМС . МОДЕЛЬ МЕЖВЕДОСТВЕННОГО ПМПК НА ТЕРРИТОРИИ ЮГРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ БЮРО МСЭ СОЦЗАЩИТ А ППМС ЦЕНТРЫ МВД МОДУЛЬ 1 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО» ПМПконсилиумы Общеобразовательные организации государственные, муниципальные МОДУЛЬ 2 ЦПМПК ТПМПК ВНЕШНЕЕ ПРОСТРАНСТВО ПО ОТНОШЕНИЮ К ОБРАЗОВАНИЮ – ОРГАНИЗАЦИИ ИНОГО ВЕДОМСТВЕННОГО ПОДЧИНЕНИЯ

РОЛЬ ПМПК В СИСТЕМЕ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА ТЕРРИТОРИИ ЮГРЫ Взаимодействие триады ПМПК: • Центральной РОЛЬ ПМПК В СИСТЕМЕ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА ТЕРРИТОРИИ ЮГРЫ Взаимодействие триады ПМПК: • Центральной ПМПК ‒ • Территориальных ПМПК ‒ и • консилиумов образовательных учреждений позволяет определить потребности муниципалитета в специальных ресурсах для обучения, воспитания, развития детей с ОВЗ и оценить эффективность специальной помощи.

Взаимодействие системы ПМПК с организациями системы здравоохранения • Положение о ПМПК и порядок проведения Взаимодействие системы ПМПК с организациями системы здравоохранения • Положение о ПМПК и порядок проведения комплексного ПМП обследования детей устанавливается федеральным органом исполнительной власти в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти сферы здравоохранения» ; • Обеспечение участие врачей в работе соответствующих ПМПК; • Организация проведения врачебной комиссией медицинских осмотров и консультаций детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; • Информирование ПМПК о результатах медицинского освидетельствования и выявленных нарушениях в состоянии здоровья обучающихся с ОВЗ для выработки ПМПК рекомендаций по созданию специальных условий получения образования и прохождения итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. • Направление детей для консультирования обеспечения помощи вне системы образования (лечение) (имеющимися реабилитационными центрами и отделениями восстановительной медицины).

Взаимодействие с организациями системы с МСЭ (федеральное казенное учреждение «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Взаимодействие с организациями системы с МСЭ (федеральное казенное учреждение «Главное бюро медико-социальной экспертизы по ХМАО -Югре» ) • • • С целью координации действий по освидетельствованию детей, обмену информацией для повышения объективности принимаемых решений по установлению инвалидности и разработке оптимальных для детей-инвалидов индивидуальных программ реабилитации. Полномочия ПМПК по взаимодействию с учреждениями МСЭ: - предоставление выписок из протоколов заседаний комиссий и заключений ПМПК по запросам МСЭ в письменной форме и письменному заявлению родителей (законных представителей); - организация участия членов ПМПК с правом совещательного голоса в проведении медикосоциальной экспертизы в целях оказания содействия в разработке ИПРА ребенка-инвалида по письменному запросу МСЭ; - участия в совместных мероприятиях по обмену опытом и анализу демографического состава детей-инвалидов; -направления в МСЭ предложений по улучшению межведомственного взаимодействия с ПМПК в целях оказания содействия в разработке и реализации ИПРА детей-инвалидов. Полномочия учреждений МСЭ: - письменные запросов о предоставлении сведений из протоколов и заключений ПМПК; - приглашение на заседания медико-социальной экспертизы специалистов ПМПК при рассмотрении спорных вопросов с правом совещательного голоса; - предоставление статистических сведений; - участие в совместных мероприятиях по обмену опытом; - направление в ПМПК предложений по улучшению межведомственного взаимодействия

Взаимодействие системы ПМПК с организациями системы социальной сферы • Организация работы по направлению на Взаимодействие системы ПМПК с организациями системы социальной сферы • Организация работы по направлению на ЦПМПК детей с ОВЗ (в том числе детей-инвалидов) из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в организациях социального обслуживания, для определения или изменения рекомендаций по созданию для них специальных условий получения образования; • Осуществляют контроль за выполнением рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии в части определения образовательного маршрута воспитанников с ОВЗ (в том числе детей-инвалидов), находящихся в организациях социального обслуживания; • Обеспечение помощи вне системы образования (социальная , правовая защита); • Выявление и помощь детям, не охваченных образованием.

Взаимодействие системы ПМПК со структурными подразделениями МВД • Направление несовершеннолетних правонарушителей в соответствии с Взаимодействие системы ПМПК со структурными подразделениями МВД • Направление несовершеннолетних правонарушителей в соответствии с п. 4. 1 ст. 26 Федерального закона от 24 июня 1999 года № 120 -ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» на ПМПК; • Содействуют работе ПМПК, органам местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, обеспечивают условия для работы психолого-медико-педагогических комиссий в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 года № 1082.

Отмечая положительные моменты, все же необходимо остановиться: • во-первых, на потребности в разработке и Отмечая положительные моменты, все же необходимо остановиться: • во-первых, на потребности в разработке и внедрении таких технологий, в которых учтены (в сжатом виде) психологопедагогические и медико-социальные параметры жизни и развития детей. Рекомендации ПМПК должны лечь в основу разработки новых технологий или использования имеющихся «готовых» технологий. Их смысл — определение уклада жизни и средств развития и самореализации данного конкретного ребенка, • во-вторых, принятии ряда межведомственных нормативных правовых актов по взаимодействию ПМПК с организациями иного ведомственного подчинения, • а также в заключении необходимых соглашений (либо дополнительные соглашения с внешними организациями иного ведомственного подчинения

Недостатки по состоянию на 01. 06. 2016 – – • • • К сожалению, Недостатки по состоянию на 01. 06. 2016 – – • • • К сожалению, не всегда система ПМПК функционирует как единая система, направленная на реализацию общей цели ПМПК не всегда инициирует развитие единых межпредметных и межведомственных технологий, являющихся «ключом» целостного подхода к ребенку. ПМПк не в полном объеме обеспечены узкими специалистами • Реализация рекомендаций ПМПК, предполагающих использование современных технологий по месту жительства ребенка нередко осуществляется представителями разных ведомств и организаций фрагментарно, не согласованно, поэтому решая конкретные ( «ведомственные» ) проблемы ребенка, игнорируя целостный подход к нему, специалисты могут получить эффект общесоциальной дезадаптации ребенка.

Систематизация механизмов взаимодействия структурных составляющих системы ПМПК ХМАО – Югры I. МЕХАНИЗМ - путём Систематизация механизмов взаимодействия структурных составляющих системы ПМПК ХМАО – Югры I. МЕХАНИЗМ - путём одновременной организации двух моделей деятельности Центральной ПМПК – «стационарной» и «выездной» за счёт формирования дополнительного состава; - путём перехода на создание в муниципалитетах округа ПМПК в преимуществе на постоянной основе; МЕХАНИЗМ - путем перехода специальных (коррекционных) организаций в качество ресурсных центров организационнометодического сопровождения; - путём создания электронного документооборота, в том числе с возможностью электронного заполнения протоколов и заключений ПМПК; МЕХАНИЗМ - путём организации методического обеспечения, консультативной работы по организации и осуществлению психологопедагогического сопровождения ребёнка с ОВЗ с учётом рекомендаций по созданию специальных образовательных условий.

Систематизация механизмов взаимодействия структурных составляющих системы ПМПК ХМАО – Югры II. МЕХАНИЗМ Все структуры Систематизация механизмов взаимодействия структурных составляющих системы ПМПК ХМАО – Югры II. МЕХАНИЗМ Все структуры ПМПК должны функционировать в едином правовом, информационном и методологическом поле - Путем заключений договоров (соглашений) (или внесения в них изменений и дополнений) о сотрудничестве всех структур ПМПК с образовательными организациями округа МЕХАНИЗМ - Путем разработки и приведения к единообразию рабочих документов, в том числе унифицированного заключения с рекомендациями ПМПК; МЕХАНИЗМ - Путем организации работы методического объединения ПМПК и разработки плана совместных методических мероприятий на календарный год, - Путем разработки критериев оценки качества работы ПМПК.

Формирование систематизации механизмов взаимодействия системы ПМПК с другими учреждениями и ведомствами III. МЕХАНИЗМ -Путем Формирование систематизации механизмов взаимодействия системы ПМПК с другими учреждениями и ведомствами III. МЕХАНИЗМ -Путем создания «модели преемственности» в работе по принятию согласованных решений вопросов ведомств, занимающихся проблемами детей; МЕХАНИЗМ - Путем создания межведомственных рабочих групп, разработки межведомственног о комплексного плана совместных мероприятий по преемственности; - Путем заключения договоров о МЕХАНИЗМ - Путем инициации развития помощи со стороны других организаций и ведомств, сопутствующих получению образования ребенком в полной согласованности медицинских, педагогических и социальных структур; - Путем определения средств и механизмов контроля динамики развития ребенка и своевременной

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ АУ «Институт развития образования» Спасибо за внимание! ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ АУ «Институт развития образования» Спасибо за внимание!