Анкета Ты и Интернет Вопрос анкеты 1 -4

Анкета «Ты и Интернет» Вопрос анкеты 1 -4 классы 5 -11 классы Количество участников анкеты 315 402 Пользуешься ли ты сетью Интернет? 277 (88%) 397 (99 %) Сколько времени ты проводишь в сети Интернет? 1 час 2 -3 часа 4 - 5 часов 6 -7 часов 8 -9 часов 10 -11 часов более 11 часов Не знают время - 5 человек 1 человек – сутки 1 – сколько хочу 151 (48 %) 93 (30 %) 23 (7 %) 9 (3%) 2 (0, 6%) 16 (4 %) 107 (27 %) 73 (18 %) 78 (19 %) 42 (10%) 19 (5 %) 32 (8 %)

Вопрос анкеты Количество участников анкеты 1 -4 классы 5 -11 классы 315 402 Какая главная цель твоего выхода в Интернет? Познавательная Развлекательная Игра Общение Какие Интернет – ресурсы ты предпочитаешь? Социальные сети Игры Энциклопедии Справочная литература Музыкальные сайты 139 (44 %) 141 (35 %) 161 (51 %) 143 (45 %) 167 (53 %) 264 (66 %) 137 (34 %) 302 (75 %) 145 (46 %) 165 (52 %) 67 (21 %) 75 (24 %) 84 (27 %) 307 (76 %) 151 (38 %) 60 (15 %) 76 (19 %) 136 (39 %)

Анкета «Ты и Интернет» Вопрос анкеты Количество участников анкеты 1 -4 классы 5 -11 классы 315 402 Знаешь ли ты об опасностях в сети Интернет? Да Нет ответа на вопрос 226 (72 %) 385 (96 %) 61 (19 %) 17 (4 %) 28 (9%) --------

Опасности Интернета 1 – 4 классы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Опасные игры для жизни Взломы Ухудшение здоровья, зрения Вирусы Человек тупеет Розыгрыши, обманы Письмо к Деду Морозу «Синий кит» , «Беги или умри» , «Разбуди меня в 4. 20» , «Тихий дом» , «Черный куб» , F-51, F 47, F 58 5 -11 классы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 23. 24. 25. Вербовка, секты, ИГИЛ Взломы «Синий кит» , «Беги или умри» , «Дельфины Оскорбления Зависимости Порнография, эротические сайты, педофилы Вирусы Аферисты Мошенничество Персональные данные Вымогают деньги, фишинг Угрозы Шантаж «Тихий дом» , 4. 20, F-33 F-96 F-58 Маньяки Политическая пропаганда Информация, которая может принести психологическую травму Продажа наркотиков Пропаганда насилия Реклама азартных игр Магический сайт «ВУДУ» Группы анорексичек Продажа Вэйпов

Маркеры девиантного поведения несовершеннолетних для организации системы раннего выявления неблагополучия подростков в работе классных руководителей образовательных организаций ФИО несовершеннолетнего ______________ Дата рождения_____________________ Класс _________________________ ФИО педагога, выявившего сигнал ___________ Дополнительная информация _____________

1 группа маркеров – Деятельность 1. Появление единичных опозданий, пропусков учебных занятий без уважительной причины 2. Снижение успеваемости 3. Отказ от выполнения домашних заданий 4. Появление признаков нарушения дисциплины на уроке (рассеянность, перестал обращаться за помощью, часто отвлекается на уроке, отвлекает одноклассников) 5. Изменение отношения к трудовой деятельности (отказ, уклонение и т. д. )

2 группа маркеров – Личностные и поведенческие особенности 6. Изменения в поведении несовершеннолетнего (замкнутость, изолированность, демонстративность, «работа на зрителя» , шутовство, паясничество, чрезмерная потребность во внимании, резкое снижение поведенческой активности) 7. Возникновение чрезмерных перепадов настроения 8. Проявление ярко выраженных страхов (идти домой, боязнь наказания и т. д. ) 9. Изменение привычек учащегося (несоблюдение правил личной гигиены, ухода за внешностью и т. д. ) 10. Не соблюдается выполнение общепринятых правил поведения (недоброжелательность, невоспитанность) 11. Появление жалоб на общее состояние здоровья, не характерные для учащегося (частые жалобы на головные боли, боли в животе и т. д. ) 12. Высказывание суицидальных мыслей, бравирование угрозами самоубийства. 13. Единичный случай употребления психоактивных веществ

3 группа маркеров – Взаимодействие со взрослыми и сверстниками 14. Ссоры с одноклассниками, грубость, проявление агрессии в отношении младших детей. 15. Подверженность отрицательному влиянию сверстников (появление в компании учащихся склонных или совершивших правонарушения) 16. Трудности в общении с педагогами (грубость, молчание, категорический отказ от ответа без объяснения причин) 17. Неадекватная реакция учащегося на замечание 18. Использование нецензурных выражений в отношении взрослых.

4 группа маркеров – Семья 19. Изменение материального статуса семьи (смена работы, сокращение, увольнение одного из родителей) 20. Ухудшение жилищно-бытовых условий проживания семьи (переезд, лишение собственной комнаты и т. д. ) 21. Уход оного родителя из семьи (развод, смерть родителя) 22. Появление у родителей тяжелых заболеваний, требующих ухода 23. Изменение характера детско – родительских отношений (отвержение, отстранение, негативизм, стремление все сделать наоборот, ярко выраженное предпочтение коголибо из членов семьи, страх в отношениях, пассивная подчиняемость) 24. Снижение интереса со стороны родителей к жизни ребенка (проведение свободного времени, выполнение домашних заданий, успеваемость, компания друзей, соблюдение комендантского часа и т. д. ) 25. Резкий отказ родителей от взаимодействия с образовательным учреждением (консультаций, родительских собраний, игнорирование звонков классного руководителя) 26. Появление родителей в состоянии алкогольного опьянения на территории образовательной организации

Алгоритм действий образовательной организации в соответствии с маркерами девиантного поведения Действия педагога: 1 шаг: выявление признаков девиантного поведения в соответствии с маркерами 2 шаг: передача информации классному руководителю Действия классного руководителя: 1 шаг: выявление признаков девиантного поведения в соответствии с маркерами; получение сигнала от педагогов; 2 шаг: проведение индивидуальной работы с обучающимися в соответствиями с должностными обязанностями классного руководителя; 3 шаг: постановка ситуации с обучающимся на контроль 4 шаг**: при необходимости передача информации школьному психологу, в том числе в случаях, предусмотренных п. п. маркеров – 6, 7, 8, 12, 16, 17 5 шаг: при необходимости передача информации социальному педагогу, в том числе в случаях предусмотренных иными п. п. маркеров