ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ КАК ЭТАП СОВРЕМЕННОГО УРОКА ЦЕЛЬ ДОЛЖНА

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ КАК ЭТАП СОВРЕМЕННОГО УРОКА

ЦЕЛЬ ДОЛЖНА БЫТЬ: конкретна измеряема достижима реальна ориентирована на результат ориентирована по времени

Для того, чтобы цели учителя стали целями учащихся, необходимо использовать приемы целеполагания, которые выбирает учитель.

Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления другу, согласования и достижения.

ПРИЕМЫ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ: Удивительное рядом Ситуация яркого пятна Тема-вопрос Подводящий диалог Группировка Исключение Собери слово Домысливание Мозговой штурм Скрытая ошибка Знаю - не знаю Закончи предложение Создание проблемной ситуации

Удивительное рядом Предлагается яркий текст, сказка, стихотворение, обеспечивающие формирование мотивации. Определение цели урока происходит в ходе совместной беседы. My mum is like a bee Because she’s busy as she can be My dad is like an ox Because he’s strong and he can box My sis is like a mouse Because she’s quiet in the house My granny is like a snail Because she’s slow and can’t send an email But I am like a mule Because I’ stubborn but really cool!

УДИВИТЕЛЬНОЕ РЯДОМ A book, I think, is very like A little golden door, That takes me into places Where I’ve never been before. It leads me into fairyland Or countries strange and far. And, best of all , the golden door Always stands ajar.

Группировка Dogs men children women Boxes feet teeth balls

ГРУППИРОВКА Worked, liked, ran, jumped, went, did, played. Основанием классификации будут внешние признаки, а вопрос: «Почему глаголы английского языка образуют формы прошедшего времени по разному? » - будет целью урока.

Домысливание My house is my castle There is no place like home Home , sweet home

ДОМЫСЛИВАНИЕ Мой дом - моя крепость. В гостях хорошо, а дома лучше. Тема: «Мой дом» повторить изучить описывать знать уметь систематизировать

«ЗНАЮ-НЕ ЗНАЮ» Знаю Не знаю Хочу знать

Создание проблемных ситуаций Чтобы ученик сформулировал и присвоил себе цель, его необходимо столкнуть с ситуацией, в которой он обнаружит дефицит своих знаний и способностей. French Italian German English Spanish

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМОВ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ : - учет уровня знаний и опыта учащихся; - доступность, т. е. разрешимая степень трудности; -толерантность, необходимость выслушивания всех мнений, но обязательно обоснованных; -направленность на активную мыслительную деятельность.