Арт-терапевтические техники в работе с подростком с суицидальными

Арт-терапевтические техники в работе с подростком с суицидальными намерениями Хох И. Р. – заведующий кафедрой психологического сопровождения и клинической психологии Баш. ГУ, к. пс. н. , главный медицинский психолог МЗ РБ

ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ • ТИНЕЙДЖЕРЫ ИСПЫТЫВАЮТ ТРУДНОСТИ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С ЛЮДЬМИ, ТЯЖЕЛО УСТУПАЮТ ВЗРОСЛЫМ, МАЛО ПРОЯВЛЯЮТ ТЕРПИМОСТЬ ДРУГ К ДРУГУ. • В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ НАБЛЮДАЕТСЯ ТЕНДЕНЦИЯ К ПОЛНОМУ ОТСУТСТВИЮ НАВЫКОВ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ. • ВЫБОР СОДЕРЖАНИЯ ДОСУГА В СОВРЕМЕННЫХ СЕМЬЯХ ЗА ДЕТЬМИ, ПОЭТОМУ ИХ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ НАПРАВЛЕНЫ НА УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В РАЗВЛЕЧЕНИЯХ.

Группы факторов суицидального поведения : неблагоприятная генетика (наличие в роду случаев суицида, эндогенная депрессия), наличием нарушений психического здоровья, дисфункциональное воспитание. : конфликты с родителями и сверстниками, неразделенная любовь, страх не сдать ЕГЭ, отсутствие хотя бы минимальных психологических знаний, характер подачи информации о суицидах в СМИ.

Помощь в овладении психотравмирующей ситуацией С помощью поддержки, доброжелательности, принятия и открытых вопросов, побуждают высказываться ребенка о своих переживаниях. Лучший способ вмешаться в кризис, это спокойно задать прямой вопрос: «Ты думаешь о самоубийстве? »

1. Выбор элемента матрицы - Я МАК «Тотемное животное» : это портретная колода, основана на архетипах, где образ животного – это метафора индивидуальности личности. 1 этап. Предлагаем подростку самостоятельно (ВО) выбрать из набора карту, изображающую животное, с которым он себя может сравнить, в настоящем, на сегодняшний момент. 2 этап. Просим выбрать из набора слова или словосочетания то, что характеризует основную стратегию его(её) поведения в настоящем (выявляем типовую стратегию поведения в кризисной ситуации). 3 этап. Предлагаем подростку самостоятельно (ВО) выбрать из набора карту, изображающую животное, на которое он бы хотел быть похожим, стать таким. Обсуждаем мысли и эмоции, желания и побуждения, возникающие при анализе карт, непосредственно осуществляя коррекцию самооценки. МАК-фото 4 этап. Можно попросить создать собственную карту-сюжет, где нарисовано что я должен сделать, чтобы стать таким в настоящем? (Можно дать как домашнее задание. Сделать в виде коллажа, рисунка, компьютерной графики и т. д. ).

2. Выбор элемента матрицы Д-Р Расстановочные куклы 1 этап. Выбери куклы, которые, на твой взгляд, ассоциируются с членами твоей семьи. Расставь их так, как ты считаешь выглядит твоя семья. 2 этап. Анализируем, вместе с клиентом расстояния между куклами, выбор фигур по степени похожести/различия (волосы, цвет одежды и т. д. ), какие придал клиент им позы, расположение рук, размер фигуры в соответствие с возрастом и т. д. 3 этап. Проговори за каждого члена семьи, характеризующую его фразу. 4 этап. Расставь фигуры так, как тебе хотелось бы, как тебе было бы комфортно (спокойно, безопасно) в семье. С разрешения клиента показываю его желаемую расстановку пришедшему вместе с ним родителю.

3. Выбор элемента матрицы По

Упражнение «Кольчуга» Напомнить клиенту сказку Г. Х. Андерсена «Дикие лебеди» . 1. Первая карта - физическое, телесное. Что на уровне ощущений тела происходит с Вами? Вы можете сделать, чтобы пережить эти ощущения? Ответьте на этот вопрос, опираясь на изображение на карте. Что 2. Вторая «пластина» - про свои эмоции и чувства. Что Вы чувствуете? Что, как Вы думаете чувствует он (она)? С помощью карты ответьте себе на вопрос, что помогло бы Вам облегчить эти эмоции? Что конкретно вы можете для этого сделать? 3. Мысли - это третья пластина. Что Вы думаете о себе в этой ситуации? Есть ли среди этих мыслей разрушающие? С помощью карты взгляните, что можно сделать на этом уровне. 4. Четвертая пластина - действия, реакции. Что Вы говорите и делаете в этой ситуации? Что может быть предпринято на этом уровне? 5. Пятая карта - это социум. Кто Вас окружает сейчас в этой ситуации? Можно ли подключить этих людей к помощи? К кому еще можно обратиться? 6. Замещающий объект - это шестая пластина в кольчуге. Эта карта ассоциируется с активной деятельностью, хобби, которые помогут пережить этот трудный период в жизни клиента. 7. Карта справа (седьмая пластина) - это прошлое, на которое вы можете опираться. Возможно, у вас уже есть опыт прохождения подобных ситуаций. 8. Последняя, восьмая карта - это будущее. Это то состояние, в котором вы будете находиться, когда ситуация стабилизируется и все будет позади. 1 ПРОШЛОЕ 4 2 5 3 6 БУДУЩЕЕ

4. Выбор элемента Со Окно Джохари. В 1955 г. двумя психологами, а именно, (Джозефом Луфтом и Харри Ингхэмом) была предложена психологическая модель самопознания (иногда её называют также моделью личностного роста). Открытая зона – это то, что вы знаете о самом себе и что другие люди знают о вас Слепая зона – это то, что другие люди знают о вас, но вы не знаете о себе Скрытая зона – это то, что другие люди не знают о вас, но вы знаете о себе Неизвестная зона – это то, что вы сами не знаете о себе и другие люди о вас

Заключение: Суицид детей и подростков — это мольба о помощи, которую никто не услышал!