Аттестация педагогических работников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 24 марта 2010 г. N 209 О ПОРЯДКЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Зарегистрировано в Минюсте РФ 26 апреля 2010 г. N 16999
В соответствии с Законом РФ "Об образовании в Российской Федерации", согласно которому проведение аттестации педкадров относится к полномочиям субъекта Российской Федерации, аттестацию проводит региональная аттестационная комиссия.
http: //ipk-tula. ru/
Статья 49. Аттестация педагогических работников 1. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории. • 2. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями, осуществляющими образовательную деятельность. 3. Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, проведение данной аттестации осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации. • 4. Порядок проведения аттестации педагогических работников устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
Статья 49. Аттестация педагогических работников 2. Проведение аттестации педагогических работников в 1. Аттестация педагогических целях подтверждения работников проводится в соответствия педагогических целях подтверждения работников занимаемым ими соответствия педагогических должностям осуществляется работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной на основе оценки их деятельности и по желанию профессиональной педагогических работников деятельности (за исключением аттестационными педагогических работников комиссиями, самостоятельно из числа профессорскопреподавательского состава) формируемыми организациями, в целях установления квалификационной категории. осуществляющими образовательную деятельность. один раз в пять лет 3. Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, проведение данной аттестации осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации. 4. Порядок проведения аттестации педагогических работников устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда.
Цель аттестации установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности. Нормативной основой для аттестации являются: • Закон Российской Федерации "Об образовании» • Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных муниципальных образовательных учреждений
Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. N 209 ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ Ввести Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в действие с 1 января 2011 года.
Задачи аттестации педагогических работников • стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; • повышение эффективности и качества педагогического труда; • выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников; • учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений; • обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.
Новый порядок предусматривает два вида аттестации: üобязательную ü добровольную Обязательная аттестация проводится каждые 5 лет для подтверждения соответствия педагога занимаемой должности на основе оценки его профессиональной деятельности. Добровольная аттестация осуществляется по желанию учителя для установления соответствия уровня его квалификации требованиям первой или высшей квалификационной категории. Срок действия квалификационной категории составляет 5 лет.
Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей). Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании заявления педагогического работника.
Основанием для проведения представление работодателя. аттестации является Представление должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности. С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации.
Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности. По результатам квалификационного испытания аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: соответствует занимаемой должности (указывается должность работника); не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).
В случае несоответствии работника занимаемой должности, работодатель (руководитель образовательного учреждения) должен направить его на курсы повышения квалификации (если подобная рекомендация содержится в решении аттестационной комиссии), либо предложить другую имеющуюся работу. Трудовой договор с работником может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (в том числе вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу).
Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: • владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; • вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания; • имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.
Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: • имеют установленную первую квалификационную категорию; • владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; • имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; • вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания.
По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: а) уровень квалификации (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории; б) уровень квалификации (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.
«Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами» . Али Апшерони, ученый, гуманист и мыслитель из Средней Азии.
ПОРТФОЛИО
Приказ Министерства Образования Тульской области № 496 от 20. 05. 2013 Об утверждении Положения о портфолио педагогического работника Портфолио педагогического работника - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его сертифицированные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования. Основная цель ведения портфолио – анализ, обобщение и систематизация наиболее значимых результатов деятельности педагогического работника, объективное оценивание возможностей в их достижении. Основными задачами ведения портфолио педагогическим работником являются: • осуществление учета результатов, достигнутых педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; • проведение анализа этапов своего профессионального роста; • обобщение опыта работы, • планирование и организация собственной деятельности по достижению более высоких результатов.
Формы портфолио: электронное портфолио педагога - бумажный эквивалент электронного портфолио в виде папки с документами. • Портфолио педагогического работника может служить основанием для участия в различных конкурсах, для аттестации на квалификационную категорию, а также для распределения стимулирующей части оплаты труда.
Требования к оформлению портфолио • Портфолио наполняется документами и другими материалами, отражающими достижения работника в профессиональной деятельности и его эффективный профессионально-общественный опыт в количественных или качественных параметрах. • Все документы, включаемые в портфолио, за исключением ксерокопий грамот, дипломов, свидетельств, а также печатных публикаций аттестуемого, должны быть заверены подписью представителей администрации (директора или заместителей по учебной, воспитательной работе) и печатью образовательного учреждения. • Портфолио формируется педагогом самостоятельно. При этом он вправе определять те показатели своей деятельности, которые являются для него приоритетными. • Каждый материал, включенный в портфолио, должен датироваться. • Помещение в портфолио не обоснованных педагогом материалов снижает ценность свидетельства профессионализма педагогического
Раздел 1. «Общие сведения» Раздел 2. «Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения (владение методикой проведения уроков/занятий/мероприятий с учетом современных требований)» ПОРТФОЛИ О Раздел 3. «Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта» Раздел 4. «Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений» Раздел 5. «Критерии и показатели, дающие дополнительные баллы» включает в себя информацию о педагоге: сведения о месте работы, об образовании и повышении квалификации, педагогическом стаже, стаже работы в данном учреждении, в данной должности, о наличии квалификационной категории на момент прохождения аттестации, преподаваемом предмете, классах (группах), в которых педагог работает. отражает профессиональные компетентности педагога: - в области постановки целей и задач педагогической деятельности; - в области мотивации учебной деятельности; - в области обеспечения информационной основы деятельности; - в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений; - в области организации учебной деятельности; - в области организации внеурочной деятельности; - в области личностных качеств. включает материалы, свидетельствующие о: 1) профессионализме педагога: наличие опубликованных собственных методических разработок и учебнометодических материалов, статей, научных публикаций (имеющих соответствующий гриф и выходные данные); публичное представление собственного педагогического опыта в форме открытого урока (занятия), выступления на научно-практических конференциях, семинарах, секциях, круглых столах, проведение мастер-классов; результативность участия в профессиональных конкурсах; 2) общественной активности педагога: участие в экспертных комиссиях, апелляционных комиссиях, предметных комиссиях по проверке ГИА и ЕГЭ, в жюри профессиональных конкурсов, творческих группах, исполнение функций наставника, руководителей ШМО и РМО. включает материалы, свидетельствующие о результатах освоения обучающимися образовательных программ, сравнительный анализ деятельности педагога за 3 года на основании результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся; сведения об участии обучающихся в разных этапах Всероссийской олимпиады школьников, конкурсах и т. п. может быть представлен следующими материалами: участие в реализации образовательных программ базовых и стажировочных площадок, лабораторий, ресурсных центров; результат личного участия в конкурсе инновационных продуктов; наличие ученой степени по профилю преподаваемой дисциплины, педагогике, психологии; грамоты, благодарности, благодарственные письма (в том числе от общественных организаций), региональные, ведомственные и государственные награды за успехи в профессиональной деятельности.
Раздел 1. «Общие сведения» ! Информация о профессиональной деятельности педагога должна быть подтверждена ксерокопиями документов Фамилия, имя, отчество Дата рождения: Место работы: Должность: Образование: СТАЖ: общий трудовой: педагогический: работы в данном учреждении: работы в должности: Преподаваемый предмет: Классы (группы), в которых педагог работает:
Раздел 2. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения (владение методикой проведения уроков/занятий с учетом современных Использование электронных требований) Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности Компетентность в области мотивации учебной деятельности Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности (в том числе владение современными технологиями) Использование элементов дистанционного обучения участниками образовательного процесса: обучающимися; родителями; педагогами (тьютерами). Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений Компетентность в области организации учебной деятельности Компетентность в области организации внеурочной деятельности: организация и проведение: кружков, факультативов, мероприятий по расширению кругозора обучающихся и развитию их интереса к предмету. Компетентность в области личностных качеств образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе: лицензионных, созданных самостоятельно, наличие страницы на сайтах, наличие сайта, созданного самостоятельно, обновление, отзывы Самоанализ урока/занятия/мероприят ия
Раздел 3. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта Наличие опубликованных собственных методических разработок и учебно– методических материалов: Наличие опубликованных статей, научных публикаций: Публичное представление собственного педагогического опыта в форме открытого урока/занятия/мероприятия: Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, секциях, круглых столах, проведение мастер-классов: Результативность участия в профессиональных конкурсах: Общественная активность педагога: участие в экспертных комиссиях, апелляционных комиссиях, предметных комиссиях по проверке ГИА и ЕГЭ, в жюри профессиональных конкурсов, творческих группах Исполнение функций наставника, руководителя ШМО, руководителя РМО
Раздел 4. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений Динамика качества знаний по предмету (Справка, заверенная руководителем ОУ о результатах промежуточной и итоговой аттестации учащихся ) Динамика уровня обученности по предмету (Справка, заверенная руководителем ОУ ) Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА (ИГА) Результаты участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников Участие обучающихся в прочих олимпиадах Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях
Раздел 5. Критерии и показатели, дающие дополнительные баллы Участие в реализации образовательных программ базовых и стажировочных площадок, лабораторий, ресурсных центров Результат личного участия в конкурсе инновационных продуктов Обучение в аспирантуре, наличие ученой степени по профилю деятельности Грамоты, благодарности, благодарственные письма, в том числе от общественных организаций за успехи в профессиональной деятельности Награды за успехи в профессиональной деятельности
Количество баллов для определения квалификационной категории Количество баллов Педагогические работники Мастер производственного обучения, преподаватель общетехнических и специальных дисциплин на первую квалификационную категорию на высшую квалификационную категорию 140 -250 от 251
Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности преподавателя общетехнических и специальных дисциплин, мастеров производственного обучения 1. Общие сведения Ф. И. О. пед. работника Место работы Должность Образование заявление подано на пед/стаж Рабочий разряд категория Профессия Ф. И. О. эксперта Должность Ф. И. О. эксперта Место работы Должность Место работы специальность Провели экспертизу в форме анализа портфолио профессиональной деятельности
№ Критерии и показатели Баллы Источники информации 2. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения 2. 1 Компетентность в области постановки целей 0 -20 Конспекты или презентации не менее 2 и задач педагогической деятельности уроков/занятий, подтверждающих наличие (постановка целей в соответствии с данной компетенции (CD или распечатка на индивидуальными и возрастными бумажном носителе) особенностями учащихся, корректировка целей в зависимости от готовности обучающихся, вовлечение учащихся в процесс постановки целей, соотнесение результатов обучения с поставленными целями; направленность (планирование) на формирование знаний, умений и профессиональных компетенций) 2. 2 Компетентность в области мотивации 0 -20 Конспекты или презентации не менее 2 учебной деятельности (наличие заданий и уроков/занятий, подтверждающих наличие материалов, повышающих интерес учащихся данной компетенции (CD или распечатка на к предмету, практикоориентированность бумажном носителе) содержания образования, умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности и условия для самомотивирования обучающихся, оценка успехов учащихся)
2. 3 Компетентность в области обеспечения 0 -40 Конспекты не менее 2 уроков/занятий или информационной основы деятельности: презентации не менее 2 уроков/занятий (CD (наличие учебно-методического комплекса по или распечатка на бумажном носителе) (тех дисциплине, владение учебным материалом по же уроков/занятий или других, по предмету, умение работать с различными усмотрению педагога), подтверждающих информационными ресурсами и программноналичие данной компетенции (отзывы на методическими комплексами, умение представленные уроки с указанием использовать современное оборудование, используемых технологий). получать, обрабатывать и представлять Технологии перечисляются, количество профессионально необходимую информацию), баллов по каждому из показателей суммируется в том числе владение современными технологиями : применяются элементы 0 -10 системно используются 20 Использование электронных образовательных Перечень ЭОР к разделам программы, ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе: скриншоты страниц сайтов, других электронных ресурсов, презентация 1 лицензионных 10 урока/занятия, проводимого с созданных самостоятельно 10 -20 использованием ЭОР. наличие страницы на сайтах 0 -10 За каждый дополнительный ресурс по 2 наличие сайта, созданного самостоятельно 0 -20 балла, но не более 20 обновление 5 отзывы 5 Использование элементов дистанционного Материалы, подтверждающие обучения участниками образовательного использование дистанционного обучения процесса: участников образовательного процесса: обучающимися 40 обучающихся, родителей, педагогов родителями 20 педагогами (тьютерами) 30
2. 4. Компетентность в области разработки 0 -20 Сведения, в которых отмечается программы деятельности и принятия обоснованность выбора УМК, педагогических решений (знание программ, учебников. нормативных документов, умение Справка о выполнении теоретической и составлять планы уроков, занятий, практической части программ умение разработать собственную программу, методические и дидактические материалы по её реализации, КОСы, методические разработки занятий различного типа; умение принимать решения в педагогических ситуациях; наличие самостоятельно созданных учебных пособий; наличие методических разработок внеклассных мероприятий) 2. 5. Компетентность в области Конспекты или презентации не менее 2 организации учебной деятельности уроков/занятий, подтверждающих (установление отношений наличие данной компетенции (CD или сотрудничества с обучаемыми, умение распечатка на бумажном носителе) (тех организовать деятельность учащихся, же уроков/занятий или других, по формирование навыков усмотрению педагога) самостоятельной работы и самооценки учащихся, умение реализовать педагогическое оценивание): раскрыто не полностью 10
2. 7. Компетентность в области организации внеурочной деятельности (организация и ведение мероприятий по расширению кругозора обучающихся и развитию их интереса к предмету) 2. 8. 20 Сведения об используемых дополнительных образовательных программах факультативов, кружков и т. д. (справка, заверенная руководителем ОУ); конспекты не менее 2 внеклассных мероприятий или презентации, подтверждающие наличие данной компетенции (CD или распечатка на бумажном носителе); отзыв на одно из представленных мероприятий Рейтинг в образовательном Компетентность в области личностных учреждении (справка руководителя ОУ качеств (эмпатийность, 0 -20 с указанием рейтинга педагога ОУ). социорефлексия, общая культура и Анализ просмотренных самоорганизованность) уроков/занятий или видео Наличие административных взысканий, обоснованных жалоб от участников образовательного процесса 2. 9. Наличие курсовой подготовки -50 72 часа 10 от 73 до 300 часов 20 от 301 до 500 часов 30 Действует накопительная система курсовой подготовки. Исходящие данные подтверждающих документов
3. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта 3. 1 Наличие опубликованных собственных методических разработок и учебно – методических материалов: уровень ОУ муниципальный уровень региональный уровень федеральный уровень международный уровень 3. 2 Наличие опубликованных статей, научных публикаций: 5 10 15 20 25 уровень ОУ муниципальный уровень региональный уровень федеральный уровень международный уровень 3. 3. Публичное представление собственного педагогического опыта в форме открытого урока/занятия/мероприятия: 5 10 15 20 25 отзыв положительный 10 отзыв положительный, содержит рекомендации к тиражированию опыта 20 Копии титульных листов печатных изданий, страница «Содержание» сборника, в котором помещена публикация, интернет адрес, скриншот или сертификат Отзывы (не менее 2 уроков/занятий/ мероприятий) от учреждения дополнительного профессионального образования, руководителя районного или городского методического объединения. Отзыв члена жюри профессионального конкурса (на момент проведения конкурса). Лист регистрации присутствующих на уроке /занятии, заверенный руководителем ОУ
3. 4 Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, секциях, круглых столах, проведение мастерклассов: уровень ОУ муниципальный уровень региональный уровень федеральный уровень международный уровень 3. 5 Результативность участия в профессиональных конкурсах: участник конкурса муниципального уровня участник конкурса регионального уровня участник конкурса всероссийского уровня участник конкурса международного уровня лауреат/дипломант конкурса муниципального уровня лауреат/дипломант конкурса регионального уровня лауреат/дипломант конкурса всероссийского уровня лауреат/дипломант конкурса международного уровня 5 10 15 20 25 Программа мероприятия, заверенная руководителем ОУ Копии грамот, дипломов, приказов/ распоряжений, заверенные руководителем ОУ
3. 6 Общественная активность педагога: участие в экспертных комиссиях, апелляционных комиссиях, предметных комиссиях по проверке ГИА, в жюри профессиональных конкурсов, творческих группах 3. 7 Исполнение функций: 10 наставника 10 руководителя ЦМК 5 руководителя МО 10 Копии приказов, распоряжений Копия локального акта, заверенная руководителем ОУ
4. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений (за последние 3 года) 4. 1 Динамика качества знаний по предмету: снижение повышение стабильно высокое 4. 2 Динамика уровня обученности по предмету: снижение повышение стабильно высокое 4. 3 Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА (ИГА): Справка, заверенная руководителем ОУ -10 10 30 снижение -10 повышение 20 стабильно высокое 30 Справка, заверенная руководителем ОУ
4. 4 Динамика трудоустройства выпускников по профессии (специальности) за последние 3 года: снижение повышение стабильно высокое 4. 5 Результаты участия обучающихся в олимпиадах: участники уровня ОУ участники муниципального уровня участники регионального уровня участники всероссийского уровня участники международного уровня победители/призеры уровня ОУ победители/призеры муниципального уровня победители/призеры регионального уровня победители/призеры всероссийского уровня победители/призеры международного уровня Участие обучающихся в прочих -10 10 20 5 10 15 20 25 Справка, заверенная руководителем ОУ. В сравнении с региональными и федеральными показателями Грамоты, дипломы или другие документы, подтверждающие победы и призовые места обучающихся. Документы, подтверждающие роль учителя в подготовке победителей/призеров олимпиад. Суммируется не более трех участников в каждом уровне
4. 6 Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях: участники конкурса, соревнования уровня ОУ участники конкурса, соревнования муниципального уровня участники конкурса, соревнования регионального уровня участники конкурса, соревнования всероссийского уровня участники конкурса, соревнования международного уровня лауреат/дипломант конкурса, соревнования уровня ОУ лауреат/дипломант конкурса, соревнования муниципального уровня 5 10 15 20 25 5 10 лауреат/дипломант конкурса, соревнования регионального уровня 15 лауреат/дипломант конкурса, соревнования всероссийского уровня 20 лауреат/дипломант конкурса, соревнования международного уровня победитель/призер конкурса, соревнования уровня ОУ победитель/призер конкурса, соревнования муниципального уровня победитель/призер конкурса, соревнования регионального уровня победитель/призер конкурса, соревнования 25 10 15 20 25 Грамоты, дипломы или другие документы, подтверждающие победы и призовые места обучающихся. Документы, подтверждающие роль учителя в подготовке победителей/призеров, лауреатов/дипломантов конкурсов, соревнований. Суммируется не более трех участников в каждом уровне
5. Критерии и показатели, дающие дополнительные баллы Участие в реализации образовательных программ базовых и стажировочных площадок, лабораторий, ресурсных центров муниципальный уровень 5. 1 региональный уровень федеральный уровень 5 10 15 международный уровень 20 Результат личного участия в конкурсе инновационных продуктов: участник уровня ОУ участник муниципального уровня участник регионального уровня участник всероссийского уровня участник международного уровня 5. 2 лауреат/дипломант муниципального уровня лауреат/дипломант регионального уровня лауреат/дипломант всероссийского уровня лауреат/дипломант международного уровня победитель муниципального уровня победитель регионального уровня победитель всероссийского уровня 5 10 15 20 25 Копия приказа/распоряжения исполнительного органа государственной власти соответствующего уровня о переводе образовательного учреждения в режим базовой или стажировочной площадки, лаборатории, ресурсного центра. Материалы, подтверждающие результат личного участия педагога в реализации образовательной программы базовой (стажировочной) площадки/лаборатории/ресурсного центра Копия диплома, заверенная руководителем ОУ. Копия приказа/распоряжения исполнительного органа государственной власти соответствующего уровня о результатах конкурса
Обучение в аспирантуре, наличие ученой степени по профилю деятельности: аспирант 10 кандидат наук 15 5. 3 доктор наук Грамоты, благодарности, благодарственные письма, в том числе от общественных организаций, за успехи в профессиональной деятельности: 20 уровень ОУ 10 региональный уровень 15 федеральный уровень Копии грамот, благодарностей, благодарственных писем, заверенные руководителем ОУ 5 муниципальный уровень Копия документа об окончании аспирантуры, документа, подтверждающего наличие учёной степени, заверенная руководителем ОУ 20 5. 4 международный уровень Награды за успехи деятельности: региональные награды ведомственные награды 5. 5 государственные награды Общее количество баллов: 25 в профессиональной 10 15 20 1715
Общее заключение: на основании анализа портфолио профессиональной деятельности Ф. И. О. аттестуемого можно сделать вывод, что уровень квалификации по должности соответствует требованиям, предъявляемым к Рекомендации квалификационной категории Подписи экспертов: Дата проведения экспертизы Ф. И. О. экспертов ! Портфолио предоставляется на бумажном носителе. Каждая страница заверяется печатью и подписью руководителя образовательного учреждения
Скачать презентацию Аттестация педагогических работников МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
АТТЕСТАЦИЯ.ppt