Цели бизнес-образования 1. Формирование компетенций современного менеджера: Лидерские компетенции: способность к разработке стратегии изменений, умение объединить людей; 2. Управленческие компетенции: n способность планировать работу, внедрения систем контроля.
Профессиональные компетенции n n n Определить экономически ценные знания, формирующие глобальные тренды социально-экономического развития и локальные тренды во внешней среде, Выстраивать и направлять процессы создания ценности в компании, Эффективно наращивать интеллектуальный капитал предприятия
Механизмы влияния бизнес-образования Развивает инновационное мышление, n Интегрирование и структурирование разнородного знания – преобразование его в коммерческий продукт, n Осуществляет диффузию инноваций n
Бизнес-образование Программы высшего профессионального образования подготовки менеджеров n Программы дополнительного образования (среднесрочные и краткосрочные) n Корпоративное обучение и бизнестренинги n
МВА n Научные основы бизнеса и менеджмента – макро и микроэкономика, финансы и бухучет, количественные методы в экономике и управлении, организационное поведение
МВА n Базовые профессиональные программы – общий менеджмент, стратегический менеджмент, управление человеческими ресурсами, финансовый менеджмент и т. д.
МВА n Специальные дисциплины – определяются бизнес школой и спецкурсы по выбору слушателей
Краткосрочные программы повышения квалификации n n n Сфокусированы обычно лишь на одном аспекте ведения бизнеса, Наиболее эффективны в корпоративном формате, В содержательном аспекте: либо кастомизированный вариант стандартного учебного продукта, либо инновационный конкретный проект (обсуждение расстановки приоритетов)
Преимущества корпоративного обучения Максимальная адаптация программ под цели компании, n Учет подготовки персонала, n Экономия средств компании, n Высокая результативность обучения n
Бизнес-тренинги n Хардовые тренинги – основаны на моделях вида: проблема-инструмент-результат n Софтовые тренинги посвящены приемам работы с людьми
Сообщество практики (учебные ситуации) «Живые кейсы» - анализ реальной практики компании n «Исследовательские кейсы» – используются в качестве введения в дискуссию n «Кейсы: лучшая практика» - опыт управленческой практики других компаний n
Рефлексирующий практик Постоянное осмысление и интерпретация реальных управленческих ситуаций n Переосмысление изменяющейся реальности, опираясь на репертуар возможных решений n Отказ от заранее предопределенных методов решения проблем n
Важные установки корпоративного обучения Отказ от излишнего упрощения реальности (основание - стремление быстрого решения проблем) n Отказ от единственных решений сложных проблем (основание – представление о рациональном устройстве мира) n
Благодарю за внимание
Скачать презентацию Цели бизнес-образования 1 Формирование компетенций современного менеджера Лидерские
Презентация 3 бизнес-образование.ppt