Автор преподаватель дисциплины Набиуллина C Г

Автор – преподаватель дисциплины Набиуллина C. Г.

Это обработанная, нормированная разновидность национального языка, которая зафиксирована в словарях и грамматиках и обслуживает разные сферы человеческой деятельности: политику, науку, культуру, искусство, образование, законодательство, официально-деловое и межнациональное общение, средства массовой информации и коммуникации людей.

это область духовной культуры, обеспечивающая эффективное достижение цели общения при соблюдении языковых правил и норм, ситуативных требований и эстетических установок. В современном информационном мире для принятия оперативных решений от специалиста в его профессиональной деятельности требуется высокий уровень культуры устной и письменной речи.

это правила использования речевых средств в определённый период развития литературного языка, обязательные как для устной, так и для письменной речи.

орфоэпические (произношение), орфографические (написание), словообразовательные (конструирование), лексические (словоупотребление), морфологические (формоупотребление), синтаксические (конструирование предложений и речевых конструкций), пунктуационные (знаки препинания) и стилистические нормы (употребление речевых средств в разных стилях речи).

относительная устойчивость, общеупотребительность, общеобязательность, Соответствие обычаю и возможностям языковой системы.

- периодически меняются и появляются варианты нормы, которые реально существуют в языке и активно используются носителями языка. Со временем эти варианты начинают отражаться в словарях пометами: разг. «разговорное» , прост. «просторечное» , устар. «устарелое» , книжн. «книжное» .

разговорный, применяющийся главным образом в устной речи.

В зависимости от «чистоты» проявления основной функции он делится на три подстиля: собственно научный, научно-учебный, научно-популярный.

Собственно научный стиль воплощается в своих традиционных жанрах, как-то: монография, диссертация, трактат, статья, энциклопедия, аннотация, рецензия, ответ на рецензию, тезисы, научный доклад и т. д. Научно-учебный подстиль характерен для учебников по отдельным наукам, для дипломных и курсовых работ, для академической и учебной лекции, для студенческих докладов и рефератов. Научно-популярный стиль – это материалы СМИ научного характера, научно-популярные лекции и статьи, чтобы заинтересовать неспециалиста научной информацией.

Термины - слова (или словосочетания), служащие обозначением логически сформулированных понятий и тем самым несущие логическую информацию большого объема. Интернационализмы - слова, употребляющиеся в нескольких языках и обладающие фонетическим, грамматическим и семантическим сходством. Научные тексты почти на 50% составлены из интернационализмов. Общенаучная лексика - стилевая примета. Например, в трудах по теоретической механике, физике, математике наиболее употребительными глаголами являются: быть, иметь, найти, получать, обозначать, определять, следует, называться, рассматривать, требоваться, представлять собой, являться и т. п.

Жанры - вторичные тексты, создаваемые в результате компрессии первоисточника: план, тезис, аннотация, реферат, рецензия, конспект, курсовая или дипломная работа

это самый простой вид компрессии. Планы бывают вопросные, назывные и тезисные. В вопросном плане используются вопросительные слова. Назывной план определяет подтемы текста и использует для определения назывные предложения. Тезисный план отражает ключевые предложения текста.

– это кратко сформулированные основные положения статьи, доклада. Они могут быть первичными (краткое изложение содержания публичного выступления) и вторичными (на основе работы другого автора). В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. Тезисы раскрывают решение проблемы, вопросов, а план их только называет. Как правило, предложения с тезисами строятся с употреблением отглагольных сказуемых и безличных предложений.

это краткая характеристика содержания статьи, книги, которая даёт общее представление об источнике, но не раскрывает сущности затронутых проблем. Аннотации бывают информационные (даётся описание без оценки), рекомендательные (даётся характеристика и рекомендации для практического применения. В практике вуза аннотация используется при написании дипломного проекта (работы). –

Перед текстом аннотации - выходные данные в именительном падеже (автор, название, место и время издания). Две части: в первой - библиографическое описание и формулировка темы, во второй перечисление основных проблем и положений и указание адресата - для кого предназначено. Используются стандартные речевые клише: в книге исследуется (что? ); показано (что? ); рассматривается (что? ); анализируется… Книга рассчитана (на кого? ); предназначена (для кого? ). Текст аннотации помещается на обратной стороне титульного листа источника.

это краткое изложение научной работы (одной или нескольких), т. е. сообщение о том, какая в них содержится информация и что излагается. Основное требование к написанию реферата – объективность изложения и выявление нового, существенно важного. Простой информационный реферат составляется на основе одной работы. Для написания тематического реферата могут быть использованы 2 -3 научные работы. Особенность реферата заключается в его объективности, он не должен отражать субъективных взглядов. В отличие от аннотации, реферат может содержать иллюстративный материал. Объём реферата от 5 до 15 печатных листов. Перед началом работы, выбрав тему, необходимо наметить план и подобрать литературу.

Различают рефераты: продуктивные, содержащие творческое, или критическое, осмысление научной работы (это рефератобзор, реферат-доклад) и репродуктивные, воспроизводящие содержание первичного текста (это реферат-конспект, рефератрезюме): Реферат-конспект содержит фактический материал в обобщённом виде, иллюстрации, сведения о методах исследования, о полученных результатах, о возможности применения. Реферат-резюме приводит только основные положения, связанные с темой текста. Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, даёт сопоставление разных точек зрения. Реферат-доклад содержит анализ информации первоисточника и объективную оценку состояния проблемы.

1) вводная часть (библиографическое описание), 2) собственно текст, включающий вступление, основную часть и заключение, 3) выводы и справочный аппарат.

титульный лист, план-оглавление, введение, основная часть, заключение, библиография. На титульном листе должно быть: 1) название вуза, кафедры, 2)тема реферата, 3)данные о студенте и руководителе, 4)указание на место и год написания.

это письменный разбор текста, который предполагает комментирование основных положений работы: толкование авторской мысли, выражение своего отношения к проблеме, аргументацию и оценку, выводы о ценности работы.

Введение (проблемы и задачи), характеристика и краткое содержание, оценочная часть (достоинства и недостатки), выводы. Алгоритм написания рецензий включает: 1) предмет анализа; 2) актуальность темы; 3) формулировку основного тезиса; 4) краткое содержание работы; 5) общую оценку; 6) достоинства, недочёты; 7) выводы.

- письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. Чтобы написать конспект, необходимо: - выделить смысловые части источника; - сформулировать микротему в каждой смысловой части, используя ключевые слова и ключевые фразы; - выделить в каждой части главную и дополнительную информацию; - записать важную информацию своими словами или с использованием цитат и сокращений; - необходимо записать все выходные данные источника, а в тексте конспекта на полях слева отмечать страницы, на которых находится та или иная цитата.

это одна из важнейших научных работ в вузе для студента, результат его первого научного исследования. Первыми ступенями на пути к ней являются практические работы студента, отчёты о практиках. Цель курсовой работы – выявить навыки самостоятельной научной работы студента, научить защищать свое исследование и подготовить его к защите будущей дипломной работы.

актуальность тематики, изучение и анализ научной литературы по теме исследования, характеристика и описание анализа опытов, обобщение результатов исследований, обоснование выводов и практических рекомендаций, культура оформления курсовой работы, объём её может составлять 35 -40 печатных страниц: около 10% занимает вводная часть, от 5 до 10% – заключение.

1) Подготовка к исследованию, 2) проведение опытов, 3) оформление.

титульный лист, оглавление, введение, главы, заключение, литература, список приложений.

– это самый главный труд студента, итог всех лет обучения, экзамен на зрелость и будущие профессиональные успехи.

титульный - - лист, задание, аннотация, введение, основная часть, заключение, библиография, приложения. Объём аннотации, текста будущего выступления на защите перед комиссией около одной печатной страницы. Дипломная работа должна быть написана правильным литературным языком.

Рубрикация текста, т. е. его членение на логически самостоятельные составные части. Нумерация с использованием прописных и строчных букв, римских и арабских цифр. Номера глав обозначаются римскими цифрами, номера параграфов – арабскими. Цитирование может быть точным, косвенным или в виде ссылки. Точное цитирование предусматривает обязательное указание источников с их страницами. Ссылка представляет собой упоминание автора и источника. Библиография – это список использованной литературы, который помещается после заключения на отдельном листе. Все источники располагаются в алфавитном порядке, каждый источник занимает отдельную строку под своим порядковым номером и должен быть описан согласно установленным правилам.

Научный стиль, имеющий три подстиля (собственно научный, научно-учебный, научнопопулярный) и множество разновидностей, обслуживает одну из важных сфер человеческой деятельности и общественного сознания – сферу науки, а также связанную с нею сферу обучения и просвещения.

Написать аннотацию на любую книгу исламского содержания в соответствии с правилами; Написать рецензию на любую книгу об Исламе. Условия: 1) не более одной страницы формата А 4 по каждому заданию, 2) оба документа должны быть написаны «от руки» .