Беседа как технология работы с мировоззрением на примере тренинговой программы «Россия – это мы!» ВОФ «Селигер 2011»
Цель тренинговой программы «Россия – это мы!» формирование у участников Форума «Селигер-2011» ценностных установок, отражающих общность понимания целей и стратегий развития России.
Формируемые ценностные ориентации и установки - партнерство: социально-ориентированное взаимодействие, основанное на межличностном доверии, консолидации усилий, обмене ресурсами; - субъектность: социально-ориентированная деятельность, основанная на принципах ответственности, активности, вовлеченности в решение общезначимых проблем; - лидерство: поведенческая стратегия, основанная на оптимальном использовании различных ресурсов и мотивировании различных людей к достижению общих целей; - патриотизм: наличие системы представлений об общности исторической судьбы, уникальности национальной культуры, значимости государства, его целостности и суверенности; - конкурентоспособность: качество, вырабатываемое в процессе самореализации, основанное на инновационных, эффективных, гибких моделях поведения; - модернизационный потенциал: направленность личности на участие в процессе модернизации, связанное с развитием навыка наращивания социального капитала (соединение личного успеха с успехом страны).
Основной принцип организации взаимодействия в рамках тренинговой программы Действие Понимание Знание
Концепция тренинга: модуль целеполагания (консолидация) № тренинга Тема Логическая схема Формируемые ценностные ориентации и установки Партнерство Субъектность Лидерство Патриотизм Конкурентоспособно сть Модернизационный потенциал 1. Знакомство Я – Мы Партнерство 2. Моя мечта Я – Мы - Россия 3. Что я должен сделать для достижения моей мечты Я – Мы – Модернизация России 4. Какой должна быть моя страна, чтобы в ней реализовалась моя мечта Я – Мы – Лидерство России
Модуль целедостижения (проектирование) № тренинга Тема 5. Какой должна быть модернизация страны, чтобы в ней реализовалась моя мечта Что я должен сделать для того, чтобы моя мечта реализовалась в моей стране Кто мои союзники и партнеры в осуществлении мечты? Мечты сильных и смелых формируют действительность 6. 7. 8. Логическая схема Стратегия: выбор сценария модернизации России Тактика: выбор способов движения к лидерству России Точки опоры: выбор союзников и партнеров Оценка: Россия – наш модернизационный проект Формируемые компетентности Управленческая Личностной самореализации Гражданственности Коммуникативная Социального взаимодействия
Структура тренингового занятия адаптация (вводная часть) проблематизация (мотивирование к обсуждению проблемы и взаимодействию) моделирование (проигрывание ситуаций, связанных с проблемой, формирование навыков поиска решений) рефлексия (подведение итогов)
Форматы моделирования проблемных ситуаций Коллективное проектирование • Фабрика мечты • Лаборатория будущего • Имитационные игры Правительство дублеров • Молодежный парламент Групподинамические • Партнерская упражнения сеть
Мониторинг эффективности Спектр тем, обсуждаемых вожатым с группой во время вечерних рефлексий Какие темы Вы обсуждаете с вожатым во время вечерних встреч? (выбор вариантов ответов не ограничен) 0. 8. Другое 0. 7. Оценка эффективности проектов 0. 6. Преодоление коммуникативных барьеров 0. 5. Технологии поиска союзников и партнёров 0. 4. Технологии поиска ресурсов для реализации проекта 0. 3. Тактики достижения поставленных целей 0. 2. Проектные идеи 0. 1. Итоги дня 4 смена, 1. 10% 3 смена, 5. 40% 2 смена, 6. 53% 1 смена, 8. 63% 4 смена, 22. 56% 3 смена, 14. 43% 2 смена, 15. 80% 1 смена, 23. 58% 4 смена, 40. 30% 3 смена, 40. 97% 2 смена, 43. 66% 1 смена, 44. 50% 4 смена, 19. 12% 3 смена, 16. 08% 2 смена, 15. 19% 1 смена, 26. 64% 4 смена, 22. 28% 3 смена, 19. 38% 2 смена, 19. 37% 1 смена, 30. 63% 4 смена 3 смена 2 смена 1 смена 4 смена, 49. 24% 3 смена, 56. 28% 2 смена, 55. 33% 1 смена, 51. 07% 4 смена, 63. 27% 3 смена, 40. 75% 2 смена, 37. 58% 1 смена, 55. 14% 4 смена, 85. 69% 3 смена, 80. 62% 2 смена, 80. 12% 1 смена, 67. 63%
Мониторинг эффективности Перечень форм проведения вожатым вечерних бесед с участниками В каких формах проходят вечерние встречи с вожатым? (выбор вариантов ответов не ограничен) 0. 9. Другое 0. 8. Презентации 0. 7. Игры на командообразование 0. 6. Ролевые игры 0. 5. Упражнения 0. 4. Мастер-классы 0. 3. Тренинги 0. 2. Дискуссии 0. 1. Беседы 4 смена, 0. 69% 3 смена, 1. 54% 2 смена, 0. 78% 1 смена, 3. 67% 4 смена, 5. 50% 3 смена, 5. 95% 2 смена, 9. 21% 1 смена, 14. 27% 4 смена, 41. 68% 3 смена, 44. 16% 2 смена, 61. 31% 1 смена, 52. 56% 4 смена, 32. 60% 3 смена, 39. 98% 2 смена, 44. 22% 1 смена, 38. 65% 4 смена, 27. 79% 3 смена, 29. 52% 2 смена, 30. 32% 1 смена, 31. 84% 4 смена, 7. 02% 3 смена, 8. 37% 2 смена, 6. 25% 1 смена, 13. 38% 4 смена, 42. 37% 3 смена, 45. 15% 2 смена, 38. 92% 1 смена, 46. 84% 4 смена, 59. 42% 3 смена, 64. 65% 2 смена, 66. 55% 1 смена, 66. 95% 4 смена, 91. 20% 3 смена, 87. 33% 2 смена, 91. 46% 1 смена, 78. 80%
Мониторинг эффективности Оценка участниками изменения ценностных ориентаций после взаимодействия с вожатым в рамках вечерних рефлексий Изменилось ли что-то в Вашем восприятии, личностных качествах или ценностных ориентациях благодаря взаимодействию с вожатым, в том числе и во время вечерних бесед (выбор вариантов ответов не ограничен) 0. 7. Нет, никаких изменений не произошло 0. 6. затрудняюсь ответить 0. 5. Да, изменилось (напишите, что именно) 0. 4. Да, изменилось мое понимание стратегии и тактики развития. . . 0. 3. Да, изменились мои представления относительно. . . 0. 2. Да, изменилось мое отношение к самому себе, к своим. . . 0. 1. Да, изменилось мое представление о том, как. . . 4 смена, 6. 33% 3 смена, 15. 86% 4 смена, 6. 88% 3 смена, 9. 80% 4 смена, 2. 20% 3 смена, 1. 98% 4 смена, 6. 19% 3 смена, 6. 17% 3 смена 4 смена, 10. 18% 3 смена, 9. 69% 4 смена, 33. 43% 3 смена, 26. 98% 4 смена, 44. 84% 3 смена, 35. 02%
Скачать презентацию Беседа как технология работы с мировоззрением на примере
Моделирование проблемных ситуаций.pptx