Арифметика 5 Число из цифр

«Арифметика – 5»

Число из цифр состоит, Какими же мы числами Также как из букв слово, Все вокруг считаем? Перепутать их грозит Называть должны их мы Ошибкою суровой. Счётом натуральным!

Два плюс три и минус пять – Поможет нам ряд числовой Это выражение. для сравнения- Результат, что мы получим- Большим будет то число, Это их значение. Что в ряду правее.

Многое по ряду происходит в вычисленьях. Координатная прямая из того не исключенье. Представляю себе я, Что прямая та - змея. От головы- нуля, где хвост лишь начинается, Отрезок есть- он единичным называется. По хвосту её идёт Натуральных чисел счёт. Змейка высунет язык. И вот сразу же возник Счёт чисел отрицательных. Просто замечательно!

Иногда число округляют, 58, 6758≈58, 7 4, 34≈4, 3 95, 146≈95 Это значит, разряды его обнуляют. Хотим до единиц мы дробь округлить. Если доли десятые меньше пяти, то можно их обнулить. Если в разряде десятых пятерка и больше пяти – Разряд единиц увеличь на один ты.

Знаки действий как-то раз Ответить попросили «Ну, же, знаки, кто из вас Вежливость осилил? Кто уступит по порядку В наших выражениях? » Скобки крикнули – «Мы будем Первым вычислением!» «Уступим скобкам» - вмиг сказали Дробь и умножение Хоть вторым навеки стали Пусть мы вычислением. Скромный плюс и тихий минус Вежливо ответили «Ну и что! Мы всем уступим! Пусть мы будем третьими» .

Число на себя если Если чисел нескольких несколько раз умножать Сумму вычислять То в виде степени можно Переставлять их можно Короче его записать. И группировать. 23+87=87+23; 54+45+1286= =(1286+54)+45

Чтоб несколько слагаемых Умножить на число, a*(b+c)=ab+ac a*(b-c)=ab-ac ab+ac=a*(b+c) ab-ac=a*(b-c) Их нужно по отдельности Умножить на него. Потом надо их сложить, Тогда ответ нам можно получить. Также с вычитанием Нам надо поступать, Но от числа от первого Второе отнимать.

Простым числом называют Вы запомните, друзья, всегда, Что на ноль делить нельзя! Делящееся только на 1 и на себя. Если есть у числа и другие делители, Это число составным назовите вы!

Чтоб его получить, числа надо сложить, И на количество их разделить.

На будущее ты запоминай- Неправильной ту дробь Так учитель: тогда вы называете, На знаменатель если Если числитель больше или разделить числитель- равен знаменателю. Дробь будет частному равна

Правило сравнения вы запоминайте. Если у дробей один и тот же знаменатель, Просто сравните Два их числителя. Ту дробь, у которой больше числитель, Большею вы назовите. Если с одинаковым числителем Если у дробей во всём Дроби нам придётся взять, Есть большая разница, Ту, у которой меньше знаменатель, Всё равно не приведём Большей нужно называть. Всё к полной несуразице. Дроби к знаменателю Общему вы приведите, А потом числители Двух дробей сравните.

Чтобы целое из дроби выделить, Числитель вам на знаменатель С остатком надо разделить. Если остатка не будет совсем. Пишем только число безо всяких проблем.

Неправильную дробь мы так найдём: Знаменатель на целую часть умножим, И эту сумму с числителем сложим.

Если у двух дробей Знаменатель один и тот же, Чтобы сумму их получить, Числители просто сложим. В вычитании, мы понимаем, Друг от друга числители отнимаем.

Чтобы дробь на число умножить, Знаменатель не надо тревожить. Чтобы на число Дробь нам разделить, Нужно действие другое совершить! В этом случае Число мы умножаем Не трогая числителя, на знаменатель!

Если дроби оба компонента На число умножим мы, Полученная дробь моментом С первой будут вмиг равны!

Вот хитрюга запятая- Переместим мы запятую Дробь совсем мы не меняем, Настолько правей (левей), Когда нули после неё Сколько в той степени будет Убираем и добавляем! нулей.

Дроби все десятичные Чтобы сделать превращение, знайте- Уголком, как числа обычные, Числитель надо разделить на Просто разделите, А запятую переместите. знаменатель. Не все обыкновенные дроби В десятичные можно превратить, Зато десятичные, Обязательно в обыкновенные можно перевести.

Что такое один процент? Чтобы эту простую задачу решить, Одна сотая, от евро один цент. Не надо многого знать. Надо первое число на второе делить, Увеличив в сто раз результат.

Сборник подготовили ученицы МОУ гимназии № 12 Болгаренко Вероника и Дронова Виктория, под руководством учителя математики Барышниковой Наталии Владимировны