АРТ проект Городского методического объединения воспитателей занимающихся

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

АРТ – проект Городского методического объединения воспитателей, занимающихся продуктивными видами деятельности, «Палитра» «ДЕТСКИЙ ДИЗАЙН» 2017 г.

«Творчество - это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что- либо новое» Л. С. Выготский

Что такое детское художественное проектирование? Детский дизайн – это вид продуктивной детской деятельности, которая может быть ориентирована как на эстетическую организацию пространства, так и на создание красивых полезных предметов, составляющих среду ребенка

Дизайн-деятельность – это особый вид художественной деятельности, объединяющий в себе различные виды творчества: рисование, лепку, аппликацию, конструирование, художественный труд.

На сегодняшний день одним из важных показателей готовности ребенка к школе является развитое творческое воображение, ассоциативное мышление. Детское художественное проектирование представляет богатые возможности в развитии творческого потенциала ребенка. Являясь при этом очень увлекательным занятием, дизайн может стать хобби или перерасти в серьезное увлечение ребенка.

Цель арт-проекта развитие художественного творчества детей посредством обучения элементам дизайнерской деятельности

Принципы построения арт - проекта 1. Принцип эстетизации предметно-развивающей среды 2. Принцип взаимосвязи продуктивной деятельности с другими видами детской активности 3. Принцип интеграции различных видов изобразительного искусства и художественной деятельности 4. Принцип развивающего обучения 5. Принцип взаимодействие специалистов и родителей 6. Вариативность содержания занятий, многообразие конкретных тем и изделий

Задачи арт - проекта 1. Расширение кругозора детей, эмоционального и интеллектуального опыта, развитие рациональнологического мышления; 2. Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста; 3. Развитие эстетического восприятия вещей и явлений детьми старшего дошкольного возраста, развитие эстетического вкуса; 4. Обучение детей элементам дизайн - деятельности;

Содержание арт - проекта (Г. Н. Пантелеев) - Плоскостной дизайн (аппликативно-графический) - Объемный дизайн (предметно-декоративный) - Декоративно-пространственный (архитектурно-художественный)

Общие черты с профессиональным дизайном оригинальность и неповторимость творческого продукта; знакомство с системой сенсорных эталонов, предпосылкой модульного принципа проектирования; предметно и пространственно-декоративный характер проектной деятельности; использование аналогичных материалов и техник; общий подход в оценке художественности профессионального и “детского” искусства; самодостаточность неконкурентоспособность продукции детского творчества

Направления детского дизайна: 1. декорирование игровые детали и элементы сюжетно-тематических, сказочноволшебных и орнаментальных композиций. 2. «дизайн одежды» ознакомление детей с культурой одежды и некоторыми доступными дошкольникам способами создания рисунков - эскизов, фасонов и декоративной отделки платья 3. декоративно-пространственный дизайн ориентирует внимание детей на декоративном оформлении интерьера, облика зданий и ландшафта, на эстетизацию кукольно-игрового пространства, интерьеров групповых комнат, помещений к праздничным утренникам детского сада •