Аудиовизуальные технологии обучения АУДИОВИЗУАЛЬНЫЙ (от лат. audio слышу и visualis – зрительный, видимый) основанный на одновременном восприятии слухом и зрением
• Цель дисциплины – знакомство будущих педагогов с основными принципами работы и использования в учебном процессе современных технических и аудиовизуальных средств поддержки учебного процесса.
Техника безопасности при использовании аудиовизуальных технологий в учебном процессе
Техника безопасности, один из разделов охраны труда, представляющий собой систему организационных и технических мероприятий и средств, предотвращающих воздействие на работающих опасных производственных факторов.
Информационная безопасность защищенность информации и поддерживающей инфраструктуры от случайных или преднамеренных воздействий естественного или искусственного характера, которые могут нанести неприемлемый ущерб субъектам информационных отношений, в том числе владельцам и пользователям информации и поддерживающей инфраструктуры.
Тема: Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Природа учебной информации
1. Природа учебной информации 2. Психофизиологические основы восприятия информации человеком 3. Требования к аудиовизуальным технологиям обучения 4. Научно-педагогические принципы средств обучения
Использование интерактивных и мультимедиатехнологий при подготовке и проведении уроков дают возможность: qиндивидуализировать учебный процесс, приспособить его к личностным особенностям и потребностям учащихся; qорганизовать учебный материал с учетом различных способов учебной деятельности; qкомпактно представить большой объём учебной информации; qусилить визуальное восприятие и облегчить усвоение учебного материала; qактивизировать познавательную деятельность учащихся.
Четыре класса информационных ресурсов (ИР) сферы образования. • • ИР, в которых наибольшую ценность представляют собственно информационные массивы (информация). Это базы данных и знаний, информационно-поисковые и информационно-справочные системы, автоматизированные библиотечные системы, электронные журналы, файловые массивы и т. д. ИР относятся различные автоматизированные системы учебного и научного назначения, учебно-исследовательские АСНИ и САПР, экспертные системы, автоматизированные системы управления учебной и научной деятельностью подразделений ВУЗа и т. п. ИР объединяет автоматизированные средства обучения: автоматизированные учебные курсы, обучающие системы, компьютерные тренажеры, автоматизированные лабораторные практикумы и т. п. ИР включает специализированные инструментальные средства для создания ИР первых трех классов.
Ощущение, отражение свойств предметов объективного мира, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров коры головного мозга. • Восприятие - это процесс отражения в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств, в ходе которого происходит упорядочение и объединение отдельных ощущений в целостные образы предметов и событий.
Анализаторы • • зрительный слуховой тактильный болевой температурный обонятельных вкусовой
Аудиовизуальные средства • Фонограммы; все виды фоноупражнений, фонотесты, фонозаписи текстов, рассказов, аудиоуроки и аудиолекции. • Видеопродукция: видеофрагменты, видеоуроки, видеофильмы, видеолекции, тематические слайды и транспаранты. • Компьютерные учебные пособия: компьютерные (электронные) учебники, самоучители, пособия, справочники, словари, прикладные обучающие, контролирующие программы, тесты и учебные игры.
Научно-педагогические принципы средств обучения • • • • Адекватности Научности педагогической технологичности мотивационной стимуляции психофизиологической адаптивности Надежности хронометрического соответствия эстетичности технологичности Унификации Экономичности патентно-правовой непрерывного управления качеством.
Скачать презентацию Аудиовизуальные технологии обучения АУДИОВИЗУАЛЬНЫЙ от лат audio слышу
Аудиовизуальные технологии обучения1.pptx