ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MÜDEK BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 2012 1
MÜDEK SÜRECİ 2
MÜDEK NEDİR? • Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (MÜDEK), farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için – akreditasyon, – değerlendirme ve – bilgilendirme çalışmaları yaparak Türkiye’de mühendislik eğitiminin kalitesinin yükseltilmesine katkıda bulunmak amacıyla faaliyet gösteren bir sivil toplum kuruluşudur. 3
MÜDEK • MÜDEK, 2002 yılında Türkiye ve KKTC'de mühendislik eğitimi veren fakültelerin dekanlarından oluşan Mühendislik Dekanları Konseyi (MDK) tarafından, bu fakültelerin bünyelerindeki mühendislik lisans programlarının değerlendirilmesi için ayrıntılı bir program düzenlemek ve uygulamak üzere Mühendislik Değerlendirme Kurulu adı ile anılan bağımsız bir sivil toplum platformu olarak kurulmuştur. 4
Washington Accord statüsündeki bazı ülke ve ajanslar • • ABET ABD, Engineers Australia, Engineering Council UK, Enginners, Kanada Engineers Irlanda, Institution of Engineers, Singapur MÜDEK, Türkiye 5
MÜDEK’İN ULUSLARARASI TANINMASI • 21 Ocak 2009 : EUR-ACE (First. Cycle) Etiketi vermek üzere Avrupa Mühendislik Eğitimi Akreditasyon Ağı ENAEE (European Network for Accreditation of Engineering Education) tarafından yetkilendirilmiştir. • 15 Haziran 2011: Washington Accord (WA) Signatory tam üye olmuştur. • Washington accord, lisans düzeyinde mühendislik eğitim programlarının akredite eden kurumlarının birbirlerinin akredite ettiği programları büyük ölçüde eşdeğer olarak tanımalarını sağlayan küresel bir anlaşmadır. 6
MÜDEK AKREDİTASYON SÜRECİ • Değerlendirme süreci, başvuruyu yapan programın hazırladığı bir Özdeğerlendirme Raporu’nu MÜDEK’e göndermesiyle başlar. Saha ziyareti ile sona erer. • Bölümümüz, Özdeğerlendirme Raporunu; Temmuz 2011 de teslim etmiştir. Mart 2012’de de saha ziyareti gerçekleşecektir. Özdeğerlendirme Raporu www. endustri. anadolu. edu. tr internet adresinde Sürekli İyileştirme-MÜDEK menüsü altında yayınlanmıştır. 7
MÜDEK Ölçütleri Ölçüt 1. Öğrenciler Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları Ölçüt 3. Program Çıktıları Ölçüt 4. Sürekli İyileşme Ölçüt 5. Eğitim Planı Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu Ölçüt 7. Alt Yapı Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar Ölçüt 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri Ölçüt 10. Programa Özgü Ölçütler 8
1. ÖLÇÜT ÖĞRENCİLER 9
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ RAKAMLAR • Öğrenciler – İlk öğrenciler 2002 -2003 öğretim yılında alındı. – İlk mezunlar-2006 yılında verildi. – Her sene 50 öğrencilik bir kapasite – % 30 İngilizce olan bir program – Toplam mezun sayısı ~200 – Aktif öğrenci sayısı ~200 Öğrenci / Mezun Hazırlık Öğrencisi Toplam Öğrenci Mezun 2006 -2007 38 2007 -2008 75 2008 -2009 33 2009 -2010 71 2010 -2011 35 204 214 193 185 182 30 26 35 38 45 10
Endüstri Mühendisliği Mezun Sayıları 45 45 38 40 35 35 30 30 26 25 20 15 10 5 0 2006 -2007 -2008 -2009 -2010 -2011
Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’ün diğer üniversiteler arasındaki yeri 12
ÜNİVERSİTELER (2011 yılı) PUAN 1 BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 550, 799 2 İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği (İngilizce) 531, 962 3 ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 531, 457 4 İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 520, 951 5 GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 511, 611 6 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği (İngilizce) 494, 791 7 YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 494, 012 8 MARMARA ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği (İngilizce) 489, 002 9 YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği (İÖ) 10 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 481, 714 11 DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 470, 318 12 GAZİ ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 468, 426 13 ANADOLU ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 465, 279 14 ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 461, 745 15 KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 456, 935 16 ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 452, 095 17 GAZİ ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği (İÖ) 449, 907 18 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ Endüstri Mühendisliği 441, 541 483, 7 13
Mühendislik-Mimarlık Fakültesi’ndeki yeri MMF Bölümleri arasında sıralama Puan 1 Mimarlık Bölümü 481, 154 2 Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü (İng. ) 474, 137 3 Endüstri Mühendisliği Bölümü 465, 279 4 Bilgisayar Mühendisliği Bölümü (İng. ) 460, 342 5 İnşaat Mühendisliği Bölümü (İng. ) 453, 358 6 Kimya Mühendisliği Bölümü 399, 030 7 Malzeme Bilimi ve Mühendisliği Bölümü (İng. ) 392, 356 8 Çevre Mühendisliği Bölümü 329, 571 14
ÇİFT ANADAL No Öğrenci Adı Soyadı İkinci Dal Birimi 1 Volkan MERT MMF-Elkt. Müh. Böl. İkinci Dala Kayıt Olunan Tarih 09. 2004 2 Reşat OĞUZ MMF-Elkt. Müh. Böl. 09. 2004 3 Yekta Kazıcı MMF-Bilg. Müh. Böl. 09. 2009 4 Aydan Yılmaz MMF-Malz. Bil. ve Müh. Böl. 09. 2009 5 Musa Güreler SHYO-Sivil Hava Ulaş. İşl. Böl. 09. 2009 6 Emircan Özdemir SHYO-Sivil Hava Ulaş. İşl. Böl. 09. 2009 7 Hatice Ezgi Özdoğan MMF-Elkt. Müh. Böl. 09. 2010 8 Elif Yurtoğlu MMF-Bilg. Müh. Böl. 02. 2010 9 Nuri Cihan Çelik MMF-Bilg. Müh. Böl. 09. 2010 10 Zehra Özge ŞİMŞEK MMF-Malz. Bil. ve Müh. Böl. 09. 2011 11 Ceren IRMAK MMF-Malz. Bil. ve Müh. Böl. 09. 2011 15
YANDAL No Öğrenci Adı Soyadı Yandal Birimi 1 Zeynep Özsüt MMF-Elkt. Müh. Böl. Yandala Kayıt Olunan Tarih 09. 2009 2 Berna Öztürk MMF-Elkt. Müh. Böl. 09. 2009 3 Koray Şimşek MMF-Bilg. Müh. Böl. 09. 2010 4 Gözde Çolaker İ. İ. B. F-İktisat Bölümü 02. 2011 5 Zerrin Müçek MMF-Bilg. Müh. Böl. 02. 2011 16
Akademik Danışmanlık: • Anadolu Üniversitesi Öğretim ve Sınav Yönetmeliği uyarınca: • Her öğrenciye öğrenim süresince eğitim-öğretim ve diğer hususlarda yardımcı olmak ve durumunu izlemek üzere kayıtlı olduğu bölüm başkanlığınca öğretim üyeleri arasından bir akademik danışman belirlenmekte ve öğrencilere bildirilmektedir. • Kayıtlar esnasında ve kapılardaki akademik danışmanlık saatlerinde (her zaman. . ) öğrencilere hem bölüm dersler hem de kariyer açısından gerekli destek danışmanlar tarafından verilmektedir. 17
Bölüm Tanışma Toplantıları • En son tanışma toplantısı 1. sınıf öğrencilerine yönelik olarak 21. Kasım. 2011 tarihinde TMMOB Makine Mühendisleri Odası ile birlikte Fakülte Seminer Salonunda düzenlenmiştir. 18
ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARI 19
Erasmus Öğrenci Değişim Programı • Erasmus Öğrenci Değişim Programı, öğrencilerin Avrupa ülkelerinde 1 veya 2 dönem eğitim görmeleri ve alınan derslerin bölümlerinde sayılması esasına dayanan bir değişim programıdır. • Güz-Bahar dönemi olmak üzere 2 kez başvuru yapılabilir. • İlk kez 2005 -2006 öğretim yılında yurtdışına eğitime gidilmiştir. • Toplam 44 öğrenci yararlanmıştır. • http: //www. uib. anadolu. edu. tr/ (Uluslar arası İlişkiler Birimi) • Bölüm Koordinatörü: Yard. Doç. Dr. Levent BİLİR • Anlaşmalı olunan üniversiteler: – – – Vienna University of Technology (Viyana) University of Applied Sciences Wiener (Viyana) Darmstadt University of Technology (Almanya) Tampere University of Chemical Technology (Finlandiya) Hogeschool Zeeland University (Hollanda) 20
Erasmus Staj Programı • Erasmus Staj Programı, öğrencilerin Avrupa ülkelerinde bölümdeki satjlarını yapabilmelerine olanak sağlayan bir programdır. • İlk kez 2007 -2008 öğretim yılında yurtdışına eğitime gidilmiştir. • Toplam 8 öğrenci yararlanmıştır. • http: //www. uib. anadolu. edu. tr/ (Uluslar arası İlişkiler Birimi) • Bölüm Koordinatörü: Doç. Dr. Nil ARAS 21
Farabi Programı • Farabi programı, öğrencilerin 1 veya 2 dönemlerini yurtiçi üniversitelerde öğrenim görmelerini sağlayan bir öğrenci değişim programıdır. • Güz-Bahar dönemi olmak üzere 2 kez başvuru yapılabilir. • İlk kez 2009 -2010 öğretim yılında başlanmıştır. • Toplam 3 öğrenci, bizim bölüme gelerek yararlanmışlardır. • http: //www. uib. anadolu. edu. tr/ (Uluslar arası İlişkiler Birimi) • Bölüm Koordinatörü: Yard. Doç. Dr. Şeref TÜZEMEN • Anlaşmalı olunan üniversiteler: – – Galatasaray Üniversitesi (İstanbul) Gaziantep Üniversitesi (Gaziantep) Yıldız Teknik Üniversitesi (İstanbul) İstanbul Üniversitesi (İstanbul) 22
BÖLÜM ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI 23
Öğrencilerin katıldıkları yarışmalar ve aldıkları dereceler Yarışmayı düzenleyen kuruluş/ Katılan öğrenciler yarışma adı Loder (Lojistik Derneği) Ahmet ÇELİK 2007 Burcu DOĞANAY 4. Ulusal Lojistik Vaka Yarışması Hülya DEMİREL Serhad ÖZTÜRK Loder (Lojistik Derneği) Şebnem NACAR 2007 Haşim TURAN 4. Ulusal Lojistik Vaka Yarışması Derya KARACA Danış. Zehra KAMIŞLI Avea ve Toplum Gönüllüleri Erman Kaval (TOG) Türker Türken Hayatımın Fikri Yarışması Loder (Lojistik Derneği) Nehir VURAL 2010 Yasemin YANAR 7. Ulusal Lojistik Vaka Yarışması Betül DEMİR Seher KARAGÖZ Mehmet OKÇU YA/EM 2011 öğrenci yarışması Nehir VURAL Yasemin YANAR ING BANK Finans Vaka Betül DEMİR Yarışması 2011 Seher KARAGÖZ Sonuç 2. sıra ile finalist oldu. 2. lik ödülü aldı Avea Teknoloji Özel Ödülü İlk 5’e girerek finale kaldılar Başvuran 56 gruptan finale kalan 12 grup arasına girdiler Finale kaldılar. 24
Öğrencileri ile yapılan bildiri/ makaleler Öğrenci Adı Soyadı Bitirme Danışman yılı 1 Emre Çimen 2011 2 Özlem Çam 2010 3 Tülay Gençoğlu 4 5 Çiğdem Özsever Tolga Çakmak Bitirme Tezi Başlığı Yard. Doç Dr. Gürkan Çokyüzlü Konik Fonksiyonlar İle Çimen, E. , Öztürk, G. , Çokyüzlü Konik ÖZTÜRK Aritmi Fonksiyonlar İle Aritmi Sınıflandırma Problemi Çözümü, Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği 31. Ulusal Kongresi, Sakarya, 2011. Doç. Dr. Nihal Kansei Mühendisliği ile Anadolu Erginel N. , Çam Ö. , “Okul sırası tasarımında ERGİNEL Üniversitesi Mühendislik- Kansei Kelimelerinin Analizi“, Mimarlık Fakültesi Öğrencileri XXX. Yöneylem Araştırması ve Endüstri İçin En Uygun Okul Sırası Mühendisliği Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı, Tasarımının Belirlenmesi 15, İstanbul, 2010. 2008 Doç. Dr. Nihal ERGİNEL Verimlilik Takip ve Analizi için Bir Karar Destek Sistemi 2010 Doç. Dr. Nihal ERGİNEL GSM Operatörleri Arasında Numara Taşınabilirliği Sisteminde ANP ve Topsis Tekniklerinin Kullanılması Doç. Dr. Nil ARAS Yrd. Doç. Dr. Şeref TÜZEMEN Erasmus Programı Giden Öğrenci Sürecinin Analizi ve İyileştirilmesi Gülçin Dinç 2008 Bildiri veya Makale Başlığı, Tarihi, Sunulan Kongre, Basılan Dergi Özsever Ç. , Gençoğlu T. , Erginel N. , İşgücü Verimlilik Takibi için Sistem Tasarımı ve Karar Destek Sisteminin Geliştirilmesi”, DumlupınarÜniversitesi, Fen. Bilimleri. Dergisi, 18, 45 -58, (2009). Erginel N. , Çakmak T. , Şentürk S. , “Numara. Taşınabilirliği. Uygulaması Sonrası Türkiye’de GSM Operatör Tercihlerinin Bulanık Topsis Yaklaşımı ile Belirlenmesi“, Anadolu Üniversitesi, Bilim ve Teknoloji Dergisi, 11(2), 81 -93, (2010). Dinç. Y. , G. , Aras, N. , Tüzemen, Ş. , Erasmus Programı Öğrenci Öğrenim Hareketliliği’nin Proje Planlama Teknikleri ile Analizi, Selçuk Üniversitesi Kadınhanı Faik İçil Meslek Yüksekokulu, Sosyal ve Teknik Araştırmalar Dergisi, Yıl 1 – Sayı 1 – Mayıs 2011 25
MEZUNLARIMIZ 26
Mezun olduktan sonra ilk işe girme süresi (2011 Ocak-Şubat) 27
İşyeri büyüklüğü 28
Çalışılan alan/alanlar 29
İşyerindeki pozisyon *Diğer: öğrenci, yardımcı yazılım test mühendisi, teknik danışman, iş yükü yöneticisi, sorumlu, SAP supply chain consultant, yetkili 30
İşyeri sektör türü 31
2. ÖLÇÜT PROGRAM EĞİTİM AMAÇLARI 32
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ VİZYON VE MİSYONU ÖZGÖRÜŞ (VİZYON) • Eğitim öğretim, araştırma ve uygulamada ulusal ve uluslararası düzeyde önder, bilime ve topluma üst düzeyde katkı sağlayan ve mezunları birçok ülkede çalışabilen bir bölüm olmak. ÖZGÖREV (MİSYON) • Üretim ve hizmet sistemleri tasarımı, yönetimi ve iyileştirilmesine yönelik bilimsel yöntemleri sunmak; • Bilgi teknolojilerini ve İngilizceyi etkin kullanabilen, analitik düşünebilen ve temel değerlerimizi benimsemiş endüstri mühendisleri yetiştirmek; • Yapılan araştırma ve uygulamalarla evrensel bilime katkı sağlamak 33
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ TEMEL DEĞERLER • Yenilikçilik ve Yaratıcılık • Yaşam boyu öğrenme • Toplumsal sorumluluk • Takım çalışmasına yatkınlık • Çevreye duyarlılık • Meslek etiği bilinci • Dürüstlük • Evrensellik • İnsan odaklılık • Güçlü İnsan ilişkileri ve iletişim becerisi 34
PROGRAMIN EĞİTİM AMAÇLARI 2010 Bilimsel ve mühendislik yöntemlerini kullanarak, insan, makine, malzeme, bilgi, enerji ve finansal kaynaklardan oluşan bütünleşik sistemlerin tasarımı, işletilmesi, değerlendirilmesi ve iyileştirilmesiyle ilgili olarak istihdam edilir. Mezuniyetlerini izleyen ilk iki yıl içerisinde istihdam edilen mezun oranı. Mezuniyetlerini izleyen beş yıl içerisinde Girişimci olarak kendi işini kuran veya bir işletmede yönetici konumuna yükselir. yönetici konumunda çalışan mezun oranı. Kurumsal kaynak planlaması, İlgili alanlarda çalışan mezun finansman, bilişim teknolojileri ve oranı. ergonomi ile ilgili alanlara esneklikle uyum sağlar. Yaşam boyu öğrenme bilinciyle, akademik ve kişisel gelişimine devam eder. Lisansüstü eğitimini tamamlamış veya sürdüren mezun oranı. 2014 %9 %89 5 %6 %1 0 %3 %24 5 %22 %3 0 35
Program eğitim amaçlarının yayınlanması: • web sayfamız: – www. endustri. anadolu. edu. tr da yayınlamıştır. Sürekli Gelişme alt başlığından ulaşılabilir. Ayrıca bölüme asılan panolarda da eğitim amaçları duyurulmaktadır. 36
3. ÖLÇÜT PROGRAM ÇIKTILARI 38
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAM ÇIKTILARI PÇ1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. PÇ2 End. Müh. ile ilgili karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. PÇ3 Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. PÇ4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. PÇ5 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. PÇ6 Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. PÇ7 Türkçe ve/veya İngilizce sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi. PÇ8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. PÇ9 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. PÇ10 Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. PÇ11 Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. PÇ12 İş dünyası ile araştırma ve uygulama alanlarında işbirliği kurma becerisi. PÇ13 Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme ve/veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 39
EA 1 Mezunlarımız, Bilimsel ve mühendislik yöntemlerini kullanarak, insan, maki-ne, malze-me, bilgi, enerji ve finansal kaynaklar-dan oluşan bütünleşik sistemlerin tasarımı, işletilmesi, değerlendirilmesi ve iyileştirilmesiyle ilgili olarak istihdam edilir. EA 2 EA 3 EA 4 Mezuni-yetlerini izleyen beş yıl içerisinde yöne-tici konumuna yükselir. Kurum-sal kay-nak plan-laması, finansman, bilişim teknolojileri ve ergonomi ile ilgili alanlara esneklikle uyum sağlar. Yaşam boyu öğrenme bilinciy-le, akade-mik ve kişisel gelişimi-ne devam eder. Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. PÇ1 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 1 1 3 1 End. Müh. ile ilgili karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. PÇ2 Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. PÇ3 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. PÇ4 PÇ5 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. PROGRAMIN EĞİTİM AMAÇLARI İLE PROGRAM ÇIKTILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. PÇ6 Türkçe ve/veya İngilizce sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi. PÇ7 PÇ8 PÇ9 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. PÇ10 Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. PÇ11 İş dünyası ile araştırma ve uygulama alanlarında işbirliği kurma becerisi. PÇ12 Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme ve/veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi PÇ13 40
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLE PROGRAM ÇIKTILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ ÖÇ PÇ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 2 1 1 2 2 3 1 1 1 3 2 2 1 4 3 3 1 1 1 5 2 3 1 1 1 73 93 40 40 0 33 0 3 2 2 Puan 73 95 42 36 0 Ort 43 55 24 21 Oran 59 58 57 58 Toplam Katkı Düzeyi 3 2 10 11 12 13 Puan Ort Oran 1 28 15, 34 55 1 11, 67 6, 09 52 1 10 6, 3 63 1 21, 67 14, 84 68 1 26, 67 14, 13 53 0 0 0 33 2 33 0 0 0 33 0 19 0 0 0 19 58
PROGRAM ÇIKTILARINA ERİŞİM DÜZEYLERİNİN HESAPLANMASI • Üniversite fakülte vizyon ile uyum 42
Program çıktıları için ortalama puanlar 43
Program çıktılarına erişim oranları 44
4. ÖLÇÜT SÜREKLİ İYİLEŞME 45
Sürekli İyileştirme Çevrimleri 46
Eğitim Programında Kurumsal Kaynak Planlaması Alanına Yönelik İyileştirme Çalışmaları • • Dış paydaşların “kurumsal kaynak planlaması”na verdikleri önemi karşılayabilmek için öğrencilerin bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı ile tanışmaları ve bu alanda projeler yapabilmesi amaçlanmıştır. Özellikle kurumsallaşmış firmaların tercih ettiği yazılım olan SAP programının Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’ne getirilmesi için çalışmalar yapılmıştır. Bu amaçla üniversitemizin Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) kapsamında bir ALTYAPI PROJESİ hazırlanmış ve SAP Türkiye yetkili temsilcilerinden Elyses ile görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler sonucunda, SAP Türkiye yetkili temsilcilerinden Elyses SAP-R 3 programı ücretsiz olarak proje kapsamında daha önceden alınan servera yüklemişlerdir. Ayrıca yine proje kapsamında bölümdeki öğretim elemanlarının bu programın eğitimini almaları sağlanmıştır. Toplam 68 öğrenciye SAP eğitimi verilmiştir. Öğrenciler ENM 427 Endüstri Mühendisliğinde Özel Konular ve ENM 428 47 Endüstri Mühendisliği Uygulamaları kapsamında SAP-R 3 programı ile
Eğitim Programında Ergonomi Alanına Yönelik İyileştirme Çalışmaları • Yasal düzenlemelerin firmaları baskı altına almaya başladığı konulardan olan “işçi sağlığı ve iş güvenliği” alanında “ergonomi” konusunun da önem kazanan alanlardan birisi olduğu görülmüş ve bu alan eğitim amaçlarına da öncelikli konular arasına eklenmiştir. • Daha önce 2007 yılında yapılan ve BAP komisyonunca desteklenen ALTYAPI PROJESİ kapsamında 11 adet ergonomik özellikleri ölçen cihazın alımı yapılmıştır. • Yine 2011 yılında desteklenen başka bir BAP projesi ile de Ambrand metabolik Holter ve yazılımı alınmıştır. • Bu cihazlar gerek ENM 426 Ergonomi dersi kapsamında yaptırılan projelerde gerekse yapılan ENM 428 Endüstri Mühendisliği Uygulamaları kapsamında öğrencilere kullandırılmış ve öğrencilerin ergonomi konusunda yeterliliğinin arttırılması sağlanmıştır. • Ayrıca 2. BAP projesi ile 500. 000 TL lik cihaz alımı yapılıyor 48
Eğitim Programında Mesleki Seçmeli Ders Havuzunun Zenginleştirilmesi Eğitim Programına yeni mesleki seçmeli dersler eklenmiştir. Bunlardan ENM 430 Bilişsel Ergonomi, ENM 434 Enerji Kaynakları, ENM 432 Yalın Düşünce ve Yalın Üretim Yöntemleri dersleri bölüm öğretim üyeleri tarafından yeni önerilmiş ve ders içerikleri yeni hazırlanmış derslerdir. • ANA 121 İnsan Anatomisi ve Kinesiyolojisi • ARY Araştırma yöntemleri • ENM 430 Bilişsel Ergonomi • ENM 434 Enerji Kaynakları • ENM 432 Yalın Düşünce ve Yalın Üretim Yöntemleri • PZL 455 Tedarik Zinciri yönetimi • Bu kapsamda aşağıdaki derslerin “zorunlu” statüsünden “mesleki seçmeli” statüsüne geçmiştir. • ENM 309 Endüstriyel Bilgi Sistemleri • BİL 409 Karar Destek Sistemleri • ENM 420 Servis Sistemleri Böylece 11 AKTS olan mesleki seçmeli ders kredisi 32, 5 AKTS’ye çıkarılmıştır. • 49
Western Michigan Üniversitesi ile işbirliği • Western Michigan Üniversitesi ile Anadolu Üniversitesi arasında çift diploma projesi, Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliğ ve Western Michigan Üniversitesi Endüstri ve Girişimcilik Mühendisliği Bölümü ile yapılmıştır. • İlk 2 sene Anadolu Üniversitesinde, diğer 2 sene de Western Michigan Üniversitesinde eğitim alınabilecek, öğrenciler çift diplomaya sahip olacaklardır. 50
5. ÖLÇÜT EĞİTİM PLANI 51
54
55
Derslerin Dağılımı 50% 45% 31% 40% 35% 30% 19% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Matematik ve Temel Bilimler Mesleki Konular Genel Eğitim 56
• Mezun olana kadar toplam 240 ECTS kredi almanız gerekmektedir. • 2 seçmeli, 1 YÖK seçmeli ders, • 8 adet Mesleki Seçmeli ders (32, 5 ECTS) almanız gerekmektedir. • Dersler hakkında bilgilere; • http: //abp. anadolu. edu. tr adresinden ulaşabilirsiniz.
• Dekanlık web sayfası: – www. mm. anadolu. edu. tr • web sayfamız: – www. endustri. anadolu. edu. tr – Duyurulara ve dersler ile ilgili bilgilere ulaşabilirsiniz. 58
6. ÖLÇÜT ÖĞRETİM KADROSU 63
2 Profesör (emekli, dersler destek veriyor) Prof. Dr. Musa ŞENEL (Matematik, İktisat dersleri) Prof. Dr. Rafail KASIMBEYLİ (Matematik, Doğrusal-Doğrusal Olmayan Modelleme) 2 Doçent Doç. Dr. Nihal ERGİNEL (Olasılık, İstatistik, Kalite Kontrol dersleri) Doç. Dr. Nil ARAS (Yöneylem Araştırması, Tesis Planlaması dersleri)
5 Yardımcı Doçent Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK (Üretim Planlama ve Kontrol, Benzetim) Yard. Doç. Dr. Şeref TÜZEMEN (Bilgisayar Teknolojilerine Giriş, Genel ve Maliyet Muhasebesi) Yard. Doç. Dr. Levent BİLİR (Statik ve Mukavemet) Yard. Doç. Dr. Ilgın ACAR (End. Müh. Giriş, Servis Sistemleri) Yard. Doç. Dr. Nergiz KASIMBEYLİ (Matematik dersleri)
2 Bölüm Dışı Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM (Üretim Yöntemleri, Ergonomi, İş Etüdü) Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER (Lojistik Yönetimi)
2 Öğretim Görevlisi Öğr. Gör. Dr. Mine ŞENEL (Genel İşletme, Finansal Yönetim, İnsan Kaynakları Yönetimi) Öğr. Gör. Dr. Bilgin ŞENEL (Yönetim ve Organizasyon, Yatırım Planlaması ve Analizi)
7 Araştırma Görevlisi Araş. Görv. Haluk Yapıcıoğlu Araş. Görv. Banu GÜNER Araş. Görv. Zuhal KARTAL Araş. Görv. Esra DOLGUN
Araş. Görv. Gülçin YALÇIN Araş. Görv. Erdener ÖZÇETİN Araş. Görv. Beyzanur ÇAYIR Araş. Gorv. Emre ÇİMEN
7. ÖLÇÜT ALT YAPI 70
LABORATUVAR OLANAKLARI Bilgisayar Laboratuvarları Ergonomi Laboratuvarı • Genel Amaçlı Laboratuvar • Teknolojik gelişmelere göre yeniden düzenlenen ergonomi laboratuvarı, birçok alanda ilk olma özelliği bulunmaktadır. – 60 kişi • CAD/CAM Laboratuvarı – 30 kişi • Yönetim Teknolojileri Lab. – 2 x 30 kişi 71
Yönetim Teknolojileri Laboratuarı • Sorumlusu: Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK • Yardımcı: Araş. Görv. Erdener Özçetin • SAP / R 3 – – – – – Genel Lojistik (General Logistics) Malzeme Yönetimi (Material Management ) Tesis Bakımı (Plant Maintenance ) Üretim planlama (production Planning ) Kalite Yönetimi (Quality Management ) Satış ve Dağıtım (Sales and Distrubition ) Finans Modülü (Financial) Maliyet Modülü (Accounting) İnsan Kaynakları Modülü (Human Resources) 72
Yönetim Teknolojileri Laboratuarı • • • Arena 9. 0 Lingo 8. 0 GAMS MINITAB 14 Delmia 73
Ergonomi Laboratuarı Sorumlusu: Yard. Doç. Dr. Ilgın ACAR • • • SES SEVİYESİ ÖLÇÜM CİHAZI ANEMOMETRE NEM ÖLÇER MİKROMETRE ANATOMİK VE FİZYOLOJİK KARTLAR (SET) ANTROPOMETRE SETİ RENK KÖRLÜĞÜ TEST KİTİ EKG CİHAZI ERGONOMİK BİSİKLET ULTRA İNCE PARÇACIK SAYACI BECERİ TESTİ GÖRÜŞ TESTİ CİHAZI • • • IŞIMA ENERJİSİ ÖLÇÜM CİHAZI ISISAL YÜKLENME MONİTÖRÜ IŞIK ÖLÇME SETİ TİTREŞİM ÖLÇER DİNAMOMETRE ODİOMETRE METABOLİK HOLTER MOTION CAPTURE TİTREŞİM ÖLÇER 74
Ergonomi Laboratuarı 75
Ergonomi Laboratuarı 76
Ergonomi Laboratuarı 77
DELMIA • DELMIA, imalat proseslerinin tüm alanlarının planlanabildiği ve simüle edilebildiği bir Sanal fabrika ortamı yazılımıdır. DELMIA çözümleri ürünlerinizi ilk defada doğru yapmanız için onların tasarım ve imalatını sanal ortamda doğrulamanıza olanak sağlar. Yararları : İmalat proseslerinin planlanması ve simüle edilmesiyle, herhangi bir donanım, araç ve imalat hattı yatırımı yapmadan önce olası problemleri, hataları ve geliştirme alanlarını saptayarak proseslerin her alanının doğrulanmasına yardımcı olur. Ayrıca planlama prosesinin herhangi bir aşamasında tüm proses; maliyet, imalat zamanı ve kalite anlamında saydam ve kontrol edilebilir olur. 78
MOTION CAPTURE • Hareket yakalama, hareket takibi, hareketi kayıt ve dijital model üzerinde bu hareketin çevirme sürecini tanımlamak için kullanılan terimlerdir. Eğlence, spor ve tıbbi uygulamalarda kullanılan ve bilgisayar görme ve robot doğrulama için kullanılır. 2 veya 3 boyutlu bilgisayar animasyonunda dijital karakter modelleri oluşturmak ve hareketlendirmek için kullanılır. Yüz ve parmakların hareketlerini , ince ifadeleri yakalar. Çoğu zaman performansı yakalama olarak anılır. • Kaslara binen yükleri de teorik olarak hesaplayabilmektedir. 79
8. ÖLÇÜT KURUM DESTEĞİ VE PARASAL KAYNAKLAR 80
BÖLÜMDE YAPILAN PROJELER 81
Bölümde Gerçekleştirilen Projeler ve Bütçeleri (2003 -2011) Proje Adı Yılı Bütçesi Ağustos 2003 1. 876 TL Temmuz 2007 30. 000 TL Temmuz 2007 60. 000 TL Eskişehir Doğumevi’nde Servis Kalitesi’nin Ölçümü 2009 - Turkcell Call Center’ırda İç Müşteri Tatminin Ölçümü 2010 - 2008 -2010 37. 191 TL Kasım 2010 528. 598 TL Nisan 2011 - 75. 235 TL Yer/Duvar karosu Üreten Bir İşletmede İstatistiksel Kalite Kontrol Teknikleri İle Renk Problemine Etki Eden Faktörlerin Belirlenmesi, Anadolu Üniversitesi, Genel Amaçlı Araştırma Projesi, Ağustos 2003 KOBİ’lerde Kurumsal Kaynak Planlaması Sisteminin Uygulanması Ve Etkinliğinin Değerlendirilmesi, Anadolu Üniversitesi Altyapı Projesi Eskişehir’deki KOBİ’lerin Ergonomik Çalışma Koşullarının Belirlenmesi ve Ergonomi Bilimi Kapsamında Kullanılan Teknikler Yardımıyla Koşulların İyileştirilmesi, Anadolu Üniversitesi Altyapı Projesi Eskişehir Büyükşehir Belediyesi Ulaştırmanın Planlanması ve Ulaştırma Bilet Fiyatlarının Belirlenmesi Veri madenciliğinde yeni çok-sınıflı sınıflandırma yöntemleri ve şirketlerin finansal özelliklerine göre derecelendirilmesi problemine uygulanması, Tübitak 1001 Araştırma Projesi, 107 M 472 “İnsan Faktörleri Laboratuarı” Anadolu Üniversitesi Altyapı Projesi. Günlük Yaşam Aktivitelerinin Kalp Rahatsızlıkları Üzerine Etkilerinin Araştırılması, Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi 82
9. ÖLÇÜT ORGANİZASYON VE KARAR ALMA SÜREÇLERİ 83
• • MÜDEK Alt Kurulları Bölüm Başkanlığı Dekanlık Rektörlük 84
10. ÖLÇÜT PROGRAMA ÖZGÜ ÖLÇÜTLER 85
• Eğitim programında yer alan pek çok ders ile karşılanmaktadır. 86
Katılımlarınız için teşekkür ederiz 87
Скачать презентацию ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MÜDEK BİLGİLENDİRME TOPLANTISI
291367f859286059423f0c2b684c2b21.ppt