ЦДОД Перспектива Технология исследовательской деятельности учащихся Филон В

ЦДОД «Перспектива» Технология исследовательской деятельности учащихся Филон В. Ф. , зав. отделом «Открытый университет школьников» Ноябрь, 2013 г.

Планирование исследовательской деятельности: Проблема Что надо изучить из того, что ранее не было изучено? Тема Как это назвать? Объект исследования Что рассматривается? Предмет исследования Как рассматривается объект? Какие отношения, свойства, аспекты, функции раскрывает данное исследование? Цель Какой результат исследователь намерен получить и каким он его видит? Задачи Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута? Гипотеза Что неочевидно? Чего не замечают другие?

Требования, определяющие выбор темы исследования Что изучить? Как это назвать? • Актуальность • Значимость для теории и практики • Перспективность • Проблемность • Соответствие современным тенденциям развития науки • Опыт и заинтересованность исследователя 1. Подростковый возраст 2. Конфликтность в подростковом возрасте 3. Проявления конфликтности в подростковом возрасте во взаимоотношениях с родителями

Требования, определяющие выбор темы исследования Что изучить? Как это назвать? Актуальность темы Степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данных проблем, вопроса или задачи. Обосновать актуальность - значит объяснить необходимость изучения данной темы в настоящее время ВАЖНО! Название темы отражает объект и предмет исследования

Определение объекта и предмета исследования Что рассматривается? Как рассматривается? Объект исследования Предмет исследования Выделяет поле исследования, порождает проблемную ситуацию Выделяет те связи, отношения, закономерности объекта, которые станут непосредственно изучаться объект 1. 2. объект предмет (часть или свойство) предмет 3. Проявления подростковой конфликтности во взаимоотношениях с родителями (1) Подростковая конфликтность (1) 4. Взаимосвязь …. . (2)

Цель исследования Какой результат исследователь намерен получить и каким он его видит? • Желаемый конечный результат • Цель должна быть одна! Примеры целей: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Описание характеристик явления…. Выявление взаимосвязей или различий Описание нового эффекта… Определение способов…. Обобщение… Создание…. Формирование… Разработка…

Гипотеза исследования Что неочевидно? Чего не замечают другие? • Предположение, допущение • Простая гипотеза (возможные следствия, связи…) • Сложная гипотеза (утверждение, предположение, научное обоснование) • § должна Требование к гипотезе быть непротиворечивой; § должна быть сформулирована так, чтобы истинность, выдвинутого предположения не была очевидна; § Гипотеза должна быть адекватным ответом на поставленный вопрос, соответствовать фактам, быть проверяемой.

Гипотеза исследования Что неочевидно? Чего не замечают другие? Примеры гипотез: • Что-то влияет на что-то в том случае, если. . . • Предполагается, что формирование чего -либо становится действенным при каких -либо условиях • Предполагается, что применение чеголибо позволит повысить уровень чеголибо.

Задачи исследования Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута? • Результат декомпозиции цели • «Частичка» цели в конкретной ситуации • Отражают содержание работы • • • Примеры задач: Изучить…. рассмотреть (предмет)…. Выявить, раскрыть, проанализировать. … Определить …. Апробировать… Разработать…

Методы исследования При помощи чего буду решать поставленные задачи? • Структурируются по группам • Теоретические (анализ литературы по проблеме, обобщение опыта, изучение документов…) • Эмпирические (опрос, анкетирование, конкретные методики исследования) • Количественная и качественная обработка данных

Определение и уточнение понятий и терминов «поле мнений» Работа с понятийной матрицей Термин Автор Формулировка Теоретическое решение Практическое решение

Тема: «…. » Объект Предмет Цель: ……………. Содержание Технология работы Поле мнений!!!!!! Задачи Глава I. Теоретические основы… 1. 1. Объект 1. Изучить… 1. 2. Предмет 2. Выявить… 1. 3. Специфика предмета…. 3. Проанализировать Глава II. Практическая 2. 1. Описание методов 4. Подобрать методы 2. 2. Описание эмпирической/ опытноэкспериментальной части… 5. Эмпирическим путем определить…. 2. 3. Рекомендации… 6. Разработать рекомендации …. . Гипотеза Методы Вывод ы Проблема будет разрешена, если будет изучена теория Теоретические Выводы по 1 главе Внедрено, разработано, изучено, …… Эмпирические Выводы по 2 главе Практические ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Понятийный аппарат • проблема - это вопрос (Что надо узнать новое? ), • цель - краткий ответ на вопрос-проблему (Мы хотим узнать то-то), • задачи - описание характеристик цели (Какова характеристика того, что мы узнаем? );