Анализ результатов работы по проекту. Название проекта 1. Личный вклад в разработку проекта: виды и объем выполненных работ в осуществление проекта Оценка своей готовности к проектировочной деятельности: к определению его тематики, содержания, методического сопровождения проекта 3. Анализ результатов Отношение учеников к проекту : факты доказывающие их отношение Исторические знания, связанные с тематикой проекта Творчество учащихся (виды творчества, факты) 4. Оценка сценария проекта 5. Оценка методики его проведения 6. Предложения о дальнейшей судьбе проекта, о путях его доработки
Практические занятия. Руководство художественным и техническим творчеством
Основные виды самостоятельной творческой деятельности учащихся Художественное творчество Техническое творчество Исследовательская деятельность Литературное творчество Модели, макеты памятников истории и культуры. Исследования на основе исторических источников Электронные презентации Поисковая работа Изобразительное творчество Драматизации, и музыкальное творчество Творческие ролевые игры
Задание 1. Тематическое планирование самостоятельной деятельности учащихся в курсе истории Создать тематику работ для самостоятельной деятельности учащихся в рамках большой темы (тематического модуля) 1. художественным творчеством 2. литературным творчеством 1 задание 3. изобразительным творчеством 1 задание По видам : одно, любое из них – стилизация, другое - исторический жанр 2. Техническим творчеством 2 задания 1 - модели, макеты, 1 – презентация учеников 3. Исследовательское творчество 4 задания 1 – по исследованию первоисточников или научно-популярной литературы, 2 – об исторических деятелях или по событиям Во видам : реферат, микро-исследование (источника), исторический комментарий, эссе Требования к тематике: 1. Ее соответствие темам уроков, возможность предъявления на уроке или во внеклассной работе 2. Тема должна вызывать интерес 3. Тема должна быть сформулирована так, чтобы было ясно ее содержание и пути выполнения 4. Объем работы должен быть небольшим, в рамках 1 -2 недель (занимать 2 часа времени) 5. Наличие доступных источников для выполнения задания 1.
Тематическое планирование самостоятельной деятельности учащихся в курсе истории условные обозначения У- используется на уроке ВР- используется во внеклассной работе ( указать, какой) Темы школьного курса Техническое творчество Восстание декабристов Социальные отношения п. п. XIX в Исторический жанр: (У). Внутренний монолог героя, участника (свидетеля) событий на Дворцовой площади 14 декабря 1825 года (указать , кого) Модель: Атрибут женского (мужского) бального костюма (атрибут и время –по выбору) п. п. XIX в (У). Стилизация: Эскиз костюма (или декорации) к театральной постановке п. п. XIX в (указать, какой) (У). Литература, музыка, театр п. п. XIX в Национальные отношения п. п. XIX в Художественное творчество Анимированная карта «Кавказская война» (У).
Задание 2. Методическое сопровождение самостоятельной деятельности учащихся в курсе истории Создать методическое сопровождение самостоятельной деятельности учащихся в курсе истории художественным творчеством для 1 задание техническим творчеством 1 задание Методическое задание должно представлять электронный «кейс» , который содержит 1. Условия и сроки предъявления задания 2. Алгоритм (последовательность) выполнения работы. 3. Источники для ее выполнения 4. Требования к работе (параметры оценки )
Задание 2. Пример методического самостоятельной деятельности Внутренний монолог героя, участника Методическое задание должно представлять электронный «кейс» , который содержит (свидетеля) событий на может быть частью рассказа повествовательногогода (указать , кого) 1. Внутренний монолог Дворцовой площади 14 декабря 1825 рассказа о событиях 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. на Дворцовой площади (мемуаров, стихотворения и т. д. ) Предъявляется в виде устного рассказа на уроке «Восстание декабристов. Время рассказа – 1 минута. Текст рассказа предъявляется письменно за 1 урок до выступления. Алгоритм (последовательность) выполнения работы. Изучить материалы учебника по теме «Восстание 14 декабря» . Выбрать героя рассказа ( реальный исторический герой, типологический герой), его место в событиях ( наблюдатель, участник событий со стороны восставших, правительства, Определиться с его отношением в восстанию, поведением в ходе восстания, с местом введения в описание событий его монолога). Написать текст монолога. 3. Источники для выполнения задания: рекомендуются в зависимости от избранного образа 4. Требования к работе (параметры оценки ) Адекватность исторической реальности избранного героя. Достоверность передачи его мыслей. Художественные достоинства : идея, литературный стиль, язык. Эстетичность, артистизм яркость предъявления результатов
Тематическое планирование самостоятельной деятельности учащихся в курсе истории условные обозначения У- используется на уроке ВР- используется во внеклассной работе ( указать, какой) Темы школьного курса Техническое творчество Восстание декабристов Социальные отношения п. п. XIX в Исследова тельское творчество Исторический жанр: (У). Внутренний монолог героя, участника (свидетеля) событий на Дворцовой площади 14 декабря 1825 года (указать , кого) Модель: Атрибут женского (мужского) бального костюма (атрибут и время –по выбору) п. п. XIX в (У). Не заполняетс я Стилизация: Эскиз костюма (или декорации) к театральной постановке п. п. XIX в (указать, какой) (У). Литература, музыка, театр п. п. XIX в Национальные отношения п. п. XIX в Художественное творчество Анимированная карта «Кавказская война» (У).
Скачать презентацию Анализ результатов работы по проекту Название проекта 1
РИП 4.ppt