Большая психологическая игра как форма работы студенческой психологической

Большая психологическая игра как форма работы студенческой психологической службы

Проблемы: реклама СПС, выявление потенциальных клиентов СПС и формирование запроса на работу службы; необходимость выбора наиболее эффективной формы работы клиентами СПС (студенческий актив, школьники); необходимость обучения психологовчленов СПС новым формам практической деятельности психолога, развития у них профессионально важных качеств, умения работать в команде.

Актуальность: Необычная форма работы привлекает внимание к психологической службе, идет формирование запроса на работу службы, в том числе и реклама ЧГУ, и психологическое просвещение студентов и школьников.

Особенности БПИ-драмы как формы практической деятельности психолога Содействует самоопределению каждого из участников; Создает условия для совершения смыслового выбора; Обеспечивает проживание последствий личного выбора в условиях групповой поддержки; Задействует механизмы группы личностного роста.

БПИ-драма «Тёмная башня» Автор – И. Телегина (компания «Искусство тренинга» , г. Москва) Содержание построено на основе произведений С. Кинга " Из любой ситуации есть три выхода: ты можешь принять решение что-то сделать, можешь принять решение ничего не делать. . . а можешь решить не принимать никакого решения. От последнего ничего хорошего не жди, это выбор слабого и дурака. " Стивен Кинг

БПИ-драма «Тёмная башня» Участники игры включены в сюжет Игра построена на ситуациях ценностносмыслового выбора Состоит из нескольких этапов, которые включают погружение в игру, основное действие, рефлексивный этап Используются элементы театрализации: герой Стрелок, музыкальное сопровождение, декорации и т. п.

Целевая аудитория: студенческие активы ЧГУ старшеклассники – ученики школ города, слушатели «Школы психологии и саморазвития» при кафедре психологии

Цели (возможности БПИ-драмы «Тёмная башня» ): в работе со студенческим активом формирование сплоченности и ценностно-ориентационного единства; в работе со школьниками (потенциальными абитуриентами ЧГУ) – создание условий для формирования ценностно-смысловой сферы юношей и девушек, осознания ответственности за свои выборы;

Цели (возможности БПИ-драмы «Тёмная башня» ): для членов СПС: - обучение (от игры к игре – смена функций в проекте для обеспечения взаимозаменяемости, отработки разных навыков практической деятельности психолога); - проработка собственных проблем, связанных с ценностными конфликтами; - формирование сплоченного работоспособного коллектива.

Задачи: создание рабочей группы – распределение функций в игре; инструктаж ответственных; подготовка материалов для игры; выбор помещения; репетиции с ведущим; «актёром» , исполняющим роль Стрелка; ответственным за музыку;

Задачи: репетиция сценарного хода; реклама игры и формирование группы участников – не более 15 чел. на одну игру; проведение игры (6 часов); получение обратной связи и анализ игры, распространение информации об игре в СМИ.

План работы № Мероприятие Время Ответственные Ресурсы 1. Создание рабочей группы 1 неделя (начало уч. года) Малышева Е. Ю. , Верескова А. людские 2. Инструктаж ответственных 1 неделя (перед каждой игрой) Белозёрова Я. людские, мат-ные 3. Подготовка материалов для игры 1 неделя (перед каждой игрой) Верескова А. , Угловская О. В. людские, мат-ные, фин-вын 4. Выбор помещения (по договоренности с кафедрой биологии и физики) 1 неделя (в начале учебного года) Малышева Е. Ю. , Угловская О. В. людские, помещ. 5. Репетиции с ведущим, «актёром» , ответственным за музыку 3 недели (перед каждой игрой) Белозёрова Я. людские

План работы № Мероприятие Время Ответственные Ресурсы 6. Репетиция сценарного хода 1 день (перед каждой игрой) Угловская О. В. людские, мат-ные 7. Реклама игры и формирование группы участников 2 недели (перед каждой игрой) Малышева Е. Ю. , Верескова А. людские, мат-ные 8. Проведение игры (в т. ч. оборудование помещений, сценарный ход, обсуждение игры и получение обратной связи, демонтаж декораций) 6 часов Верескова А. людские, мат-ные, помещ. 9. Анализ игры, подготовка информации в СМИ об итогах проекта 3 дня (после каждой игры) Верескова А. людские

Ресурсы: Материальные бейджи – 20 шт. ; ватманы – 5 шт. ; маркеры разных цветов – 3 -4 набора; журналы, газеты; ножницы – 6 -8 пар; клей – 6 -8 тюбиков, скотч – 2 -3 больших рулона; ноутбук, колонки, удлинители; свечи маленькие – 20 -25 шт. , спички/зажигалка; костюм актёра;

Ресурсы: амулеты (бумажные, на шнурке) – 25 шт. ; краски гуашь – 2 шт. , кисти № 2 – 2 шт. ; сценарий игры – 4 шт. Людские 4 чел. (2 ведущих, 1 актер, 1 человек на музыку); Финансовые 1 тыс. 600 руб. Помещения 3 - для «погружения» в игру, игрового пространства и обсуждения

Источники ресурсов: Студенческая служба психологическая УВР Кафедра психологии

Риски проекта: отказ в помещении для игрового пространства (обратиться к администрации); отсутствие к назначенному сроку исполнителей проекта(взаимозаменяемость); отсутствие финансирования (использовать фонд СПС).

Результаты Большая психологическая игра «Тёмная башня» была проведена 5 раз в период с октября по апрель 2011 -2012 г. : 1 группа – члены СПС и студенты-психологи, 2 группа – агитбригада проекта «Время Che» , 3 группа – слушатели «Школы психологии и саморазвития» , 4 группа – учащиеся МБОУ «СОШ № 13» , 5 группа – слушатели Школы Карьеры «Грани» . Общее количество игроков – около 70 чел.

Результаты: появилась мотивация сотрудничества с СПС у студенческого актива; позитивная обратная связь от школьниковучастников игры: «…такие игры нужны для людей подросткового периода» «Хотелось бы поучаствовать еще раз в такой игре» «…заставило задуматься о многом»

Результаты: участники СПС овладели навыками проведения больших психологических игр, публичных выступлений, тренинговой работы и др.

Исполнители проекта СПС: Руководители проекта – Малышева Е. Ю. , Верескова Александра. Белозёрова Яна. Яскунов Сергей. Специалист УВР по работе с молодежью – Угловская О. В. Участник агитбригады – Константинов Дмитрий Выражаем свою благодарность за помощь Хоршунову Дмитрию и Силинской Екатерине