БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Лекция 1 2

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Лекция 1

2 • Закон РФ «О безопасности» (1992) гарантирует защищенность главных интересов личности, общества и государства от угроз, опасностей и рисков.

3 • В курсе «Основы безопасности жизнедеятельности рассматриваются отношения между людьми в процессе деятельности по обеспечению безопасности; адекватность реагирования на формирующиеся и состоявшиеся риски, вызовы, угрозы и опасности; динамика функционирования институтов безопасности – как государственных, так и негосударственных, а также характер взаимодействия и вероятные перспективы их трансформации с учетом изменений внутренней и внешней среды.

4 Основными целями безопасности жизнедеятельности являются: • Обеспечение нормальных условий жизни человека • Недопущение аварийных ситуаций и обеспечение готовности к действиям в условиях стихийных бедствий или других угрожающих явлений природной среды • Предупреждение травматизма • Сохранение здоровья • Сохранение работоспособности человека • Сохранение качества полезного труда

5 Основная задача дисциплины – дать студентам теоретические навыки необходимые для:

6 • создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека • идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения • разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных последствий • обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях • принятие решений по защите персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий • прогнозирование развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.

7 В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты должны знать:

8 • теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания» в современных условиях • нормативные уровни и последствия воздействий на человека вредных, травмирующих (поражающих) факторов, методы их идентификации и возможные средства и способы защиты от указанных факторов при угрозе их возникновения и воздействии

9 • требования федеральных законов и иных законодательных и нормативных актов в области радиационной, химической и пожарной безопасности, гражданской обороны, защиты населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера • организационные основы осуществления мероприятий по защите населения от поражающих факторов природного, техногенного и военного характера в условиях мирного и военного времени

10 уметь: • соблюдать необходимые меры безопасности в быту и повседневной трудовой деятельности • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты • оказывать при необходимости первую помощь пострадавшим и содействие в проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий ЧС

11 иметь представление: • об организации Единой государственной системы предупреждения и ликвидации последствий ЧС и ГО • об основных направлениях совершенствования и повышения эффективности защиты населения и его жизнеобеспечения в условиях природного, техногенного и военного характера иметь опыт: • в обращении с приборами радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля, в изготовлении средств индивидуальной защиты.

12 Обучение по специальности «Безопасность жизнедеятельности» в педагогическом вузе призвано формировать личность выпускника: • педагога, владеющего знанием о детях и умеющем с ними работать • Специалиста в одной из областей науки, способного видеть ее в системе • педагога, воспитывающего в обучаемом мотивированное безопасное поведение.

13 Опыт безопасного поведения определяется: • знанием правил безопасного поведения (источники, меры предупреждения, способы избегания) • способностью предвидеть влияние поражающих факторов • умением правильно действовать в ЧС и опасных для здоровья человека ситуациях • владением методиками обучения безопасности жизнедеятельности.

14 « Безопасность жизнедеятельности» в высшей школе имеет триединую задачу в профессиональной подготовке специалистов всех специальностей:

15 • предвидение, предупреждение влияния на человека поражающих факторов угроз и опасностей • защита личности от поражающих факторов угроз и опасностей • помощь человеку и социуму, подвергшемуся влиянию поражающих факторов угроз и опасностей.

16 • Наука о безопасности жизнедеятельности изучает опасности, механизмы предвидения и предупреждения воздействий опасностей на человека и социум и способы защиты человека и человеческих сообществ от этих опасностей.

17 • Образовательная область «Безопасность жизнедеятельности» - это область научных и профессиональных знаний, изучающая все виды опасности, угрожающие каждому человеку, человеческим сообществам (государству, общественным и иным организациям), разрабатывающая методы, механизмы предвидения и предупреждения их влияния, соответствующие способы и средства защиты от них в любых условиях обитания человека и социума, а также определяющая психолого-педагогические и организационные основы и закономерности развития личности безопасного типа поведения.

18 Объектом изучения • является человек и человеческие сообщества, предметом – закономерности возникновения и проявления опасностей, угрожающих человеку человеческим сообществам, методы, механизмы, средства и способы предупреждения и защиты от них, а также практика оказания помощи пострадавшим.

19 Субъектом • также выступает познающий и действующий человек через систему государственных органов, общественных организаций и институтов, выступая активной стороной отношений. • Т. е. человек является и объектом и субъектом безопасности как научной и образовательной области, потому что «Безопасность жизнедеятельности» носит социальный характер и включает в себя все направления обеспечения безопасности.

20 «Безопасность жизнедеятельности» как научная и образовательная область включает в себя основные положения:

21 • Человек живет и действует в условиях перманентных, изменяющихся потенциальных опасностей – любая деятельность человека потенциально опасна • Реализуясь в пространстве и времени, опасности угрожают человеку, обществу и государству, поэтому профилактика опасностей и защита от них – важнейшая задача профессиональной подготовки специалиста, в решении которой должен быть заинтересован и сам специалист и государство • Безопасность – это приемлемый риск, так как не существует абсолютной безопасности, и специалист должен изучать этот риск, организовывать предупреждение влияния опасных факторов этого риска

22 • Безопасность жизнедеятельности решает три группы задач: идентификация опасностей, предвидение предупреждение и профилактика идентифицированной опасности на основе сопоставления выгод и затрат, организация действий по оказанию помощи и спасению в условиях ЧС, поскольку в соответствии с концепцией остаточного риска часть идентифицированных опасностей может с определенной вероятностью реализоваться. • Научная и образовательная область «Безопасность жизнедеятельности» рассматривает опасности с которыми может столкнуться человек в процессе своей жизнедеятельности и которые можно разделить по происхождению: природные, антропогенные, биологические, техногенные, экологические, социальные.

23 Умения безопасной жизнедеятельности: • Уметь анализировать условия и подбирать соответствующие способы действия • Ставить и выполнять задачи нужные не только ему, но и обществу • Правильно оценивать результаты своих действий и вносить своевременные коррективы.

24 • Безопасность является неотъемлемым свойством любой системы, которое отражается в таких системных признаках, как целостность, относительная самостоятельность и устойчивость. Безопасность существует в связи с появлением угроз и наличием опасности.

25 • Если за меру возможной опасности взять категорию риска, то безопасность можно характеризовать как состояние, в котором риск возникновения угрозы либо овсе отсутствует, либо риск проявляющейся угрозы равен нулю. • Но так как это невозможно, то необходимо говорить об относительности категории безопасность, предполагающей реальное и постоянное существование риска и опасностей.

26 Одним из главных понятий безопасности • жизнедеятельности является «аксиома о потенциальной опасности» : любая жизнедеятельность человека потенциально опасна. • Человек и окружающая его среда (природная, бытовая, производственная, городская) в процессе жизнедеятельности постоянно взаимодействуют друг с другом.

27 • Аксиома о потенциальной опасности предусматривает количественную оценку негативного воздействия того или иного ущерба здоровью и жизни. • Риск определяется как отношение тех или иных нежелательных последствий в единицу времени к возможному числу событий.

28 • В мировой практике существует концепция приемлемого риска: для обычных условий приемлемый риск гибели для человека принимается равным 10 -6 в год, т. е. 1 на 1000000 случаев в год.

29 • Человек и окружающая среда (природная, производственная, городская и бытовая) в процессе жизнедеятельности постоянно взаимодействуют друг с другом. • Жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации.

30 • Когда потоки вещества, энергии и информации находятся в пределах, благоприятно воспринимаемых, человек и окружающая его среда гармонично взаимодействуют и развиваются.

31 • Любое превышение привычных уровней потоков сопровождаются негативными воздействиями на человека, техносферу или природную среду. • В естественных условиях такие воздействия наблюдаются при изменении климата и стихийных явлениях. • В условиях техносферы негативные воздействия обусловлены элементами техносферы и действиями человека.

32 • Человек является частью природной системы – биосферы, с которой тесно связана его жизнедеятельность. Она представляет собой грандиозную равновесную систему с непрерывным кругооборотом вещества и энергии. • Для биосферы характерно присутствие живого вещества, наличие значительного количества воды, восприятие мощного потока энергии солнечных лучей, присутствие поверхностей раздела между веществами, находящимися в трех фазах: твердой, жидкой и газообразной.

33 Составные части биосферы условно можно • разделить на живую и неживую природы получили название экологических систем или биогеоценозов. • Основной функцией биогеоценоза является обеспечение круговорота вещества и потоков энергии. • Три группы организмов: растения, животные и микробы – основные компоненты биоценоза.

34 Человек – часть природы, • но благодаря эволюционному развитию биологических систем животный предок человека подошел к социальной эволюции. • Как живое существо человек подчиняется законам экосистемы и экосферы, но специфика экосистемы «человек – окружающая среда» определяется не только физическими и биологическими факторами, но и социальными факторами. • В процессе своей деятельности человек воздействует на природу, изменяя ее и организацию своей жизни, создавая социальные отношения.

35 « Жизнедеятельность человека конечной • целью имеет обеспечение его коренной потребности в безопасности, однако, устраняя или уменьшая исходную опасность (угрозу), она способствует возникновению новой опасности» .

36 Классификация основных форм жизнедеятельности • Физиология труда – наука, изучающая функционирование человеческого организма во время трудовой деятельности, вырабатывает принципы и нормы, способствующие улучшению и оздоровлению условий труда. Исторически сложилось деление труда на умственный и физический труд. • Физический труд характеризуется нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма человека, обеспечивающие его деятельность.

37 • Умственный труд объединяет работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующей преимущественно напряжения сенсорного аппарата, внимания, памяти, активизации процесса мышления, эмоциональной сферы.

38 В соответствии с принятой классификацией различают следующие формы трудовой деятельности:

39 • Формы труда, требующие значительной мышечной энергии из-за отсутствия механизированных средств для выполнения работ, характеризующиеся повышенными энергетическими затратами – 4000 -6000 ккал и выше в сутки • Механизированные формы труда, при которых энергетические затраты рабочих колеблются в пределах 3000 – 4000 ккал в сутки

40 • Формы труда, связанные с полуавтоматическим и автоматическим производством и выполнением человеком простых операций на обслуживание станка • Групповые формы труда – конвейер, который автоматически подает детали и каждому рабочему месту, задает ритм и строну последовательность выполнения простых операций

41 • Формы труда, связанные с дистанционным управлением, включающим человека в системы управления автоматизированным производством

42 • Формы интеллектуального (умственного) труда подразделяются на операторский, управленческий, творческий, труд медицинских работников, преподавателей, учащихся, студентов. • Интеллектуальный труд заключается в переработке и анализе большого объема разнообразной информации, и как следствие этого – мобилизация памяти, внимания, частота стрессовых ситуаций. Мышечные нагрузки незначительны и суточные энергозатраты 200 -2400 ккал в сутки.

43 На современном этапе сложились две формы взаимодействия общества и природы: • Экономическая: потребление ресурсов природы для удовлетворения человеком материальных и духовных потребностей • Экологическая – охрана окружающей природной среды с целью ее сохранения и сохранения человека как биологического и социального вида.

44 Человеческая деятельность цели орудия результаты осмысление

45 Безопасность Жизненно важные Безопасность – интересы • гарантированная конституционными, • Это наука, которую • Экономическая законодательными и нужно изучать и самостоятельность практическими развивать • Правовое и мерами • Это искусство, социальное защищенность и которое нужно благополучие обеспеченность постигать • Структурная жизненно важных целостность интересов личности, • Это культура, которую нужно • Стабильное и общества и эффективное государства от воспитывать функционирование внутренних и внешних угроз

46 Безопасность-риск • «Опасность – это геокультурный феномен, представляющий в риск превращенной форме правила запрета через объективно существующую и осознанную • Безопасность личности – это возможность причинить состояние полного • Риск - отважиться деятельностью какого-либо физического, духовного и субъекта неприемлемый ущерб, социального благополучия. • Проявление деформацию, травму цели, идеала, Она определяется внешними фундаментального ценностей, интересов человека, и внутренними факторами. семьи, общества, государства, свойства природы: цивилизации» . индетерминизм, неполная опасность определенность безопасность

47 Создание и применение технологий, изначально предназначенных • для повышения уровня безопасности и комфорта, парадоксально привели как к возникновению «невидимых» (до поры до времени) угроз природных и социальных катаклизмов, так и к очевидному росту числа угрожающих аварий технических систем и опасных ситуаций в повседневной жизни современного человека.

48 Новые опасности и угрозы жизни, здоровью, • состоянию генетического фонда людей усугубляются ростом численности населения Земли и деформацией сознания общества: утверждается господство потребительской идеологии в ущерб духовно-нравственным ценностям и моральным принципам, обеспечившим существование и развитие человечества.

49 Сформировался новый комплекс • взаимоувязанных задач обеспечения безопасности (проблем безопасности), который в целом, вследствие решающего значения последствий от собственных действий людей, стал современной комплексной проблемой безопасности жизнедеятельности.

50 Внутренние факторы опасностей и угроз для человека Биологические Окружающая среда (наследственность) (природные, -20% техногенные и социальные) – 20% Пагубные привычки, Служба здоровья – поведение и микро- 10% социальная среда – 50%

. 51 Внешние факторы опасностей и угроз для человека: Факторы воздействия антропогенной, техногенной среды, нарушение экологического равновесия Изменение микроклимата Загрязнение естественной среды городов Возрастание миграционной активности населения Факторы воздействия естественной природной среды • Солнечная активность • Возмущение магнитосферы и ионосферы Земли, возрастание напряженности электромагнитного поля Земли • Изменение метеорологических условий, колебание атмосферного давления, температуры, влажности воздуха Факторы воздействия социального характера Низкий уровень денежных доходов Неустроенный быт (жилищно-коммунальные условия) Социальная агрессия (низкий уровень общей культуры, культуры обслуживания) . Факторы поведенческого характера • Пагубные привычки (курение, алкоголь, наркотики) • Нервно-эмоциональная напряженность • Агрессивность с близкими, сотрудниками

52 Внешние факторы Факторы воздействия антропогенной, техногенной среды, нарушение экологического равновесия Изменение микроклимата Загрязнение естественной среды городов Возрастание миграционной активности населения

53 Факторы воздействия естественной природной среды Солнечная активность Возмущение Внешние факторы магнитосферы и ионосферы Земли, возрастание напряженности электромагнитного поля Земли Изменение метеорологических условий, колебание атмосферного давления, температуры, влажности воздуха

54 Факторы воздействия социального характера Низкий уровень денежных Внешние факторы доходов Неустроенный быт (жилищно- коммунальные условия) Социальная агрессия (низкий уровень общей культуры, культуры обслуживания)

55 . Факторы поведенческого Внешние факторы характера Пагубные привычки (курение, алкоголь, наркотики) Нервно-эмоциональная напряженность Агрессивность с близкими, сотрудниками

56 Опасность может выступать в различных формах: в виде намерений и планов подготовки действий и самих действий, направленных на Другой формой опасностей выступает риск – возможная опасность неудачи предпринимаемых действий или сами действия, связанные с такой опасностью. уничтожение, ограничение, подчинение, Понятие «угроза» - опасность на стадии перехода из возможности в действительность, высказанное намерение закабаление, или демонстрация ослабление, готовности одних субъектов нанести ущерб другим.

57 Процесс деятельности человека действие Опасность при неправильном действии или расчете и риск Безопасность при правильном действии

58 Опасности – это возможные или реальные явления, события и процессы, способные нанести вред социальной группе, человечеству, народу, уничтожить их, нанести обществу, ущерб их благополучию, разрушить материальные, духовные или природные ценности, вызвать деградацию, закрыть путь к развитию.

59 Объекты угроз практически все сферы жизнедеятельности общества. Человек - объект опасностей Человек - субъект опасностей.

60 Объектом угроз и опасностей является человек, общество, государство.

61 Безопасность личности – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия. Внешние факторы Внутренние Безопасность факторы личности

62 Безопасность – это повседневная, тяжелая, Достижение этой цели рутинная, но крайне важная предопределяет необходимость Потребность в обеспечении работа. Цель жизни и и актуальность проблемы безопасности относится к числу деятельности человечества – обеспечения безопасности основных мотивов продолжение человеческого жизнедеятельности людей, деятельности людей и рода и обеспечение условий обществ и человечества в сообществ. для поддержания и целом. существования жизни людей.

63 Источники опасности – это условия и факторы, которые таят в себе либо в совокупности враждебные намерения, вредоносные свойства, деструктивную природу, реальные или потенциальные действия. Источники носят Техническое Социальное естественно- происхождение природное происхождение

64 Источники опасности Естественно-природное происхождение

65 Источники опасности Техническое происхождение

66 Источники опасности Социальное происхождение

67 Опасности, угрозы и источники их возникновения • По направленности (виды объектов и субъектов) Опасности, • По отношению к объектам воздействия (внутренние -внешние) угрозы • По сферам (экономика, политика, оборона и прочие) Опасности, • По масштабам (глобальные, региональные, местные) угрозы • По способам и формам проявления (заявление, действие, обстоятельства) Опасности, • По источникам и движущим силам (природные, техногенные) угрозы

68 Модификация решения проблемы безопасности (от прошлого к настоящему) реагировать и выправлять предвидеть и предупреждать

69 Безопасность – это повседневная, тяжелая, рутинная, важная работа. • Цель жизни и деятельности человечества – продолжение человеческого рода и обеспечение условий для поддержания и существования жизни людей.

70 Достижение этой цели предопределяет • необходимость и актуальность проблемы обеспечения безопасности жизнедеятельности людей, обществ и человечества в целом. • Потребность в обеспечении безопасности относится к числу основных мотивов деятельности людей и сообществ.

71 Задача безопасности: • в формировании условий, обеспечивающих стабильное, прогрессирующее развитие общественных отношений, сохранение, укрепление и обогащение бытия, т. е. защищенности качественного состояния общественных отношений, обеспечивающих прогрессирующее развитие личности, общества и государства, мирового сообщества народов по выявлению, предупреждению, ослаблению, устранению и отражению опасностей и угроз, способных погубить их, лишить фундаментальных материальных и духовных ценностей, нанести неприемлемый ущерб, закрыть путь для выживания и развития.

72 Опасности – это • возможные или реальные явления, события и процессы, способные нанести вред человечеству, социальной группе, народу, обществу, государству, человеческому сообществу и земле и даже уничтожить их, нанести ущерб их благополучию, разрушить материальные, духовные или природные ценности, вызвать деградацию, закрыть путь к развитию.

73 Опасности

74 Опасность может выступать • в различных формах: в виде намерений и планов подготовки действий и самих действий, направленных на уничтожение, ограничение, подчинение, закабаление, ослабление, уничтожение объектов безопасностей.

75 в виде намерений и планов подготовки действий и самих Опасность действий,

76 Опасности существуют в виде действий, направленных на уничтожение, ограничение, подчинение, закабаление, ослабление, уничтожение объектов безопасностей.

77 Другой формой опасностей • выступает риск – возможная опасность неудачи предпринимаемых действий или сами действия, связанные с такой опасностью.

78 риск – возможная опасность

79 Понятие «угроза» - • опасность на стадии перехода из возможности в действительность, высказанное намерение или демонстрация готовности одних субъектов нанести ущерб другим.

80 угроза опасность на стадии перехода из возможности в действительность

81 Угроза – • результат имеющихся и формирующихся в самом обществе, в межгосударственных отношениях противоречий, и без их выявления и решения никакая безопасность обеспечена быть не может.

82 К угрозам безопасности человека (личности) относятся: • Убийства, сопровождаемые насилием, издевательствами, пытками и другими насильственными действиями • Похищение и угроза похищения сотрудников, членов их семей и близких

83 К угрозам безопасности человека (личности) относятся: • Психологический террор, угрозы, запугивание, шантаж, вымогательство, суггестия, гипноз • Грабежи с целью завладения денежнымисредствами, ценностями, документами и имуществом

84 Безопасность личности – • это способность и готовность государства, общества и индивидов ограждать и освобождать себя от опасностей и угроз для жизни, здоровья, имущества, а также фундаментальных гражданских ценностей – законных прав и свобод.