АНАЛИЗ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ ДО 4 (д/с 1932) ГБОУ школа 2087 МАРЬИНО ЮВАО Составила: студентка 1 курса магистратуры группа МОС 34 ОСД 1501 ГУЛИНА Е. Д.
Район Марьино Входит в состав города Москвы, ЮВАО Дата образования 5 июля 1995 года Прежний статус муниципальный округ «Марьино» Характеристика: Площадь 11, 98[2] км² (23 -е место) Население (2016) ↗ 252 437[3] чел. (18. 28 %, 1 -е место) Площадь жилого фонда (2008) 4735[2] тыс. м² (1 -е место)
МАРЬИНО
ИСТОРИЯ МАРЬИНО Первые поселенцы появились в этих местах ещё в XII веке. По преданию, в середине XIV в. был основан монастырь Николы Старого, который из-за прорыва в этом месте и изменения русла Москвы-реки между 1584 и 1623 гг. стал называться Николо. Перервинским. При монастыре выросла слобода, доходившая до района нынешней станции Пере рва. В Средние века и позже, вплоть до конца XIX века, здесь было Чагинское болото, близ которого раскинулось село Марьино.
ИСТОРИЯ МАРЬИНО В 1892— 1898 гг. на месте Чагинского болота были устроены гигантские очистные сооружения города — Любли нские поля орошения, занявшие более тысячи гектаров площади.
ИСТОРИЯ МАРЬИНО Территория современного района Марьино была включена в состав Москвы в 1960 году. Сначала она была отнесена к Ждановскому району Москвы (1960— 1969), а затем — к Люблинскому району (1969— 1991). С 1977 года на месте бывшей деревни Марьино, а также полей фильтрации развернулось массовое жилищное строительство.
ГРАНИЦЫ РАЙОНА В настоящее время граница района Марьино проходит по оси русла реки Москвы, далее по оси полосы отвода Курского направления МЖД, осям: Иловайской ул. , ул. Нижние Поля и ул. Верхние Поля, далее по оси сливного канала до излучины реки Москвы. Таким образом, район Марьино граничит на севере с районом Люблино, на востоке — с районом Капотня, на юге по руслу Москва-реки — с районами Братеево и Москворечье-Сабурово, на западе — Печатники.
Экологическое состояние Москвы Благоприятно Относительно благоприятно Неблагоприятно Крайне неблагоприятно
Загрязненность воздуха в Москве
ПАРКИ МАРЬИНО Район активно благоустраивался только в последние 20 лет, поэтому посадки в основном молодые, и несмотря на большое количество деревьев, Марьино не выглядит таким зелёным районом, как многие старые районы Москвы. Здесь находятся 4 крупных парка: Братиславский, им. 850 -летия Москвы (Марьинский), парк 10 -го микрорайона Марьинского Парка (Дюссельдорфский), парк Героев Отечественной войны 1812 года (до 2012 года — парк 42 -го квартала Марьинского Парка, а также несколько «зелёных островков» и парк им. Артёма Боровика.
Расположение ГБОУ школа 2087 Условные обозначения: 1. Начальная и средняя школы образовательного комплекса 2. ДОО образовательного комплекса 3. ДО 4 образовательного комплекса 4. Детская поликлиника
Расположение ДО № 4 ГБОУ школа 2087 расположен в жилом секторе города, в ближайшем окружении находятся начальное отделение школы, детская поликлиника, аптека, магазин, ДО № 3 и № 5, детская площадка, подъездные дороги к жилым домам и к детскому саду. Главными загрязняющими объектами являются: близкое расположение центральной котельной, подъездные дороги. По периметру ограждения детского учреждения с наружной стороны проходит санитарная зона в виде зелёного газона, и полоса лиственных деревьев с внутренней стороны.
ДО 4 (детский сад 1932) Трехэтажное здание построено более 20 лет назад. В наличие музыкальный и физкультурный залы, медкабинет, методический кабинет, помещения для 12 групп, кухня и прачечная. Также в пристройке находится бассейн с отдельными раздевалками и зеленым уголком.
Территория учреждения сформирована в соответствии с картосхемой, где есть спортивная площадка, игровые площадки для каждой группы с отдельным входом. Все площадки оборудованы верандами для прогулок в ненастную погоду, а также игровым оборудованием, выполненным из экологически чистого материала, в основном из дерева хвойных и лиственных пород. Игровые площадки разделены между собой живой изгородью из растений кустарниковых пород: сирени, садового подснежника, декоративной вишни. На каждом участке имеются небольшие цветочные клумбы, оживляющие и украшающие не только общий, но и индивидуальный ландшафт каждого участка.
Территория По периметру здания разбиты цветочные клумбы, грядки для выращивания овощей взрослыми и детьми. С южной стороны здания высажены фруктовые деревья и ягодные кустарники. Растущие на территории детского сада деревья создают благоприятный микроклимат для прогулки детей в летний период года. При оформлении участка зелёными посадками учитывалось сохранение светового режима, поэтому в центральной части высажены деревья лиственных пород. Вся территория детского сада огорожена железным забором высотой 2 метра. В тёмное время года близлежащая к зданию территория освещена по периметру фонарями. В ДОУ имеется 2 поливочных шланга, что позволяет использовать их для полива растений При сухой и жаркой погоде проводится полив территории 2 раза в день.
Территория Ежегодно , весной, на игровых площадках проводится полная смена песка. Вновь завозимый песок соответствует гигиеническим нормативам по паразитическим, микробиологическим, санитарнохимическим, радиологическим показателям. В отсутствии детей песочницы закрываются крышками.
Территория Схема посадок видового состава деревьев, кустарников, цветов на территории участка детского сада выполнена с учётом программных требований по экологическому воспитанию детей. Присутствие на участке различных жизненных форм растений даёт воспитателям возможность проводить на открытом воздухе разнообразные экологические занятия. Деревьев на участке много, их возраст 15 – 2 О лет, все они находятся в хорошем состоянии. Во избежание травм среди детей низкорастущие сучки и ветки удалены до безопасного расстояния.
Территория Видовой состав деревьев: берёза бородавчатая, рябина обыкновенная, клён платанолистный, сосна, ель, ива остролистная. Фруктовые деревья: яблони, вишни (кустарниковая, древовидная), черёмуха. Кустарники: сирень обыкновенная, чубушник (семейство гортензиевых) кустарниковый подснежник.
Территория Культурные травянистые растения присутствуют в оформлении клумб, рабаток, газонов. На оставшейся свободной территории произрастают дикорастущие виды трав: крапива двудомная, ромашка пахучая, полынь обыкновенная, подорожник большой, одуванчик лекарственный, лебеда раскидистая, пастушья сумка, сурепица обыкновенная, лапчатка гусиная, донник белый, жёлтый, звездчатка средняя, клевер луговой, спорынья пурпурная.
Территория Животный мир на территории детского сада в разное время года представлен самыми разнообразными обитателями. Самое благоприятное время для изучения местной фауны-весна, лето, осень, где дети имеют возможность вести наблюдение за самыми разнообразными её представителями: насекомыми бабочками, жуками, пчёлами, шмелями, осами, муравьями, пауками.
Территория Разнообразен в летнее время мир пернатых: грачи, трясогузки, щеглы, коноплянки, скворцы, стрижи, ласточки. Некоторые виды птиц выводят потомство в искусственных домиках, а также в зарослях кустарников. Для изучения пернатых в зимнее время на участке построен птичий столб, где дети с помощью родителей мастерят и вывешивают кормушки самых разнообразных конструкций. Ежедневно в кормушки насыпается корм, которым лакомятся зимующие птицы: галки, воробьи, синицы, снегири, сойки, голуби, свиристели.
Загрязнение территории Запыленность территории низкая, так как автодороги не являются центральными и отделены от нее несколькими рядами деревьев , но иногда возможно попадание вредных веществ (твердых и газообразных). Железный забор пропускает пыль, снег, шум. Ветровой режим благоприятный, так как участок со всех сторон окружен высокими зданиями и деревьями, смягчающими порывы ветра.
Загрязнение территории Территория посещается легковыми машинами и грузовиками, привозящими продукты. В результате асфальт загрязняется бензиновыми пятнами, но хозяйственная зона располагается со стороны входа в помещение кухни и имеет самостоятельный въезд с улицы. Участок в целом чистый. Ежедневно уборку территории утром за 1 -2 часа до прихода детей и по мере загрязнения проводит штатный дворник. В хозяйственной зоне оборудована площадка для сбора мусора на расстоянии 10 м от здания и установлены контейнеры с крышками, очистку которых производят коммунальные службы.
Помещения В помещениях групп существует отдельная зона уголка природы. В холле имеется экологическая стена , на которой размещены рисунки с животными и птицами, проживающими в нашем крае, а также - с правилами поведения в природе. «Уголок леса» представлен в виде поделок из природного материала, плакатов «Зачем нужны деревья в лесу? » , «Зачем ходят в лес? » и др. «Диорама времён года» расположенная в коридоре позволяет знакомить детей с временами года и дарами леса , сада, огорода.
Помещения В оформлении групповых помещений и коридоров используются рисунки и поделки детей, фотографии с природой родного края , живые растения, натуральные камни, картины.
Помещения Во всех группах существуют уголки природы с комнатными растениями в соответствии с программными требованиями. Наиболее распространенные растения: хлорофитум, традесканция, фиалки, бальзамин, герань, бегонии. Животных в уголке природы не содержим, так как не позволяют условия. Знакомим детей с обитателями уголков природы, используя презентации «Наши друзья» , «Как ухаживать за рыбками» и т. д. , а так же игрушки (медведь, заяц, змея и др. ), находящиеся в «уголке леса» Создан действующий мини-огород на окне.
Влияние ДОУ на окружающую среду Отходы: за день выбрасывается приблизительно 30 кг отходов. Отопление центральное. На зиму производится утепление окон и дверей во всех помещениях. Используемые химические вещества: хлорамин — используется для дезинфекции. Хранится в медицинском кабинете, раствор готовится медсестрой и передается младшим воспитателям. Также используются стиральные и моющие порошки, сода, горчица. Вся дезинфекция помещения, борьба с грызунами и тараканами производится районной ДЭЗ-станцией. Уровень шума не превышает допустимые нормы.
Состояние здоровья детей ДОУ По медицинским показаниям состояние здоровья у воспитанников детского сада в целом удовлетворительное. Основное распространение имеют сезонные заболевания, такие как ОРЗ и ОРВИ.
Основные направления работы В течение года в детском саду проходят экологические праздники и театральные экологические представления. Совместно с другими детскими садами проводятся КВН, викторины, конкурсы. С ребятами проводятся занятия по экологии на территории детского сада. В подготовке экологических праздников участвуют родители.
Связь с другими организациями ДОУ активно взаимодействует с детской библиотекой, поликлиникой, школой. Имеются договора с учреждениями и совместные планы работы. С детьми старшей группы 1 раз в месяц проводятся занятия в музее природы, организованном в школе.
Используемая методическая литература: В работе с детьми используются: «Программа от рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е. ; «Юный эколог» Николаева С. Н.
Используемая методическая литература: Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду. Москва. Просвещение. 2002 Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспитания детей. Москва. 1993 Николаева С. Н. Как приобщить ребёнка к природе. Москва. 1993 Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. М. : Мозаика- Синтез. 2008 Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. . М. : Мозаика- Синтез. 2007 Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во 2 младшей группе детского сада. . М. : Мозаика- Синтез. 2007
Используемая методическая литература: Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. . М. : Мозаика- Синтез. 2009 Бондаренко Т. Б. Экологические занятия с детьми 5 -6 лет. Воронеж , 2002 г. Шишкина В. А. Прогулки в природу. М. , 2003. Фисенко М. А. Природа вокруг нас. М. , 2004. Дыбина О. В. Неизведанное рядом. 2004. Посылкина Р. Ю. Сказка в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста. М. , 2002 г. Н. А. Рыжова Не просто сказки. Экологические рассказы , сказки и праздники. Москва 2002
Дидактические материалы: 1)Экологические тетради 2) Экологические игры: «Что, где растёт» «С какого дерева листок» , «Лишний предмет» , «Одуванчик» «Грибы, овощи, фрукты» . «Что в корзину мы берём» «Зоопарк» «Пирамидки» «Птицы в природе»
Дидактические материалы: 3) Лото: «Где что растет» , «Что за птица» , «Какое время года» , «Магазин “Семена”» , «Вершки и корешки» , «Зоологическое лото» . 4) Экологические кубики. 5) Аудиозаписи «Голоса птиц» , 6) Презентации «Природа нашего края» , «Животный мир» , «Наши друзья» , «Как ухаживать за рыбками»
Наглядно-дидактические пособия Муляжи овощей , фруктов, грибов , ягод Серия «Мир в картинках» Морские обитатели. — М. : Мозаика. Синтез, 2005. Ягоды садовые. М. : Мозаика-Синтез, 2005, Домашние животные. — М. : Мозаика. Синтез, 2006 Домашние птицы. — М. : Мозаика. Синтез, 2005. Животные — домашние питомцы. — М. : Мозаика Синтез, 2005, Животные жарких стран. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Животные средней полосы. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Насекомые. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Деревья и листья. — М. : Мозаика. Синтез, 2005. Овощи. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Фрукты. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Цветы. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Собаки — друзья и помощники. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Ягоды лесные. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Зима. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Осень. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Весна. — М. : Мозаика-Синтез, 2005. Лето. — М Мозаика-Синтез, 2005
Выводы и рекомендации Территория детского сада достаточно хорошо ухожена. Растительный покров на территории достаточно разнообразен и может неплохо использоваться в целях экологического образования. Однако следует продумать оформление клумб у входа в здание. Внутреннее оформление детского сада производит благоприятное впечатление. В помещениях есть необходимые условия по уходу за растениями, но отсутствуют условия по уходу за животными. Составить списки имеющихся комнатных растений с рекомендациями по уходу и использованию в целях экологического образования. Добавить вьющиеся формы растений.
Выводы и рекомендации Обновить и расширить ассортимент методической литературы и дидактических материалов по экологическому образованию дошкольников. Провести Педагогический Совет и индивидуальные консультации для повышения компетентности педагогов ДОО в вопросе экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Совет педагогов по организации эколого-образовательной работы с детьми Повестка: 1. Анализ результатов работы по экологическому образованию старших дошкольников за отчетный период (полугодие, год). 2. Обзор новинок методической литературы по тематике Совета. 3. Доклад методиста о методах экологического образования в ДОО.
Скачать презентацию АНАЛИЗ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ ДО 4 д с 1932 ГБОУ
ЭКОПАСПОРТ Презентация Microsoft PowerPoint.pptx