Цель организации внеурочной деятельности с младшими школьниками содействие

Цель организации внеурочной деятельности с младшими школьниками содействие интеллектуальному, духовно-нравственному и физическому развитию личности младших школьников, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению субъектного опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самих себя и окружающей действительности

создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций; • воспитание и социализация духовнонравственной личности; • создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью •

Задачи организации внеурочной деятельности с младшими школьниками • обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе • оптимизировать учебную нагрузку обучающихся • улучшить условия для развития ребенка ( выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности и создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей • развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения с социумом

Принципы организации внеурочной деятельности с младшими школьниками 1. Принцип гуманистической направленности 2. Принцип системности 3. Принцип вариативности 4. Принцип креативности 5. Принцип успешности и социальной значимости 6. Принцип связи обучения с жизнью 7. Принцип коммуникативной активности учащихся 8. Принцип преемственности внеурочной работы с уроками 9. Принцип учета возрастных особенностей учащихся 10. Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы

Способы организации внеурочной деятельности в школе: q реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы; q включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по пяти направлениям; q использование ресурсов учреждений дополнительного образования

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ общекультурное общеинтеллектуальное социальное духовно-нравственное спортивно-оздоровительное

познавательная (субъект познает объект) преобразовательная (субъект преобразует объект) ценностно-ориентировочная (субъект оценивает объект) художественная (субъект воспринимает художественный образ) коммуникативная (субъект взаимодействует с другим субъектом) игровая деятельность познавательная деятельность проблемно-ценностное общение досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) художественное творчество социальное творчество (социально преобразующую добровольческую деятельность) трудовая (производственную) деятельность спортивно-оздоровительная деятельность туристско-краеведческая деятельность

Функции организации внеурочной деятельности: • образовательная • воспитательная • креативная • компенсационная • рекреационная • профориентационная • социализации • самореализации • контроля • интеграции