Бюджетное образовательное учреждение Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 18 VIII вида»
Общие сведения Школа основана 1 сентября 1979 г. В школе обучаются, воспитываются, получают систематическую коррекционную помощь ежегодно около 150 учащихся Октябрьского, Ленинского и Центрального округов г. Омска. Воспитанники школы разнородны по своему составу: это дети различного школьного возраста, имеющие разные уровни обученности и обучаемости, социальной адаптации и т. п. Ученики школы воспитываются как в полных семьях, так и в семьях, где забота о ребенке возлагается только на одного из родителей, преимущественно на мать.
Школа осуществляет обучение учащихся по двум ступеням обучения: 1 ступень: 1 -4 классы; 2 ступень: 5 -9 классы;
Педагогический коллектив школы насчитывает 36 человек. Из них 18 (50%)человек имеют высшее дефектологическое образование. Специальную психологическую, социальную и коррекционно- педагогическую помощь оказывают не только педагоги - предметники, но педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед.
Методическая работа. Для обеспечения совершенствования различных сторон деятельности школы в 2006 году коллективом школы была разработана программа развития по теме «Формирование социально - адаптированной личности школьника с особыми образовательными потребностями в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида» . Методическую работу осуществляют 4 методических объединения: учителей начальных классов, учителей старших классов, учителей трудового обучения, воспитателей.
Обучение детей осуществляется по программам для специальных (коррекционных) школ У 111 вида. - факультативный курс «Я и мир» для учащихся 1 -4 классов (автор Карбышева Н. А. ); - факультативный курс «Психология для малышей» для учащихся 1 -4 классов (автор Соколова Е. Ю. ) - учебная программа по психологии «Цикл развивающих занятий для детей с интеллектуальной недостаточностью» (автор Соколова Е. Ю. ) - учебная программа по штукатурно-малярному делу для учащихся 5 -9 и 10 -11 классов (автор Кутузова Е. Ю. ); - учебная программа по швейному делу для учащихся 4 класса для девочек (автор Кольдяева С. Л. ) -факультативный курс для учащихся 9 -х классов «Я – гражданин России» ( автор Е. А. Харламова) - факультативный курс по экологии для учащихся 7 -8 классов «Организмы и природная среда» (автор Н. А. Самарская) - учебная программа «Физическая подготовка детей 10 -13 лет с ограниченными возможностями, обучающимися в спортивно-оздоровительных группах» (автор А. С. Недра) - факультативный курс по рисованию «Страна Изобразилия» ( автор И. В. Гостюхина)
Профили трудового обучения
В 2006 году на областном конкурсе «Лучший по профессии» ученица 8 класса заняла 1 место по профилю « «Штукатурно- малярное дело» . Дети обучаются в оборудованных мастерских и базой для применения своих знаний, умений и навыков является сама школа.
трудовая деятельность
Методическое мастерство учителей школы позволяет служить базой для практики студентов. В течение многих лет в школе проходят практику студенты Сиб. ГУФКа – кафедра адаптивной физкультуры, педагогических колледжей № № 1 и 4, Омского Государственного педагогического университета (ф-т дефектологии, педагогики и психологии), классического университета.
Воспитательная работа в школе реализуется по нескольким направлениям, каждое из которых принципиально значимо для формирования социально зрелой личности школьника и согласуется с приоритетными задачам коррекционной педагогики на современном этапе. В целях более успешной социализации учащиеся часто посещают музей, театры, выставки, различные благотворительные мероприятия Большой любовью учащихся пользуются традиционные общешкольные праздники «С книгой по жизни» , «Я и мой город» , « Отчизны верные сыны» , «Фестиваль народов мира» , и др. С 2005 года проводится (в апреле) Месячник труда, в рамках которого проводятся встречи с выпускниками (пресс-конференции), конкурсы «Лучший по профессии» , дефиле, выставки работ учеников, конкурс газет, встречи с представителя рабочих профессий и т. п. Завершается месячник красочным праздником с подведением итогов и награждением победителей.
Коллектив школы поддерживает теплые отношения с культурными и спортивным центрами г. Омска: КДЦ «Современник» , театр «Галерка» , Дом детского творчества ОАО, эколого-биологический центр и др. Большая и многолетняя дружба связывает коллектив школы с социально - благотворительным фондом «Третьяковские традиции» , организатором и вдохновителем которого является депутат Законодательного собрания Третьяков А. Г. Педагоги и ученики участвуют в мероприятиях, организованных фондом (благотворительный марафон «От сердца к сердцу» и др. ). Трижды становились получателям грантов Фонда «Вклад на развитие» .
Встречаем гостей
Стандарт специального образования Специфика разработки специального федерального государственного стандарта образования определена тем, что дети с ОВЗ могут реализовать свой потенциал лишь при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания - удовлетворения как общих с нормально развивающимися детьми, так и их особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их психического развития. В основе стандартов лежит принцип -договоренности, -согласия и -взаимных обязательств личности, семьи, общества и государства.
Варианты специального стандарта Вариант 1 Цензовый уровень образования Фундаментальное ядро образования Коррекционная работа Вариант 2 Цензовый уровень образования Образовательновоспитательная работа Вариант 3 Не цензовый уровень Социально-адап-тационная работа Вариант 4 Индивидуальный уровень
Академический Компонент жизненной компонент компетенции рассматривается в структуре образования детей с ОВЗ как накопление потенциальных возможностей для их активной реализации в настоящем и будущем. При этом мы полагаем, что ребенок в последствии сможет самостоятельно выбрать из накопленного потребные ему знания, умения и навыки для личного и социального развития. Обучение "ведет" за собой развитие. рассматривается в структуре образования детей с ОВЗ как овладение знаниями, умениями и навыками, уже необходимыми ребенку в обыденной жизни. Обеспечивает развитие отношений с окружением в настоящем.
В школе проводится мониторинговая деятельность по изучению общеучебных умений и навыков учащихся по методике Н. Галеевой. Каждый учитель в течение года отслеживает уровень обучаемости, ОУУН учащихся по предметам русский язык, математика, история, биология, проводя тестирование и фиксируя полученные результаты в картах мониторинга. Тесты для мониторинга составляются учителями самостоятельно по методике Н Галеевой. Мониторинговая деятельность позволяет адекватно подобрать методы и приемы коррекционной работы как с каждым отдельным учеником, так и с классом в целом. Исходя из этих данных, учителю легче спланировать свою работу и правильно определить задачи учебного процесса.
Карта мониторинга результатов по письму уч-ся 4 класса 2008 -2009 уч. г. Ф. И. О. № п/п 1 2. 3 4. 5. 6. 7. 8 9 10. 11. 12. обученность обучаемо сть Общеучебные умения и навыки 1 2 3 4 Смы Грам. Раб. с Сам. Ком Нав Адек с устр. инф. вып. вед. т. м. ык в. чт р. з ум. само к. оц. Д. Р. 5 5 1 1 2 2 2 2 Д. К. 3 3 2 2 1 1 0 1 1 1 2 2 1 1 И. З. 3 4 3 3 2 2 1 1 1 2 2 1 1 К. В. 3 3 4 4 0 0 0 0 0 2 2 1 1 К. Г. 5 5 1 1 2 2 2 2 Л. К. 5 5 1 1 2 2 2 2 2 Т. Ж. 4 4 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 Х. С. 3 3 1 2 1 1 0 1 1 1 2 2 1 1 Ч. Катя. 5 5 1 1 2 2 2 2 1 1 Ч. Крис. 3 3 1 2 1 1 0 0 1 1 1 2 1 1 Щ. А. 3 3 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 Ю. Ю. 3 3 4 3 1 1 0 0 0 1 1 2 0 1
Отслеживание результатов усвоения программного материала по математике учащимися 4 класса в 2008 - 2009 учебном году, 1 полугодие. № п/п УУВ % усвоения ЭЛЕМЕНТЫ СТАНДАРТА Ф. И. О. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 Д. Р. 1 + + + 100% 2. 3 4. 5. Д. К. И. З. К. В. К. Г. 3 3 4 1 + + + + + + + 43% 60% 71% 60% 0% 0% 100% 6. Л. К. 1 + + + 100% 7. Т. Ж. 2 + + + 100% 8 9 Х. С. Ч. Катя. 3 1 + + + + + 57% 40% 100% 10. 11. 12. Ч. Кристина. Щ. А. Ю. Ю. Итог 3 3 3 + + 75 % + 50 % + 58 % + 75 % 58 % 33 % + + + 92 % 50 % + + 83 % + + + 83 % 75 % + + 75 % 14% 29% 71% 20% 60%
Элементы стандарта 1 полугодие 1. Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд. 2. Правила умножения чисел 1 и 0 , на 1 и 0, деления на 0, 1 и 10. 3. Применение таблицы умножения. 4. Решение простых задач на увеличение и уменьшение. 5. Решение составных задач. 6. Усвоение геометрического материала. 2 полугодие § 7. Меры длины, массы. § 8. Деление с остатком. § 9. Треугольники. § 10. Определение времени по часам. § 11. Четырехугольники. § 12. Все действия в пределах 100.
Преемственность Большое внимание коллектив школы уделяет преемственности в обучении. Преемственность соблюдается на рубеже «детский сад-школа» , когда налажены прочные связи с детским садом № 278 г. Омска, и выпускники сада переходят в школу целой группой, что способствует более легкой адаптации. Педагоги школы посещают детский сад, знакомятся с детьми и их родителями, устраивают ежегодно День открытых дверей. С целью оказания коррекционно – педагогической помощи детям, не посещающим детские дошкольные учреждения, с 2007 г. начала работать «Школа будущего первоклассника» .
Преемственность на этапе «школа – ПУ» заключается в устройстве выпускников в ПУ № 49. Для улучшения работы по преемственности и профориентации учеников в 2005 году в школе был создан Совет по профориентации. Члены Совета всесторонне диагностируют учащихся ( изучают интересы, способности, наклонности учащихся, их физические возможности и пр. ), а также занимаются непосредственно практической работой, а именно устройством учащихся в учреждения НПО для дальнейшего профессионального обучения (ПУ № 49). Члены Совета проводят работу по дальнейшей судьбы выпускников. Традиционным стали встречи выпускников прошлых лет с будущими выпускниками, приглашаются преподаватели училищ.
В школе дети учатся понимать себя и других, быть терпимыми к другим. В целом жизнь школьного сообщества представляет собой совместное проживание учебных ситуаций взрослыми и детьми. Вместе вырабатываем правила обучения, поведения и жизни. Вместе строим свою школу.
Меняется мир непрерывно, неспешно, Меняется все- от концепций до слов. И тот лишь сумеет остаться успешным, Кто сам вместе с миром меняться готов.
Скачать презентацию Бюджетное образовательное учреждение Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
Информационная справка.ppt