ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
Учебный процесс и деятельность педагога Профили подготовки Различные уровни образования Социально-экономическое состояние, духовная культура, жизненные ценности общества
Цели образования по Б. С. Блуму Когнитивная область n n n ЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ ПРИМЕНЕНИЕ АНАЛИЗ СИНТЕЗ ОЦЕНКА (суждение на основе имеющихся данных, внешних критериев) Аффективная область n n n СТРЕМЛЕНИЕ (НАПРАВЛЕННОСТЬ) ОТВЕТНАЯ РЕАКЦИЯ ОЦЕНИВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПОЧТЕНИЕ НА ОСНОВЕ ЦЕННОСТИ
Уровни усвоения материала по (В. П. Беспалько): n I - «Ученический» : Узнавание объектов, свойств, процессов при повторном восприятии ранее усвоенной информации о них или выполнении действий с ними. n II - Репродуктивное действие: Самостоятельное воспроизведение по памяти и применение информации о ранее усвоенной ориентировочной основе типового действия. n III – Продуктивное эвристическое действие: Способность добывать субъективно-новую информацию (только для себя новую) в ходе самостоятельной работы. n I/ – Исследовательский: Способность получать объективно новую информацию в данной области знания или общественной практики. Самостоятельное конструирование новой основы действия.
Задание: 1. Изучить образовательные документы. 2. Сформулировать основные цели образования на различных уровнях системы образования, ориентируясь на направление 0800200 «Менеджмент» . СПИСОК ДОКУМЕНТОВ: n Национальная доктрина образования в Российской Федерации n Федеральный закон РФ «Об образовании» (Глава 2, определение «системы образования» , ст. 14). n Федеральный закон от 22. 08. 1996 N 125 -ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (Глава 2, ст. 8, 9). n Федеральный государственный образовательный стандарт ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» . Электронный ресурс: http: //www. edu. ru/db/cgi-bin/portal/spe_new_list. plx? substr=080200&st=all&qual=0
Скачать презентацию ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ Учебный процесс и деятельность педагога
цели образования.ppt