Болонская система образования Болонский процесс

Болонская система образования

Болонский процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования.

Страны участницы

Список лучших университетов мира 1. Гарвардский университет (США); 2. Кембриджский университет (Великобритания); 3. Йельский университет (США); 4. Университетский колледж Лондона (Великобритания); 5 -6. Имперский колледж Лондона (Великобритания); 5 -6. Оксфордский университет (Великобритания); 7. Чикагский университет (США); 8. Массачусетский технологический институт (США); 9 -10. Калифорнийский технологический институт (США); 9 -10. Колумбийский университет (США).

Проект «Единая Европа» • Глобализация; • Свободное передвижение рабочей силы, товаров и капитала; • Раздробленность образовательных систем препятствуют объединению Европы.

История формирования • 1970 -е гг. - принята резолюция о первой программе сотрудничества в сфере образования; • 1998 г. - подписание Сорбонской декларации о стандартизации европейского образования; • 1999 г. - положения декларации были подтверждены 29 странами.

Основные положения Болонской системы • введение двухуровневого обучения; • введение кредитной системы; • контроль качества образования; • расширение мобильности; • обеспечение трудоустройства выпускников; • обеспечение привлекательности европейской системы образования.

Трехуровневая система образования • Первый уровень – бакалавариат (степень «бакалавр» ). Второй уровень – магистратура (степень «магистр» ). Третий уровень – докторантура (степень «доктор» ). • Корректными в Болонском процессе признаны две модели: (бакалавриат + магистратура + докторантура, годы обучения) 3 + 2 + 3 4+1+3.

Академические кредиты • Академический кредит – единица трудоёмкости учебного труда студента. • В семестр начисляется ровно 30 академических кредитов. • Кредиты начисляются после успешной сдачи (положительная оценка) итогового испытания по дисциплине (экзамена, зачёта, теста и т. п. ). • Концепция непрерывного образования- можно накапливать кредиты в течение всей своей жизни; • 1 кредит = 36 часов академического времени; • Кредиты, наработанные в других странах или университетах являются действительными и учитываются на территории ЕС.

Признание дипломов • 1997 год, Лиссабонская конвенция- конвенция о признании квалификации, относящиеся к высшему образованию в Европе; • Государства, признают аттестаты и дипломы других стран участников Болонского процесса при поступлении в учебные заведения или устройстве на работу на своей территории.

Академическая мобильность • Студент должен проучиться в зарубежном ВУЗе семестр или учебный год. • Обучение за рубежом бесплатно. • К 2020 году запланировано, что 20 % студентов будут обучаться или проходить стажировку в других странах.

Статистика по академической мобильности

Статистика по России

Автономность ВУЗа • определяет содержание обучения по уровням. • определяет методику обучения. • определяет количество кредитов за учебные курсы (дисциплины).

Преимущества • Мобильность, возможность путешествий; • Знакомство с другими культурами; • Участие студентов в принятии решении.

Недостатки • Многие положения программы оказались нереализуемыми в связи с материальными проблемами студентов.

«Черная книга» Болонского процесса • Коммерциализация высшего образования; • Ориентация на потребности рынка; • Сознательное снижение уровня массового образования; • Фрагментация знаний; • Навязывание мировоззрения основанного на рыночной экономике.

Преимущества для России • Вхождение в единую европейскую образовательную среду; • Получение новых методик образования, новых знаний.

Образовательные программы ЕС • Программа Erasmus Mundus; • Программа имени Жана Монне- исследования о проблеме евроинтеграции; • 7 рамочная программа- консорциумы вузов для решения научных и образовательных задач. Срок действия до 2016 года.

Программа Erasmus Mundus • Магистерское или докторское образование в университетах Европы; • Обучение по магистерским программам- получение от 60 до 120 кредитов.