Бут, У. К. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих

Бут, У. К. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / У. К. Бут, Г. Дж. Коломб [и др. ]. – М. : Флинта, 2004. – 360 с. Ковальченко, И. Д. Методы исторического исследования / И. Д. Ковальченко. – М. , 2003. Радаев, В. В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил / В. В. Радаев. – М. : ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001. – 204 с. Смоленский, Н. И. Теория и методология истории: учеб. пособие для вузов / Н. И. Смоленский. – М. : Академия, 2008. – 272 с. Эко, У. Как написать дипломную работу / У. Эко. – М. : Книжный дом «Университет» , 2001. – 238 с.

Чело век н ауки объек опери тивн рует ыми знани ями

3. Авторы приводят только аргументы сторонников теории и «забывают» аргументы критиков. Это называют необоснованным иммунитетом 5. Используются новые непроверенные методы исследования и сомнительные исторические сведения (не подтверждены независимыми учеными) - или используются данные, которые «лежат в пределах статистической погрешности» - 1 -3%

6. Автор склоняется к теории заговора: представляет себя жертвой гонений со стороны официальной науки (вспомните Фоменко и Носовского) 7. Автор неправильно (иной раз – сознательно) использует научную терминологию и свою некомпетентность прикрывает «научными» словами, научным стилем. 8. Существует параллельный «научный» мир, в котором псевдоученые издают свои журналы, организуют конференции, снимают фильмы. С настоящими учеными стараются не встречаться

Академик Г. М. Бонгард-Левин о теории Л. Н. Гумилева «… от советских времен осталась и все еще жива страсть к «простым и ясным, все сразу объясняющим» теориям, примером которых могут послужить все еще очень популярные среди дилетантов теории Л. Н. Гумилева. Они уже неоднократно анализировались специалистами, неизменно приходившими к выводам об их полной несостоятельности. Работы Л. Н. Гумилева не цитируются и практически даже не упоминаются профессионалами-востоковедами, а его приверженцы за пределами нашей науки представляют собой не какое-либо подобие научной школы, а скорее нечто вроде религиозной секты. Так что писать еще одно опровержение нет смысла, с верой спорить бесполезно…» Бонгард-Левин Г. М. Предисловие // История древнего Востока. От ранних государственных образований до древних империй; под ред. А. В. Седова. – М. : Восточная литература РАН, 2004. – С. 35.

Академик Г. М. Бонгард-Левин о теории Л. Н. Гумилева

Ненаучна астрология: в астрологии события предсказываются так неопределенно, что предсказания всегда сбываются, то есть, они неопровержимы. «… оба оракула дали одинаковый ответ и объявили Крезу: если царь пойдет войной на персов, то сокрушит великое царство» ПИФИЯ

представители лженауки иной раз не доказывают верность своей теории, а предлагают сомневающимся доказать ее ошибочность

Принцип достаточного основания: 1285 -1349 гг. А+В+С = гипотеза 1 А+В+С+D = гипотеза 1 D - лишнее

ОБЩЕЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. Сельское хозяйство: животноводство; земледелие 2. Ремесло: металлургия; деревообработка; гончарное производство 3. Торговля: внутренняя; внешняя.

Сельское хозяйство земледелие животноводство практикуемые формы земледелия Отрасли земледелия: - хлебопашество -садоводство -огородничество -виноградарство -оливководство Выращиваемые культуры; Орудия труда и рабочий скот; Применение удобрений; Категории работников; Применение рабского труда; Урожайность и проч. Формы содержания домашних животных Разводимые животные; Категории работников; Применение рабского труда; Первичное и вторичное использование животных; и проч.

Сельское хозяйство в древней Греции VIII-III вв. до н. э Введение Глава 1. Природно-климатические условия на юге Балканского полуострова в период древности Глава 2. Состояние греческого земледелия в Греции VIII-III вв. 2. 1 Хлебопашество, огородничество и садоводство 2. 2 Виноградарство и оливководство 2. 3 К вопросу о применении рабского труда в греческом земледелии Глава 3. Животноводство в древней Греции 3. 1 Основные отрасли животноводства и формы содержания домашнего скота 3. 2 Труд свободных и рабов в греческом животноводстве Глава 4. К вопросу о соотношении различных отраслей экономики в древней Греции Заключение

ОБЩЕЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Канада – большая страна США – большая страна Мексика – большая страна Канада, США, Мексика находятся в Северной Америке Важно: не допустить ошибки и рассматривать явления, предметы, относящиеся к общему классу

виды неполной индукции дает вероятное заключение дает достоверное заключение

ОБЩЕЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Канада находится в Северной Америке Важно: не допустить ошибки и рассматривать явления, предметы, относящиеся к общему классу

«Вы уже не помните, как в конце 70 -х годов жители Подмосковья ездили по выходным в Москву за колбасой? И вы после этого смеете утверждать, что в Советском Союзе люди не голодали? !» ИНДУКЦИЯ ИЛИ ДЕДУКЦИЯ? КАКАЯ? «Сталинский режим был кровавым, а бурное экономическое развитие СССР объясняется широким использованием труда репрессированных. Днепрогэс был построен в годы сталинского режима, а значит и Днепрогэс строили зэки» .

Изложение исторического материала путем свободного рассказа, описания, характеристики. Используется живой литературный язык и научные исторические понятия.

.

.

.

.

Регрессионный метод: вычисляем коэффициент регрессии – степень изменения результатов того или иного процесса развития от изменения воздействующих на него факторов