Авторские программы ДОО Обзор подготовила Рыбас Ю. Ю.
Список рассмотренных программ • МАЛЕНЬКИЙ ЛИДЕР Коррекционно-развивающая программа для детей 5– 7 лет • ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА • ПРОГРАММА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ • Семаго Н. Я. , Семаго М. М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога.
МАЛЕНЬКИЙ ЛИДЕР Коррекционно-развивающая программа для детей 5– 7 лет Вопросы для обсуждения Что вы делали, чтобы проникнуть в круг? Что вы чувствовали, когда были частью круга? Как вы думаете, как стать ребенком, с которым все хотят все играть? А какие характеристики настроения вы слышали от других людей: ваших товарищей, воспитателей, учителей, других взрослых? (Дети вспоминают и перечисляют. ) Кто хочет стать организатором своей любимой игры для всей нашей группы? С каждым днем, ребята, вы становитесь все взрослее, все больше у вас появляется опыта. Вы уже можете давать оценку тому, что с вами в жизни происходит, и сделать правильные выводы, как в загадке про одного мальчика, который. . . День у вас у всех сегодня в целом складывается удачно, давайте это отпразднуем
ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА • Блок 1. Снятие состояния эмоционального дискомфорта. Развитие социальных эмоций • Блок 4. Коррекция зависимости от окружающих. Обучение умению самостоятельно решать проблемы • Блок 2. Коррекция тревожности. • Блок 5. Снижение враждебности Формирование социального во взаимоотношениях со доверия сверстниками. Развитие навыков общения • Блок 3. Гармонизация противоречивости личности. На каждый блок задач отводится 4 занятия. Первое занятие каждого Формирование адекватной последующего блока — повторение пройденного — служит плавным самооценки у детей переходом к новой теме. Структура группового занятия включает следующие элементы: ритуал приветствия, разминку, основное содержание (2— 4 упражнения), рефлексию (в рисунках), ритуал прощания. Занятия строятся на материале, близком и понятном детям, связанном с актуальными для них проблемами.
ПРОГРАММА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ Коррекционно-развивающая программа рассчитана на специалистов (психологов, педагогов, дефектологов, а также родителей), работающих с гиперактивными детьми. Программа может состоять из 12 - 16 занятий. Проводить их нужно до тех пор, пока не будет достигнут результат. При соблюдении режима проведения - 2 занятия в неделю, цикл рассчитан на 2 месяца. Время проведения - 50 -60 минут. Оптимальное число участников группы - 4 -6 человек. Возраст - 6 -12 лет. Занятия могут проходить как в микрогруппах, так и индивидуально. В сложных случаях возможно увеличение числа занятий до полной коррекции СДВГ. Структура занятия: растяжка - 4 -5 минут; дыхательное упражнение - 3 -4 минут; глазодвигательное упражнение - 3 -4 минуты; упражнения для развития мелкой моторики рук - 10 минут; функциональные упражнения (развитие внимания, произвольности, самоконтроля), коммуникативные и когнитивные упражнения, элиминация гнева и агрессии - 20 - 25 минут; релаксация - 4 -5 минут.
Семаго Н. Я. , Семаго М. М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. В книге изложены методологические принципы и основы деятельности психолога, работающего с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Приведена современная классификация и типология отклоняющегося развития. Описаны основные принципы и технологии диагностической и коррекционной работы, составления заключений и ведения рабочей документации психолога образования. Раздел 4. Методология развивающе-коррекционной работы с детьми с отклоняющимся развитием
ПРИЛОЖЕНИЯ Приложения 1 -3. Сводная таблица основных характеристик групп отклоняющегося развития Приложение 1. Группа недостаточного развития. . . 156 Приложение 2. Группа асинхронного развития. . . . 166 Приложение 3. Группа поврежденного развития. . . 178 Приложение 4. Карта наблюдения за поведением ребенка. . . 184 Приложение 5. Методическое обеспечение психолога для проведения обследования познавательной и эмоционально-личностной сфер детей дошкольного и младшего школьного возраста. . . . 190 Приложение 6 А, Б. Примерное распределение времени по видам и направлениям работы психолога образовательного учреждения. . 194, 195 Приложения 7 -11. Рекомендуемая рабочая документация психолога Приложение 7. Заключение по результатам психологического обследования. . . 196 Приложение 8. Лист коррекционных занятий. . . . 198 Приложение 9. Заключение по итогам динамического обследования. . . . . 199 Приложение 10. Итоговое психологическое заключение. . . . 200 Приложение 11. Журнал регистрации видов работ. . . . . 201 Литература. . . . . . 202
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию Авторские программы ДОО Обзор подготовила Рыбас Ю Ю
Авторские программы ДОО.pptx