Ассоциация профессионалов социального проектирования Где родился там и

Ассоциация профессионалов социального проектирования Где родился, там и пригодился Сентябрь 2016 г.

Социальная значимость проекта По данным лаборатории социально-профессионального самоопределения молодежи ИСМО РАО (http: //мой-ориентир. рф/): • 50% старшеклассников не соотносят выбор профессии со своими реальными возможностями; • 46% ориентированы при выборе профессии на мнение родителей, родственников; • 67% не имеют представления о сущности выбранной профессии. Сложности с социальной адаптацией подростков вызывают у них психическое напряжение, приводящее к снижению уровня здоровья и падению успеваемости.

Цели проекта Целями проекта являются: - поддержка профессионального самоопределения детей на работу по месту проживания, - формирование детско-взрослого инновационного сообщества - повышение качества дополнительного образования на основе подхода делового совершенства.

Задачи проекта Цели достигаются путем решения следующих задач: 1) Отработать метапредметную программу дополнительного образования. 2) Провести тестирование детей с целью их профориентации и стрессоустойчивости 3) Произвести ориентацию детей в тенденциях развития технологий и регионального рынка труда 4) Поддержать командную разработку детьми совместно с семьями планов карьеры 5) Произвести введение детей, родителей и педагогов в современную проектно-деловую культуру и подход делового совершенства 6) Разработать концепцию внедрения подхода делового совершенства в образовательную деятельность Целевая аудитория: школьники общеобразовательных школ 14 -17 лет

Этапы реализации проекта 1) Стартовый (установочный) семинар для руководителей команд. 2) Профориентационное тестирование 3) Регулярное (раз в две недели) кардиотестирование с определением уровня стресса и выдачей рекомендаций по здоровьесбережению 4) Проведение обучающих вебинаров для руководителей команд и участников 5) Прохождение семи видов практик на предприятиях региона 6) Решение участниками бизнес-кейсов по заданиям предприятий 7) Разработка участниками карьерных планов 8) Конкурсы: карьерных планов, презентаций команд, скоростной сборки компьютера, бизнес-кейсов 9) Стратегическая сессия по организации образовательной деятельности в детском технопарке

Результаты проекта 1. Профориентация 100 - 200 школьников - участников проекта 2. Мониторинг (1 раз каждые две недели) стрессовой нагрузки на основе кардиотестирования для 100 участников команд (входное и выходное тестирование для всех 200 участников, и даются рекомендации по профилактике стресса не менее чем 50 участникам проекта (дети и взрослые)). Оценка изменений за период реализации проекта. 3. Реализация программы вебинаров по темам «Профессиональное самоопределение и план карьеры» , «Виды практик» , «Решение бизнескейсов» , «Деловое совершенство» , «Промышленный дизайн» и обучение по ним 100 детей. 4. Разработка карьерных планов 100 учащихся и создание проектных команд по их реализации. 6. Проведение стратегической сессии и разработка концепции повышения качества образовательной деятельности детского технопарка. 7. Конкурс лучших работ.

Команда проекта ФИО Образование, опыт работы Руководитель проекта Как правило руководитель детской организации в регионе Куратор проекта Представитель детской организации в регионе Тарасов Валерий Витальевич тьютор дистанционного обучения Организатор инновационных образовательных проектов, праксиолог, специалист по психологопедагогической поддержке и конфликтологии, методист и педагог дополнительного образования Огурцова Елена Дмитриевна тьютор дистанционного обучения МГАДА, специализация – маркетинг, Европейская Бизнес Компетентность. Лицензия. Уровень А. European Business Competence* Licence. Level A. (EBC*L). Лянгасов Сергей Иванович тьютор дистанционного обучения Президент ассоциации профессионалов социального проектирования, к. т. н. , доцент

Необходимая поддержка Партнерская организация в регионе • НКО или госучреждение, работающее с детьми • Количество детей 100 -200, масштабируется до 400 -500 Информационная • публикации в СМИ, телевизионные репортажи Методическая • согласование с профориентационной деятельностью учебнометодических центров Финансовая • в размере 1, 5 - 2 млн. руб. Организационная • обеспечение прохождения практики на предприятиях • разрешение на привлечение учащихся к работе по проекту Срок реализации 3 – 6 месяцев

Модули программы № Название модуля Да/нет 1 Вебинары по промышленному дизайну (раз в неделю) 2 Вебинары для участников (раз в неделю) 3 Поддержка руководителей по электронной почте 4 Поддержка руководителей по Skype 5 Тематический форум по направлениям программы на сайте проекта http: //en 101. org 6 Организация различных видов практик 7 Проектирование карьерных планов да 8 Решение бизнес-кейсов да 9 Тестирование школьников по профориентации да да 10 Стартовый семинар для руководителей (2 -3 дня) да 11 Организация и проведение конкурса (два этапа) да 12 Здоровьесбережение (определение уровня стресса, жизненных сил, адаптационных возможностей организма, индивидуальные рекомендации по здоровью и питанию, снижение уровня стресса) да 13 Командообразование 14 Заключительная стратегическая сессия по деловому совершенству

Метапредметная программа дополнительного образования Современные требования к организации деятельности требуют достижения актуальных для участников деятельности результатов. Таким результатом среднего образования для семей и обучающихся детей является профессиональное самоопределение ребёнка, план карьеры и компетенция необходимая для его реализации. Для достижения этого результата необходимо создание метапредмета, в процессе освоения которого дети интегрируют знания, умения и навыки, полученные при изучении школьных предметов в личный проект профессиональной подготовки и социальной адаптации (карьерный план) и также осваивают основы здоровьесбережения. Предлагаемая программа дополнительного образования и является таким метапредметом, интегрирующим деятельностные подходы, использующим групповые формы учебной деятельности, инновационные образовательные и организационные технологии для решения актуальной семейной проблемы - успешной социализации детей и соответственно необходимого для этого повышения качества образования.

Тестирование детей В программе предполагается: - использование для поддержки профессионального самоопределения обучающихся профориентационного тестирования; - для контроля стрессовой нагрузки обучающихся и поддержки освоения здорового образа жизни предлагается использовать мониторинг уровня стресса 2 раза в месяц на основе кардиотестирования.

Ориентация детей в технологиях и региональном рынке труда Для ориентации детей в тенденциях развития технологий и регионального рынка труда предлагается использовать различные Виды практик (в проведении практик участвуют как участники, так и кандидаты команд): Экскурсия – разовый ознакомительный выход на предприятие с тем, чтобы увидеть особенности и специфику работы Лекция/Семинар – рассказ об особенностях работы предприятия (без экскурсионной части) Мастер-класс – демонстрационный урок от специалиста— эксперта той или иной области Производственная – непосредственный допуск учащегося к трудовой деятельности на рабочем месте Дистанционная – выполнение школьником поручений и работы в Интернете. День из жизни специалиста – сотрудник компании рассказывает и показывает, как проходит его рабочий день.

Разработка планов карьеры Поддержка командной разработки детьми совместно с семьями планов карьеры осуществляется с помощью решения бизнес-кейсов от компаний промышленно-технологического кластера региона в формате творческой работы в свободном стиле. Каждый бизнес-кейс имеет обязательное графическое и текстовое решение.

Современная проектно-деловая культура Введение детей, родителей и педагогов в современную проектноделовую культуру и подход делового совершенства и разработка концепции внедрения подхода делового совершенства в образовательную деятельность осуществляется с помощью стратегической сессии.

Внедрение подхода делового совершенства в образовательную деятельность Разработка концепции внедрения подхода делового совершенства в образовательную деятельность с привязкой к условиям региона предполагается на стратегической сессии по развитию социально-ориентированных сообществ по месту жительства. Основные положения: 1. Команды формируются на основе профориентационного тестирования, определения уровня стресса и уровня жизненных сил. 2. Руководителями команд становятся победители конкурса эссе. 3. Каждый руководитель имеет право привлечь к себе в помощники одного студента-добровольца с опытом вожатской практики. 4. Обучение команд осуществляется с помощью проведения вебинаров и онлайн-консультаций. 5. Программа обучения адаптируется к условиям региона.

Спасибо за внимание! EN 101. ORG — Профессиональное самоопределение Где родился, там и пригодился 8(499)732 -2061, 8 -916 -471 -6766, 8 -916 -279 -3216 armir@mail. ru