Автоматизация звука Р Выполнила студентка 41 группы Табакова

Автоматизация звука [Р’] Выполнила студентка 41 группы Табакова Елена

Цель: автоматизировать произношение звука [р’] изолированно

Помоги Ире собрать урожай редиса. Для этого нажимай на редис и правильно произноси звук [р’]

Помоги тигренку спугнуть бабочку с цветов. Произноси для этого звук [р’]

Помоги крокодильчику доехать до дома. Для этого произноси звук [р’]

Это молчаливый волчок. Помоги ему зазвучать. Для этого четко произноси звук [р’] пока он крутится.

Львенок отстал от мамы и не может её найти. Помоги ему позвать маму, для этого произноси звук [р’].

Цель: автоматизировать произношение звука [р’] в прямых слогах

Вагоны паровозика отцепились. Помоги их вернуть на место. Для этого правильно назови слоги на вагонах.

РЮ РИ РЁ РИ РЯ РЯ РЁ РЯ РЮ

Сегодня ракета отправляется в космос. Она летит к необычным планетам – слогам. Когда она летит вокруг планеты, космонавту нужно произнести её название

РЁ Ря РЮ РИ

Цель: автоматизировать произношение звука [р’] в обратных слогах

Марина решила украсить свою комнату флажками, но у неё не получилось. Чтобы помочь ей, нажми на флаг и назови слог, который на нем написан

ОРЬ ИРЬ ЕРЬ УРЬ АРЬ

Давай украсим полянку цветами. Для этого мы будем произносить слоги, которые спрятались в цветах

АРЬ УРЬ ЕРЬ ИРЬ ОРЬ ИРЬ

Цель: автоматизировать произношение звука [р’] в слогах с интервокальной позицией

В волшебном кругу появляются необычные мыльные пузыри, у которых есть свои имена. Будь внимателен, называй их правильно.

ЭРЕ АРЯ ИРИ АРЯ УРЮ ЭРЕ

Цель: автоматизировать звук [р’] в начале слова

Помоги Борису собрать рюкзак в поход. Ему нужны только те предметы, в названии которых звук [р’] в начале слова

Гриша увидел необычный лабиринт, который ему очень понравился. Теперь он хочет показать его тебе. Чтобы пройти его, тебе нужно называть то, что ты увидишь.

Сейчас ты станешь волшебником и будешь колдовать над словами. Чтобы совершить волшебство, замени первый звук в названии картинки на звук [р’]. Что же получится? *Кепка Печка Лепка Лёва

Цель: автоматизировать звук [р’] в середине слова

Коту Матроскину нужно купить подарок для своего друга Шарика. Выбери подарки, в которых звук [р’] в середине слова.

Посмотри внимательно на картинки. Назови и запомни их. Лосяш проверит твою память.

Чего не стало?

Цель: автоматизировать звук [р’] в конце слова

Совунья приготовила для тебя задание. Посмотри внимательно на картинки и назови, что на них изображено. Четко произноси звук [р’]. А теперь сколько в каждом слове слогов. Называй и щелкай по картинке.

Цель: автоматизировать звук [р’] в словах (в разных позициях )

Сейчас ты станешь смотреть в волшебную подзорную трубу вместе с Лосяшем. Называй то, что ты увидишь

Бабушка любит наблюдать за происходящим в окно. Называй все, что увидишь в окошко. Например: Варежки

Цель: автоматизировать звук [р’] в словосочетаниях

«Угадай» Я назову слово-действие, а ты подбери к нему подходящее слово-предмет и проговори оба слова вместе. Например: Шумит. . . (море). Перечень картинок: море, орехи, дерево, гири, курица, шарики, мандарины, заря, моряки.

«Посчитай» Ребята пришли в огород и решили посчитать овощи, которые там выросли. Образец: одна редиска, две редиски. . .

Каких овощей больше? Каких — меньше? Например: больше яблок

Рассмотри и назови картинки. Найди подходящие друг к другу картинки. Нажми на ту, которая за рамкой. Составь словосочетания по образцу. Образец: моряк и якорь

Принц потерял принцессу. Помоги ему найти её, для этого повтори словосочетания. • • ря-ря-ря - яркая заря ре-ре-ре - ежик на горе рю-рю-рю - компот варю ри-ри-ри - загорелись фонари

Повтори за мной словосочетания. Помни, что звук [р’] должен звучать красиво. В конце тебя ждет сюрприз • • Вареная репа рябая курица сиреневый берет варенье из рябины деревянный терем корявое дерево нарядный передник горящие фонари

Цель: автоматизировать звук [р’] в предложениях

«Подружи слова» Этот принц — иностранец. Он плохо говорит по-русски и часто путает слова в предложениях. Помоги ему: «подружи» слова и произнеси предложения правильно. Образец: Грядка, репа, расти, на. — Репа растёт на грядке.

• Грядка, репа, расти, на. • Мама, суп, варить, грибной. • Снегири, ветка, сидеть, рябина, на. • Игорь, абрикосовое, любить, варенье. • Варя, пряники, четыре, съесть. • Игорь, пескарь, поймать, крючок, на. • Варенье, из, варить, черешня, Римма.

«Рифмы» Послушай начало фразы и закончи её подходящими словами. Повтори фразы полностью. Справиться с заданием тебе помогут картинки. Образец: Ри-ри-ри, ри-ри-ри — прилетели. . . — Ри-рири, ри-ри-ри — прилетели снегири.

Ерь-ерь, ерь-ерь — открывает Варя. . . Ри-ри-ри, ри-ри-ри — ярко светят … Рень-рень, рень-рень — зацвела в Арь-арь, арь-арь — к тренеру идет. . саду. . Рец-рец, рец-рец — вот зелёный. .

«Исправь предложение» Серёжа решил насмешить тебя и придумал предложения. Послушай их. Найди и исправь ошибки.

• • Букварь потерял Ирину. Фонарик светит Борей. У грибов в ведре много ребят. На пристани берег реки. На ребятах ныряет река. На репке растёт грядка. Календарь смотрит на Гришу. Над фонарём светит дверь.

«Четыре времени года» Рассмотри и назови картинки. Какая картинка к какому времени года относится? Составь предложения. Образец: Сирень цветёт весной.

«Друзья» Игорь и Рита — друзья и многое делают вместе, повторяя друг за другом. Закончи предложения про ребят по образцу. Образец: Рита режет огурец, Игорь. . . (порежет огурец). Игорь ест пряник, Рита. . . (съест пряник).

Рита режет огурец, Игорь. . . Рита собирает матрёшку, Игорь. . . Рита перебирает грибы, Игорь. . . Рита кормит снегиря, Игорь. . . Рита покупает перец, Игорь. . . Рита прячется за деревом, Игорь. . . Игорь ест пряник, Рита. . . Игорь стучит в дверь, Рита. . . Игорь видит фонарь, Рита. . . Игорь мастерит скворечник, Рита. . . Игорь сажает ирисы, Рита. . . Игорь рисует богатыря, Рита. . .

Цель: автоматизировать звук [р’] в текстах

Послушай меня внимательно и повтори

Посмотрите на Иринку: ест Иринка мандаринку. Съест Иринка мандарику - бросит корочки в корзинку.

Как большой сидит Андрюшка на ковре перед крыльцом. У него в руках игрушка – погремушка с бубенцом.

Снегири обещали принести сюрприз тому, кто красиво повторит стихотворение про них.

Снегири-снегирики на дворике у двери. Я насыпал за порог гречку, семечки, творог. А когда я вышел в сад, то от них услышал: – Ты добрее всех ребят и резвее, Гриша.

Вспомни все слова со звуком [р’] из стихотворения

Скоро уже наступит зима. А ты знаешь стихотворение про зиму? Послушай внимательно и повтори за мной

В декабре, в декабре, Все деревья в серебре. В январе, в январе, Много снегу на дворе. С. Маршак

• Какие месяцы зимы ты услышал в стихотворении? • Что случается с деревьями в декабре? • Что намело во двор в январе? • Послушай внимательно и повтори еще раз за мной.

• Послушай внимательно стихотворение. • Повтори за мной

В сильный холод в январе Ёжик спит в своей норе. Очень ждёт приход весны И об этом видит сны. Г. Османова

• • О ком это стихотворение? Что делает ёжик? Чего он ждет? Ему снятся сны? О чём? • Послушай стихотворение еще раз и повтори его за мной. Тебя ждет сюрприз

• А ты любишь загадки? • Какие загадки ты знаешь? • Послушай какие знаю я

Наши поросятки выросли на грядке. К солнышку бочком, хвостки крючком. Эти поросятки играют с нами в прятки. (Огурцы) Про меня говорят, будто пячусь я назад. Не назад, а вперед - только задом наперед. (Рак)

• Послушай внимательно и повтори за мной загадки. • Выучи их дома, чтобы заинтересовать своих друзей

Послушай внимательно текст.

Кормушка для птиц Проснулся Гриша утром. Смотрит на окно. Разрисовано оно узорами. Значит, мороз на дворе. Деревья покрыты инеем. Птички попрятались, изредка попрыгивают по дороге. Распушились они, как шарики. Выносит Гриша крошки и бросает в кормушку. Набрасываются на корм воробьи, снегири и другие птицы. Теперь они будут сыты. Трудно птицам найти корм в зимнее время. Ребята, делайте для птиц кормушки!

• Как называется рассказ? • Какое время года описано в рассказе? • Почему ты так решил? • Про кого этот рассказ? • Кто помогал птицам? • Как его зовут? • Почему он кормил птиц?

Послушай внимательно еще раз текст. Перескажи его.