ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС (ЦПП) КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ Сущность ЦПП
Процесс (от лат. processus- продвижение): 1) последовательная смена состояний; ход развития чего-либо; 2) совокупность последовательных действий для достижения результата. Педагогический процесс – специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и призванное привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.
Педагогический процесс – главная структурная единица процесса воспитания; конкретизирует систему педагогического взаимодействия: Процесс воспитания Педагогический процесс Отражает всю совокупность целенаправленных формирующих влияний на личность Отражает систему преднамеренно организованных воспитательных взаимодействий
Целостность (общность, единство) – главные характеристики педагогического процесса, подчинение составляющих процесса единой цели. Самостоятельные процессы обучения, воспитания и развития находятся в единстве и способствуют достижению цели формирования целостной личности.
Целостный педагогический процесс - процесс, целостно и во взаимосвязи реализующий цели образования и воспитания в условиях педагогических систем, в которых организованно взаимодействуют воспитатели и воспитуемые.
Педагогический процесс происходит в рамках определенной воспитательной системы. Воспитательная система общеобразовательной школы Цели Управление Среда Отношения Деятельность и общение Субъекты Среда
Цель Задачи Содержание педагогического процесса Социальная среда Взаимодействие (сотрудничество) воспитателей и воспитанников Социальная среда Условия Мотивация Деятельность Формы Методы Средства Общение Материальная база Социальная среда Результаты Социальная среда
Структура целостного педагогического процесса Содержательно целевой Взаимосвязанные цели и задачи воспитания и учебно-воспитательная работа (содержание) по их достижению Организационнодеятельностный Управление учебно-воспитательным процессом педагогами через организацию непосредственного взаимодействия воспитателей и воспитанников Эмоциональномотивационный Определенные эмоциональные отношения между субъектами и мотивы их деятельности (прежде всего воспитанников) Контрольно- оценочный (результативный) Ресурсный Контроль и оценка воспитательной деятельности: подведение итогов работы, определение уровня развития Условия протекания и обеспечение
Этапы ЦПП Подготовительный Создание условий, целеполагание, диагностика, прогнозирование достижений, проектирование и планирование развития процесса Основной Постановка цели и задач деятельности, взаимодействие педагогов и учащихся; использование методов, форм, средств педагогического процесса, создание благоприятных условий; взаимосвязь с другими процессами Заключительный Анализ достигнутых результатов, соответствие хода и результатов первоначальному замыслу, причины ошибок, определение путей их предупреждения, самоанализ
Скачать презентацию ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ЦПП КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ В
cpp.ppt