АНАЛИЗ ТЕКСТА Подготовка к ЕГЭ

АНАЛИЗ ТЕКСТА. • • Подготовка к ЕГЭ

Горька судьба поэтов всех времен; Тяжеле всех судьба казнит Россию. . . В. Кюхельбекер Максимилиан Волошин

• Эти слова В. Кюхельбекера, написанные в 1845 г. , оказались наиболее применимы к временам грядущим. Мартиролог русских поэтов, понемногу пополнявшийся весь XIX век, в XX стал расти все более стремительно. Уже десятки и сотни имен вписывались в него невидимой рукой (реальные списки погибших • и по сей день не завершены). . .

Судьба Максимилиана Волошина (1877 — 1932) была на этом фоне на редкость удачливой. Поэт уцелел в гражданскую (находясь в самой гуще событий); не был репрессирован в 20 -е; избежал цунами Большого террора (не дожив до него!). Более того: в годы, когда частная собственность изымалась с неусыпным рвением, оставался владельцем целого имения (два двухэтажных дома и два флигеля). Вплоть до 1929 г. он продолжал писать все, что думал (позднее даже хранение многих его стихов было чревато тяжкими последствиями. . . ).

• И все-таки жизнь Волошина отнюдь не была безоблачной. Болезни (следствие пережитого в 1918 — 1922 гг. ), издевательства "местных властей", атаки партийной критики, отлучение от литературы и преждевременная смерть — все это позволяет и его причислить к жертвам Великого эксперимента. С 1928 по 1961 г. пребывавший под полным запретом, затем "дозволенный" как художник, Волошин в 1977 г. , в связи со 100 -летним юбилеем, был допущен — с оговорками — и в историю русской литературы.

Но лишь в последние годы его творчество вырвалось из архивных стен и во все возрастающем объеме пошло в печать: не только стихи, но и статьи, и дневники, и воспоминания, и письма. Весь этот материал еще требует осмысления, но уже и теперь ясно: взгляд на Волошина как на побочное, провинциальное (по месту жительства!) явление русской литературы несостоятелен. Перед нами явление русской культуры — и культуры (по меньшей мере) европейской. Признание этого, думается, не за горами.

ЗАДАНИЕ. • Прочитайте стихотворение М. Волошина «Трихины» . Попробуйте пересказать его.

• • • • • «Появились новые трихины» . . . Ф. Достоевский Исполнилось пророчество: трихины В тела и в дух вселяются людей. И каждый мнит, что нет его правей. Ремесла, земледелие, машины Оставлены. Народы, племена Безумствуют, кричат, идут полками, Но армии себя терзают сами, Казнят и жгут - мор, голод и война. Ваятель душ, воззвавший к жизни племя Страстных глубин, провидел наше время. Пророчественною тоской объят, Ты говорил, томимый нашей жаждой, Что мир спасется красотой, что каждый За всех во всем пред всеми виноват. (1917 год)

С каким произведением можно сопоставить это стихотворение М. Волошина?

«Преступление и наказание Ф. М. Достоевского.

• Ф. М. Достоевский относится к числу писателей, оказавших наибольшее влияние на формирование художественного и философского мировидения Волошина. Первое знакомство с его произведениями происходит еще в детские годы: «С 5 лет — самостоятельное чтение книг в пределах материнской библиотеки. Уже с этой поры постоянными спутниками становятся: Пушкин, Лермонтов и Некрасов, Гоголь и Достоевский…» [1, 29]. Творчество Достоевского остается в поле зрения поэта на протяжении всей его жизни. Он неоднократно перечитывает романы «Преступление и наказание» , «Идиот» , «Бесы» , «Братья Карамазовы» … Ссылки на отдельные произведения Достоевского, цитаты и реминисценции из его творчества неоднократно встречаются в стихах и публицистике М. Волошина.

Обратим внимание на эпиграф. «Появились новые трихины» . . . Ф. Достоевский

ХХ век не раз определялся как век массового безумия, коллективного психоза. Словно исполнились мрачные предчувствия Достоевского: «Появились какие-то новые трихины, существа микроскопические, вселявшиеся в тела людей. Но эти существа были духи, одаренные умом и волей. Люди, принявшие их в себя, становились тотчас же бесноватыми и сумасшедшими» ( «Преступление и наказание» ).

Прочитаем стихотворение ещё раз и попытаемся определить тему данного текста. • Обратите внимание на дату написания стихотворения.

• • • • • «Появились новые трихины» . . . Ф. Достоевский Исполнилось пророчество: трихины В тела и в дух вселяются людей. И каждый мнит, что нет его правей. Ремесла, земледелие, машины Оставлены. Народы, племена Безумствуют, кричат, идут полками, Но армии себя терзают сами, Казнят и жгут - мор, голод и война. Ваятель душ, воззвавший к жизни племя Страстных глубин, провидел наше время. Пророчественною тоской объят, Ты говорил, томимый нашей жаждой, Что мир спасется красотой, что каждый За всех во всем пред всеми виноват. (1917 год)

• Мотив «трихин» как ложных идей, охвативших сознание человечества, находит свое отражение в ряде произведений Волошина, раскрывающих тему революции.

Прочитаем стихотворение ещё раз и попытаемся сформулировать проблему.

• • • • • «Появились новые трихины» . . . Ф. Достоевский Исполнилось пророчество: трихины В тела и в дух вселяются людей. И каждый мнит, что нет его правей. Ремесла, земледелие, машины Оставлены. Народы, племена Безумствуют, кричат, идут полками, Но армии себя терзают сами, Казнят и жгут - мор, голод и война. Ваятель душ, воззвавший к жизни племя Страстных глубин, провидел наше время. Пророчественною тоской объят, Ты говорил, томимый нашей жаждой, Что мир спасется красотой, что каждый За всех во всем пред всеми виноват. (1917 год)

• • • В данном тексте - анализируется проблема. . . - автор исследует, поднимает, рассматривает, анализирует проблему. . . - даётся – истолкование, описание, критическая оценка… - исследуется – комплекс вопросов, процесс, влияние, зависимость… - показывается – характер, важная роль, огромное значение, сущность… - подвергается – критике, рассмотрению, анализу… - рассматривается – вопрос, пример… - (Автор) вовлекает читателя в круг проблем, связанных с темой. . . Устарело ли это понятие? -(Писатель) заставляет нас задуматься о следующих проблемах: (что такое. . .

Проблема вседозволенности, ложных идей, охвативших сознание человечества.

• В пророчествах Достоевского Волошин видит «приближение… катастрофы психологической, которая все потрясение переносит из внешнего мира в душу человека» , в его словах «чувствуется … новое крещение человечества огнем безумия» . Ка «душевнобольные, которыми переполнены произведения Достоевского, изображаются им как определенные социальные типы, чья болезнь неотделима от их мировоззрения. И вовсе не душевнобольные предмет его художественного анализа, а духовнобольные, идейнобольные, то есть, социально больные. И не от «бугорков в мозгу» , к удачно отметил Ю. Карякин, все • но от «трихин» , от проклятых ложных идей страдают и безумствуют его герои.

Обратитесь к тексту и прокомментируйте данную проблему.

Чтобы прокомментировать проблему, попробуйте ответить на вопросы: • - Насколько актуально то, о чем пишет автор? • - На чем заостряет внимание? • - На каком материале автор раскрывает проблему? • - К каким выводам приводит читателя?

• • • • • «Появились новые трихины» . . . Ф. Достоевский Исполнилось пророчество: трихины В тела и в дух вселяются людей. И каждый мнит, что нет его правей. Ремесла, земледелие, машины Оставлены. Народы, племена Безумствуют, кричат, идут полками, Но армии себя терзают сами, Казнят и жгут - мор, голод и война. Ваятель душ, воззвавший к жизни племя Страстных глубин, провидел наше время. Пророчественною тоской объят, Ты говорил, томимый нашей жаждой, Что мир спасется красотой, что каждый За всех во всем пред всеми виноват. (1917 год)

- То, о чем пишет (Автор), очень актуально. Так как… - (Автор) заостряет свое внимание на… - (Автор раскрывает проблему на материале… -Автор поднимает (предлагает для обсуждения) еще одну животрепещущую проблему — проблему. . . - Размышляя над актуальной во все времена проблемой (актуальной особенно в наше время), автор. . .

Какова на ваш взгляд позиция автора?

- Сама проблема не нова в (русской литературе, в российской публицистике). Многие (поэты, писатели, философы, общественные деятели разных времен) пытались ответить на этот непростой вопрос. (Автору статьи) удалось найти оригинальное решение этой проблемы. Его точка зрения (мысль, идея, позиция) звучит свежо и необычно: «(Цитата)» . - (Автор), по-моему (по моему мнению), делает совершенно потрясающее открытие: «(Цитата)» . - Он хочет донести до сознания людей (читателей) мысль о том, что (косвенная речь с частичным цитированием). - Ответ на этот вопрос можно найти в (предложенном тексте; в тексте автора) – убедительно доказывает, что… - обращает внимание на то, что… - выражает тревогу… - верно (тонко) замечает…

Какова ваша собственная позиция?

Построение текста-рассуждения. 1. Тезис. 2. Аргументация. 3. Вывод.

- Я полностью соглас___ с автором текста. Ведь. . . Потому что. . . - По-моему. . . - Автор абсолютно прав, утверждая, что… - Трудно не согласиться с автором в том, что… - Не совсем точной, на мой взгляд, является оценка автором… - Однако не со всеми высказываниями можно согласиться. - Позволю себе с ним (автором) не согласиться. - Мне трудно согласиться с утверждением автора о том, что. . . - На мой взгляд, автор высказывает спорное мнение о том, что. . .

Приведите аргумент 1

Жизненный опыт Реальные факты из жизни Собственные наблюдения и выводы Традиционноисторический опыт

Литературный аргумент

-Вспомним героев произведения, рассказа, басни, романа и т. п. (назвать автора). . . -В произведении, рассказе, басне, романе и т. п. (назвать автора) мы тоже наблюдаем за. . . -Возьмем, например, произведение, рассказ, басню, роман и т. п. (назвать автора). . .

• Среди провидевших это безумие нельзя забыть и Герцена. Иван Карамазов, как известно, написал поэму «Геологический переворот» , в которой, очевидно, не могли не прозвучать строки о грядущих катаклизмах из любимого Достоевским текста Герцена «С того берега» : • Или вы не видите <. . . > новых варваров, идущих разрушать? - Они готовы, они, как лава, тяжело шевелятся под землею, внутри гор. Когда настанет их час - Геркуланум и Помпея исчезнут, хорошее и дурное, правый и виноватый погибнут рядом. Это будет не суд, не расправа, а катаклизм, переворот. .

Основная часть вашего сочинения готова! • • О чём можно написать во вступлении? Вступление. Вопросно-ответное единство. Цепочка вопросительных предложений. Риторический вопрос. Цитата. Краткая справка об авторе текста. Личные впечатления, чувства и жизненный опыт.

Работа над заключением

1. Обобщение основных мыслей автора. 2. Вопросительное предложение, в том числе риторический вопрос. , 3. Личное отношение к решаемой в тексте проблеме. 4. Использование цитаты. 5. Концовка-ответ. 6. Яркий пример, обобщающий рассуждение.

— Итак, . . . — Подводя итоги, еще раз подчеркнем, что. . . — В заключение хочется заметить, что. . . — И, в конце концов, следует заметить, что. . . —. . . Эти вопросы вечны, как вечны. . . , как вечна сама жизнь. — Таким образом, нельзя однозначно ответить. . . , но в то же время можно утверждать, что. . . — Я не могу предложить сейчас решение проблемы — достаточно того, что «болезнь указана, а как ее излечить — это уже бог знает!»