Анализ авторских программ по трудовому обучению младших школьников
Особенности программ Геронимус Т. М. «Школа мастеров» Конышева Н. М. «Художественно-конструктивная деятельность» Лутцева Е. А. «Ступеньки к мастерству» ( «Начальная школа. XXI век» ) Куревина О. А. «Прекрасное рядом с тобой» ( «Школа 2100…» ) Шпикалова Т. Я. «Художественный труд» ( «Школа России» ) Проснякова Т. Н. «Азбука мастерства» / Цирулик Н. А. « «Трудтворчество» (программа Занкова Л. В. ) Рагозина Н. И. «Технология. Человек. Природа. Техника. » ( «Перспектива» )
Учебно-методическое оснащение
Урочная и внеурочная формы технологической подготовки младших школьников
Планирование внеклассной работы по технологии
Виды внеклассной работы по технологии, требования к ним К внеклассным формам работы с учащимися относятся: экскурсии на предприятия сферы обслуживания, встречи с ветеранами труда передовиками производства, конкурсы по профессии
Экскурсии Программой трудового обучения предусматривается проведение производственных экскурсий в каждом классе Основная цель: дать школьникам общее представление о современном производстве, познакомить их со структурой предприятий общественного питания, швейных фабрик или ателье, с условиями и спецификой работы на них, главное — наглядно продемонстрировать производительный труд и рассказать о его сущности, о современной технике и технологии производства.
Во время экскурсии учащиеся глубже осознают необходимость изучения курса трудового обучения, на конкретных примерах убеждаются в общественной значимости профессий сферы обслуживания. Темы экскурсий, их цели и характер согласуют с требованиями программы по обслуживающему труду. Так, в IV—V классах обычно проводят только ознакомительные экскурсии, способствующие усвоению школьниками отдельных тем или разделов программы.
Методика проведения экскурсий 1. Подготовка к экскурсии начинается с составления плана ее проведения и выбора объекта, т. е. предприятия, которое учащиеся должны будут посетить. 2. Исходя из цели экскурсии, учитель определяет вопросы, на которые школьникам следует обратить особое внимание. 3. Затем он договаривается с организаторами экскурсий на предприятии или добивается разрешения того, чтобы провести ее самому. 4. Намечая план маршрута, преподаватель продумывает, как обеспечить безопасное передвижение учащихся по территории предприятия, как сделать экскурсию менее утомительной и в то же время более содержательной. 5. Чтобы повысить активность учащихся во время экскурсии, необходимо дать им план проведения и вопросы, на которые нужно будет ответить по окончании экскурсии, а также индивидуальные задания.
Методика проведения экскурсий Задание к экскурсии Запишите в тетради название предприятия. Какие виды работ выполняются в основных цехах предприятия? Назовите современное оборудование, используемое в его цехах. Расскажите, работники каких основных профессий работают на предприятии. Что больше всего вам понравилось на предприятии?
Схема конспекта внеурочного занятия
Скачать презентацию Анализ авторских программ по трудовому обучению младших школьников
лекция 3 Анализ авторских программ по трудовому обучению младших школьников.pptx