Билингвальное образование в контексте зарубежной дидактики Добродеева Кристина ИНм-11 Научный руководитель: К. п. н. , доцент Зайцева И. В.
Трудности социализации детей мигрантов школьная система образования не приспособлена к новой социальной ситуации
Основные идеи языковой образовательной политики Совета Европы: многоязычие, языковое многообразие, взаимопонимание, демократическое гражданство, социальная интеграция.
Новая языковая политика создание гибкой системы выбора языков, создание условий и вариантов их изучения, создание вариативной системы форм и средств обучения
Основная цель: приспособление современной европейской школы к большому потоку мигрантов и их безболезненная интеграции в новое сообщество. появление новых методик обучения иностранному языку
«Content and Language Integrated Learning» (CLIL) часть предметов преподается на иностранных языках; CLIL преследует две цели, а именно изучение предмета посредством иностранного языка, и иностранного языка через преподаваемый предмет.
Пример использования методики CLIL на основе фрагмента текста на тему Fashion: The miniskirt is a skirt with a hemline well above the knees (generally 20 cm or more above knee level). Its existence is generally credited to the Mary Quant, who was inspired by the Mini Cooper automobile, although the French designer Andre Courreges is also often cited as its inventor, and there is disagreement on who invented it first.
Языковые единицы, рассматриваемые в этом фрагменте, делятся на три группы: - предметно-языковые: miniskirt, hemline, knee-level, fashion. . . - академические: credited, cited, invented. . . - словосочетания: above the, credited to, inspired by, cited as. . .
«Language Awareness» (LA) одна из целей: усилить аналитикоязыковые способности с помощью сравнительного языкового анализа языковых систем и языкового употребления (например, немецкий в сравнении с английским, тюркским, французским, арабским и т. д. );
На уроке биологии у многоножек (Deutsch: Tausendfüßler) в турецком всего 40 ног.
Концепция LA не требует лингвистического анализа языковых феноменов; должна подтолкнуть детей задуматься о языках, начать сравнивать аспекты немецкого языка и других языков.
«Scaffolding» Посредством «Scaffolding» ученики, чьи родные языки разнятся с языком на занятии, должны быть поддержаны при освоении новых содержаний, концепций и способностей не только в языковом плане, но и в предметном. Учащиеся должны быть подготовлены к тому, что они самостоятельно смогут решать требуемые задания.
Пример из главы «Sich orientieren» учебника географии «Terra» для 5 -6 классов «[. . . ] Malt man die Flächen zwischen zwei Höhenlinien farbig aus, so entsteht eine Höhenschichten-Karte. Meist verwendet man grüne Farbe für niedrig gelegenes, gelbe bis braune Farbe für höhergelegenes Gelände, blaue Farben für Tiefen unter dem Meeresspiegel. Je höher, desto dunkler braun, je niedriger, desto dunkler grün, je tiefer unter dem Meeresspiegel, desto dunkler blau ist die Farbe» .
Обучение на билингвальной основе обеспечивает : широкий доступ к информации в различных предметных областях, получение новой информации в соответствии с индивидуальными потребностями, возможности непрерывного образования.
Скачать презентацию Билингвальное образование в контексте зарубежной дидактики Добродеева Кристина
Презентация по билингвизму.ppt