• Цель исследования: рассмотреть возможности формирования изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития. • Объект исследования: задержка психического развития как психологопедагогическое явление. • Предмет исследования: особенности обучения изобразительной деятельности детей с ЗПР.
В ходе исследования решались следующие задачи: • Охарактеризовать понятие «задержка психического развития» в психолого-педагогической литературе. • Изучить и охарактеризовать нарушения психической и изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития. • Рассмотреть систему занятий, направленных на развитие изобразительной деятельности детей с ЗПР и экспериментально проверить ее эффективность. Методы исследования: наблюдение, тестирование, эксперимент База исследования: МОУ ДОД ЦДО «КЮТ»
• СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ – ОСНОВНЫЕ МОАНТЫ 1 -2 СЛАЙДА
Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы: 1. Нарушения при задержке психического развития носят множественный - нарушения психики, речи, зрения, слуха, моторики. 2. Изобразительная деятельность детей с ЗПР характеризуется многообразными особенностями, связанными с моторными, сенсорными и интеллектуальными нарушениями. Эти особенности определяются клинической формой ЗПР. 3. Изобразительная деятельность играет важную роль в развитии детей, особенно в дошкольном возрасте, так как способствует эстетическому, нравственному воспитанию, расширению кругозора ребенка, создает базу для овладения школьными навыками.
• 4. Изобразительная деятельность позволяет решить многие задачи коррекционного воспитания, но множественные нарушения мешают формированию необходимых навыков самообслуживания, развитию практической деятельности и подготовки руки ребенка к письму. • 5. Проведенное исследование обосновало необходимость специальной, целенаправленной, дифференцированной коррекционно-развивающей работы по формированию изобразительной деятельности детей с задержкой психического развития. • 6. Проведенное исследование показало эффективность взаимосвязанного обучения всеми видами изобразительной деятельности на основе учета клиникопсихологических особенностей детей с различными формами ЗПР.
• ЗДЕСЬ МОГУТ БЫТЬ ИЛЛЮСТРАЦИИ ИЛИ РАБОТЫ ДЕТЕЙ
Скачать презентацию Цель исследования рассмотреть возможности формирования изобразительной
Образец през-ии (2).ppt