Артикуляционная гимнастика Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Рекомендации к проведению упражнений: 1. Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. 2. Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зрительный контроль. После того как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)? 3. Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите затем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла. 4. Перед выполнением упражнения рассказ о нем с использованием игровых приёмов(прочитать стихотворение, показать картинку); затем показать упражнение; выполнить вместе с ребёнком упражнение перед зеркалом; проверить правильность выполнения, указать на ошибку; 5. Почаще хвалите ребёнка и радуйтесь вместе с ним каждой, даже самой незначительной, удаче. Ваш доброжелательный настрой – залог успеха. Желаем успехов!
Правильная артикуляция звука Р (рычание тигра) 1. Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука. 2. Между верхними и нижними резцами сохраняется расстояние 4— 5 мм. 3. Язык принимает форму чашечки. Его боко вые края прилегают к верхним коренным зубам, а передний край поднят к альвеолам, соприкасается с ними и вибрирует под на пором выдыхаемого воздуха. 4. Задняя часть языка отодвинута назад и слегка поднимается к мягкому нёбу, голосовыдыхательная струя проходит посередине. 5. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос. 6. Голосовые связки сомкнуты и вибрируют, производя голос.
«Грибок» Под берёзой, у дорожки Гриб растёт на толстой ножке. Мимо мы пройти не сможем, Гриб в лукошко мы положим Цель. Вырабатывать подъём языка вверх, растягивать подъязычную связку (уздечку). Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка его ножку. ) Удерживать до 5 7 Методические указания. 1. Следить, чтобы губы были в положении улыбки. 2. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно ни одна половина не должна опускаться. 3. При повторении упражнения надо открывать рот шире. Дополнительное задание: скажи, как называются эти грибы? Помоги Язычку собрать только съедобные грибы.
«Гармошка» Ну-ка, рот пошире, крошки. Поиграем на гармошке! Язычок не отпускаем, Только ротик открываем. Раз, два, три, четыре, пять, Нам нетрудно повторять! Цель: Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку). Не поймал Язычок комарика и грустный пошёл дальше. Вдруг он услышал весёлые звуки гармошки. «Интересно, кто это играет? Пойду, посмотрю!» подумал Язычок и побежал на полянку. Видит, заяц на пеньке сидит и на гармошке весёлые песенки наигрывает. Давай и мы сыграем на гармошке. Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, «присосать» язык к нёбу (смотри упражнение «Грибок» ). Не отпуская язык, сильно опустить нижнюю челюсть, закрыть рот и опять широко открыть, не меняя положения языка. Повторить 4 5 раз. Методические указания. 1. Следить, чтобы когда открывается рот, губы были неподвижны. 2. Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от 3 до 10. 3. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка. Дополнительное задание: знаешь ли ты, как называются музыкальные инструменты, нарисованные на маленьких картинках? А как называются музыканты, играющие на этих инструментах?
«Чашечка» Вкусных мы блинов поели Выпить чаю захотели. Язычок мы к носу тянем, Чашку с чаем представляем Цель: Вырабатывать умение удерживать широкий, загнутый вверх язык. Решил язычок чаю выпить. Давай покажем, какая у него была красивая чашка. Описание упражнения: Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде чашечки (чтобы чай не пролился). Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти, потом до десяти. Повторить 3 4 р. Методические указания: 1. Загнутый вверх язык не должен касаться верхних зубов. 2. Нижняя губа также не участвует в артикуляции звука. Дополнительное задание: назови, что нарисовано на маленьких рисунках.
«Дятел» Дятел на стволе сидит, Клювом по нему стучит. Стук да стук, стук да стук Раздается громкий звук Цель: Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъём языка вверх и умение делать кончик языка напряжённым Насобирал Язычок полную корзинку грибов и вдруг слышит: кто то стучит. Поднял голову вверх а это дятел сидит на сосне и стучит по стволу клювом. Давай изобразим, как стучит дятел. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами и произносить звуки: «д д д. . . » . Выполнять 10 20 секунд сначала медленно, затем всё быстрее и быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка, а сам язык не прыгал. Потом дятел стал стучать по другому: «Д дд, Д дд. . . (выделенный звук произносится сильнее). «Постучи» и ты так языком 10 15 секунд. Методические указания: 1. Рот должен быть всё время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык. 2. Следить, чтобы звук [д] носил характер чёткого удара не был хлопающим. 3. Кончик языка не должен подворачиваться. 4. Звук [д] нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться. Дополнительное задание: помоги дятлу найти всех вредных жуков, которые спрятались под корой дерева.
«Вкусное варенье» Ох, и вкусное варенье! Жаль, осталось на губе Язычок я подниму, И остатки оближу. Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука [ш]. Стали мама с Язычком блинчики есть со сметаной и ароматным вкусным вареньем, да все губы испачкали. Надо губы аккуратно облизать. Описание упражнения: Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону Методические указания: 1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх она должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем). 2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта. 3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык» . Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу. Дополнительное задание: посмотри внимательно на рисунки и скажи, из чего обычно не варят варенье.
«Маляр» Я сегодня утром встал И посёлок не узнал: Каждый столб и каждый дом Был покрашен маляром. Если хочешь жить, как в сказке, Позови на помощь краски! Цель. Отрабатывать движения языка вверх и его подвижность. Вдруг Язычок увидел маляра, который ярко синей краской красил крышу дома. Давай покажем, как маляр крышу красил. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка проводить по нёбу от верхних зубов до горла и обратно. Выполнять медленно, под счёт до восьми. Методические указания. 1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны. 2. Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперёд, и не высовывался изо рта. Дополнительное задание: пройди по дорожкам и узнай, какой краской маляр будет красить забор, а какой крышу.
«Лошадка» Я - весёлая лошадка, Тёмная, как шоколадка. Язычком пощёлкай громко – Стук копыт услышишь звонкий. Цель. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъём языка вверх. Видит язычок, лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться: «Лошадка, покатаешь меня? » А лошадка отвечает: «Конечно!» Сел Язычок на лошадку, крикнул «но!» и поскакал. Давай покажем, как Язычок катался на лошадке. Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, щёлкать языком громко и энергично. Стараться, чтобы нижняя челюсть была неподвижна и «прыгал» только язык. Методические указания. 1. Сначала упражнение выполняется в медленном темпе, потом быстрее. 2. Подбородок не двигается (можно придержать его рукой); работает только язык (подъязычная связка должна хорошо натягиваться). 3. Если не получается пощёлкивание, надо вернуться к упражнению «Грибок» 4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т. е. чтобы ребёнок щёлкал языком, а не чмокал.
«Заведи мотор» По шоссе машина мчит, Во все стороны рычит. За рулем лихой шофёр, «Дын-дын» - гудит мотор. Цель: Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъём языка вверх, вызывать вибрацию кончика языка. Захотел язычок покататься на машине и стал мотор заводить. Давай и мы попробуем завести моторчик. Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, поднять язык вверх, с силой ударять кончиком языка по бугоркам за верхними зубами (альвеолам) и произносить: «дын дын. . . » (сначала медленно, потом всё быстрее и быстрее). Повторять в течение 5 10 секунд. Методические указания: 1. Рот должен быть всё время открыт 2. Губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна. 3. Работает только язык.
«Комарик» Прилетает по ночам, Не даёт заснуть он нам: Зло звенит, над ухом вьётся, Только в руки не дается Цель: Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъём языка вверх, вызывать вибрацию кончика языка. Вдруг кто то тонко запищал над ухом у Язычка, и Язычок почувствовал, что кто то укусил его за брюшко. «Ах ты, злой, проворный комарик!» закричал Язычок и стал ловить комара. Давай покажем, как звенел злой комар. Описание упражнения: улыбнуться, открыть широко рот, поднять язык вверх и упереть его в бугорки (альвеолы). Пытаться произнести «дзззз» , но не отрывисто, а протяжно, в течение 10 15 секунд. Помнить, что комар злой, поэтому нажимать языком на бугорки энергично. Методические указания: 1. Рот должен быть всё время открыт 2. Губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна. 3. Работает только язык. Дополнительное задание: догадайся, какой цветок выберет каждая бабочка.
«Фокус» Кто из шляпы достаёт Зайца всем на удивление? Это фокусник даёт В цирке представление. Цель: Вырабатывать подъём языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка. Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх. Методические указания: 1. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной 2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идёт воздушная струя. Если это не получается, можно слегка придерживать язык. 3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.
«Лошадка фыркает» Губы вместе я сведу, через губы буду дуть. Поиграю я в игру и скажу лошадку: «Тпру!» Цель: вызвать расслабление и вибрацию губ и языка. Описание: наша лошадка устала скакать, и зафыркала. Губы сложены вместе, расслаблены, дуем в губы, вызывая их вибрацию. А теперь лошадка хочет нас подразнить: губы в положении предыдущего упражнения, язык расслабленный между губами, дуем в губы и на язык, вызывая их вибрацию. Повторить 4 5 раз. Методические рекомендации: следить, чтобы у ребенка не раздувались щеки.
«Сдуй листочек с грибочка» Посмотри, на шляпке грибка прилип листочек. Давай его сдуем. Цель: Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку), вызвать вибрацию языка. Описание: улыбнуться, широко открыть рот, «присосать» язык к нёбу (смотри упражнение «Грибок» ). Подуть сильно и долго на «Грибок» . Кончик языка при этом давит на бугорочки за верхними зубами. Должна получится беззвучная артикуляция звука «Р» . Повторите 5 6 раз. Если с первого раза у ребенка не получилось это упражнение, не расстраивайтесь! Оно сложное, требует многократного повторения. Пробуйте «Сдуть листочек с грибка» 4 5 раз в день. Методические рекомендации: 1. Следить, чтобы когда открывается рот, губы были неподвижны. 2. Щеки не раздуваются.
Скачать презентацию Артикуляционная гимнастика Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных
Звук Р.ppt