Беспризорные дети Презентацию выполнили: 1)Петрова Валерия 2) Михайлова Татьяна 3) Минеева Любовь 4)Корчевая Елизавета 5)Беляевская Валерия
А сейчас мы с вами проведем тест и узнаем, являетесь ли вы подростком «группы риска»
1. 2. 3. 4. 5. 6. Выполнение порученного дела всегда требует контроля со стороны взрослого Очень переживает перед любой проверочной работой, контрольной, диктантом, экзаменом Решение по какому-либо вопросу принимает с трудом, часто перекладывая его на других Всегда и во всем исполнителен Часто бывает несдержанным Хорошо делает что-либо по образцу или по примеру, но свои способы выполнения предлагает редко
7. К успехам или неуспехам в школе относится равнодушно 8. В своих делах и действиях часто надеется на «авось» 9. Правильность и качество своей работы сам не проверяет, доверяя сделать это кому-нибудь другому 10. Часто перепроверяет себя, постоянно чтото исправляет в сделанном 11. Перед выполнением чего-либо ему требуется период «раскачки» 12. При выполнении какой-либо работы может делать ее то очень быстро, то медленно, постоянно отвлекаясь
13. Выполненную работу обычно не проверяет 14. Иногда проявляются невротические реакции: грызет ногти, кончик карандаша или ручки, теребит волосы и т. п. 15. При выполнении какой-либо работы очень быстро устает 16. Всегда и во всем претендует на самые высокие результаты 17. Часто бывает неаккуратным 18. При необходимости поменять вид работы или рол деятельности делает это с трудом 19. Часто не может уложиться во временные рамки при выполнении чего-либо
20. Чаще поддерживает чужую точку зрения, свою отстаивает редко 21. Часто отвлекается при выполнении какойлибо работы 22. В работе часто бывает небрежен 23. Всегда стремится получать только отличные оценки 24. Всегда и во всем медлителен и малоподвижен 25. Обычно в начале делает что-либо быстро и активно, а затем темп выполнения становится все медленнее и медленнее 26. Старается все делать очень быстро, но часто не проверяет сделанное, пропускает ошибки
27. Всегда стремится быть и выполнять все лучше всех 28. Во время выполнения чего-либо необходимы перерывы для отдыха 29. Постоянно требует подтверждения правильности своего выполнения чего-либо 30. Равнодушен к оценке своей работы 31. Заранее свои действия планирует с трудом 32. Часто жалуется на усталость 33. Все делает медленно, но основательно
КЛЮЧ: Ответ «да» на вопросы: Инфантильные дети 1, 8, 13, 30 Дети с трудностями произвольности и самоорганизации 12, 19, 21, 31 Тревожные дети 2, 10, 14, 29 Астеничные дети 15, 28, 32 Неуверенные дети 3, 6, 9, 20 Гипертимные дети 5, 7, 17, 22, 26 Отличники и перфекционисты 4, 16, 23, 27 Застревающие дети 11, 18, 24, 33
Психолого-педагогическая характеристика: Понятие беспризорности отличается от понятия безнадзорности. В Федеральном законе от 25 июня 1999 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» даны следующие определения: Безнадзорный — несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц; Беспризорный — безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания. Таким образом, в соответствии с законом, отличие беспризорного от безнадзорного состоит в отсутствии места жительства. В ряде публикаций понятия «беспризорность» и «безнадзорность» смешиваются.
Категории беспризорников Существует три категории беспризорников: • те, кто, в силу различных обстоятельств, постоянно проживает на улице; Это дети, которые живут на улице уже более одного месяца. • те, кто периодически живёт на улице; Жизнь этих детей на улице обычно ограничена периодом от нескольких дней до нескольких недель. Дети этой категории оказываются на улице на время очередных запоев родителейалкоголиков, для детей-сирот - разрешения конфликта с воспитателями и т. д. • те, кто ещё живёт (ночует) дома, но свои основные потребности удовлетворяет на улице. Последняя категория детей характеризуется тем, что значительную часть дня они проводят на улице, возвращаясь домой только для того, чтобы переночевать. Это дети, в основной своей массе уже давно бросившие школу, состоящие на учете в милиции (ОППН) или комиссии по делам несовершеннолетних (КДН).
Судьба каждого ребенка индивидуальна Нередко бывает сложно определить, к какой категории относится тот или иной ребенок. Но всегда важно помнить, что любой ребенок – это личность, и предлагаемая ему помощь должна быть индивидуальна. Услуга, которая с радостью встречена одним ребенком, может быть с негодованием отвергнута другим. Очень важно четко определить группу беспризорников, которой вы хотели бы оказать помощь и были бы в состоянии это сделать. Лучше начать с малого и в дальнейшем скорректировать свои усилия, чем потом признаться в своем бессилии. “Мы в ответе за тех, кого приручили”.
Причины возникновения уличных детей Проблема уличных детей возникла не вчера, но в различных условиях она развивалась поразному. Не существует единого объяснения тому, что вынудило некоторых детей работать и/или жить на улицах. Однако существуют взаимосвязанные факторы, которые объясняют, почему всё больше и больше детей избирают этот ненадежный и часто опасный образ жизни. Феномен уличных детей является симптомом чрезвычайного социального и экономического неблагополучия общества. Уличные дети, как правило, являются выходцами из социальных низов.
Бедность семьи и алкоголизм родителей Быстрые социальные и экономические изменения в стране ввергли многие семья в бедность и лишения. И, прежде всего, эти лишения ложатся на плечи детей. Одной из основных причин ухода ребенка из дома является алкоголизм родителей. Страдая изза пренебрежения родителями своими обязанностями и нередко преступным злоупотреблением ими, уход на улицу становится для него последним средством защиты. Дети надеются, что жизнь на улице будет лучше, но нередко условия там оказываются значительно хуже.
Потребности уличного ребенка В основном уличные дети ничем особенно не отличаются от обычных детей. Их потребности в безопасности, любви, понимании и т. д. – те же, что и у “домашних” детей. Различие в том, что потребности эти удовлетворены в меньшей степени. Уход на улицу вызван, прежде всего, поиском неудовлетворенных потребностей: желанием найти ту среду, где безопасно, где его примут таким, какой он есть, выслушают, помогут. Объединение беспризорников в группировки позволяет им решить многие житейские и психологические проблемы: жилья, питания, безопасности, общения, взаимопомощи. Эти группировки чем-то напоминают психотерапевтические группы, позволяющие их членам в какой-то мере разрешить свои психологические проблемы. Эти дети отличаются завидной жизнестойкостью, социальной приспособленностью и, в то же время, подозрительностью.
Последствия Беспризорность влечёт за собой очень тяжёлые общественные последствия, такие как рост правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, проституция, алкоголизм, нарко мания, распространение гепатита, туберкулёза и других заразных заболеваний. Беспризорные дети, лишённые средств к существованию, могут подвергаться коммерческой и криминальной эксплуатации. Беспризорники вовлекаются в криминальные сферы деятельности (работа на улице во вредных условиях, проституция, порнографический бизнес, торговля табачной, алкогольной продукцией и т. д. ), связанные с риском для здоровья, психологического и социального развития. С 1994 по 2002 годы в 1, 9 раза выросло число детей, больных алкоголизмом, в 3, 3 раза — токсикоманией, в 17, 5 раз — наркоманией. Значительно увеличилось количество детей, больных сифилисом, другими венерическими заболеваниями, СПИДом
Последствия беспризорности: Рост правонарушения среди подростков, детская проституция, алкоголизм, наркомания; 2) Беспризорные дети не включены в систему ценностей общества, они становятся лишь наблюдателями чужой жизни; 3) Снижение статуса, потеря себя как личности, не возможность воспользоваться правами Конституции: нет прописки – не имеешь право голоса, не можешь найти работу, не получишь полиса медицинского страхования; 4) Проблемы бездомного вызывают депрессии, суицид, преступления, проституцию, агрессию. 1)
Особенность современной беспризорности в том, что её причины – не столько войны и стихийные бедствия, сколько урбанизация и техническая цивилизация, вызывающие усиливающуюся миграцию сельского населения в города, разрастание городов, а вследствие этого неуправляемость городской инфраструктуры. другие важнейшие причины беспризорности – распад семьи, её бездуховность, превращение семьи из расширенной в нуклеарную, тяжелое положение женщины, а также неудовлетворённость потребностей детей и молодёжи в образовании, в приобщении к культуре.
Ликвидация и профилактика беспризорности. Беспризорные дети не включаются в систему ценностей общества, становятся лишь наблюдателями чужой жизни, теряют своё прошлое, не обретая определённого будущего. Постоянный страх перед физической расправой со стороны взрослых и сверстников, голодом, болезнью, полицией в свою очередь порождает в детях агрессивность, стремление найти защиту в каких – либо группах (шайках, бандах и т. п. ). В шайках, часто находящихся на службе у мафии, дети подвергаются эксплуатации (в том числе и сексуальной), втягиваются в преступный бизнес. Такие формирования представляют собой серьёзную опасность для общества, поскольку они способны вызвать беспорядки и нарушить нормальную жизнь целых районов и городов.
Ликвидация и профилактика беспризорности вновь становятся важнейшими общественными проблемами. Плодотворно решить вопрос беспризорности можно только при гуманном подходе к личности на основе сотрудничества и координации усилий государственных, общественных и частных организаций. Во многих государствах наряду с общими социальными существуют специальные попечительские программы, объединяющие общественные усилия в деле помощи беспризорным детям.
Заключение: Меры решения проблемы беспризорности в стране: 1) 2) 3) Совершенствование государственной политики по усилению ответственности семьи за воспитание детей; Проводить психологические обследования детей, так как статистика показывает, что увеличивается количество детей со сложными комплексными видами отклонений в развитии, обучении, поведении; Повышение ответственности самого подростка за соблюдением норм и правил общественной жизни.
Они рядом с нами, хоть мы и делаем вид, что не замечаем их. Мы отмахиваемся, думая, что пусть другие решают эту проблему. Стараемся не смотреть в чумазые лица и мутные от паров клея глаза. Не позволяем себе верить, что у этих детей есть будущее. . . Давайте поможем им!
Скачать презентацию Беспризорные дети выполнили 1 Петрова Валерия 2 Михайлова
Besprizornye_deti.pptx