Скачать презентацию Алтайский филиал МЭСИ ПРЕЗИНТАЦИЯ По теме История развития Скачать презентацию Алтайский филиал МЭСИ ПРЕЗИНТАЦИЯ По теме История развития

Классические школы.pptx

  • Количество слайдов: 13

Алтайский филиал МЭСИ ПРЕЗИНТАЦИЯ По теме: «История развития экономической теории. Классические школы» Выполнили Студент Алтайский филиал МЭСИ ПРЕЗИНТАЦИЯ По теме: «История развития экономической теории. Классические школы» Выполнили Студент группы АЛ – ДЛЭ – 101 Коровченко Юлия Славгород 2012

Классическая политическая экономика Основоположником этого направления принято считать Адама Смита (1723 – 1790) и Классическая политическая экономика Основоположником этого направления принято считать Адама Смита (1723 – 1790) и Давида Рикардо (1772 – 1823). Давид Рикардо Адам Смит

А. Смит возглавлял кафедру нравственной философии в университете Глазго, затем работал главным таможенным комиссаром А. Смит возглавлял кафедру нравственной философии в университете Глазго, затем работал главным таможенным комиссаром Шотландии. Он был автором многих трудов по экономике и философии. Но его главным всемирно известным трудом было "Исследование о природе и причинах богатства народов" (1776). В этой работе А. Смит даёт всестороннюю характеристику экономической системы общества, рассматривает теорию стоимости, теорию распределения доходов, теорию капитала и его накопления, экономическую политику государства, государственные финансы, даёт развёрнутую критику меркантилизма. Ему удалось в своей книге соединить большинство существующих направлений экономических исследований.

При рассмотрении экономических явлений и процессов классики политической экономии придерживались определённой системы общих предпосылок. При рассмотрении экономических явлений и процессов классики политической экономии придерживались определённой системы общих предпосылок. Главными из них были концепция "экономического человека" и экономический либерализм (экономическая свобода). Они рассматривали человека только с точки зрения экономической деятельности, где есть единственный стимул поведения - стремление к собственной выгоде. В основе идеи экономического либерализма лежало представление о том, что экономические законы действуют подобно законам природы. В результате их действия в обществе стихийно устанавливается "естественная гармония". Государству нет необходимости вмешиваться в действие экономических законов. Принцип экономического либерализма и свободной торговли выражен знаменитым лозунгом

Классическая школа в экономической теории зародилась в последней трети XVII века, т. е. в Классическая школа в экономической теории зародилась в последней трети XVII века, т. е. в период господства позднего меркантилизма, и господствовала в экономической мысли до конца XIX века, пока ей на смену не пришли новые экономические школы. Новая экономическая школа, получившая впоследствии наименование классической, возникла как оппозиционное течение, противопоставляющее себя господствовавшему в то время меркантилизму. Она стремилась решить те вопросы, на которые не мог ответить меркантилизм, и исследовать те явления, которые были оставлены им без внимания.

Первым вопросом представителей этой школы становится вопрос Что составляет богатство народа? Адам Смит считал, Первым вопросом представителей этой школы становится вопрос Что составляет богатство народа? Адам Смит считал, что богатство нации создается в процессе всего производства, а не только хозяйственного или промышленного. При этом, производительность труда – это решающий фактор экономических возможностей наций, а использование разделения труда, конкуренции, повышает возможности общества.

Этапы развития экономической классики В истории классической экономической школы можно выделить четыре этапа, которым Этапы развития экономической классики В истории классической экономической школы можно выделить четыре этапа, которым примерно соответствуют этапы развития капиталистического устройства общества.

Первый этап Первый период в истории экономической классики - период до Адама Смита. В Первый этап Первый период в истории экономической классики - период до Адама Смита. В истории экономики и общества ему соответствует период становления капитализма, когда предпринимательство проникает не только в торговлю, но также в промышленное и аграрное производство. В это время предприниматели становятся влиятельной политической силой, а государства отказываются от вмешательства в экономику. Среди видных экономистов первого периода развития классической школы нужно упомянуть Уильяма Петти, Пьера Буагильбера, а также представителей школы физиократов Ф. Кенэ и А. Тюрго.

Второй этап полностью связан с именем Адама Смита. Среди его трудов можно выделить монументальное Второй этап полностью связан с именем Адама Смита. Среди его трудов можно выделить монументальное произведение «Богатство народов» (1776 год). Основой его теории стало то, что экономические законы незыблемы и объективны вне зависимости от воли и сознания человека. Законы, открытые Смитом — разделения труда и роста производительности труда — классические. Его трактовки товара и его свойств, денег, заработной платы, прибыли, капитала, производительного труда и др. лежат в основе современных экономических концепций.

Третий этап Третий период истории классической экономической школы охватывает первую половину XIX века. В Третий этап Третий период истории классической экономической школы охватывает первую половину XIX века. В это время множество экономистов пыталось развить идеи А. Смита и построить логически завершенную теорию экономики. Среди этих экономистов нужно упомянуть Давида Рикардо, Жана Батиста Сэя, а также Т. Мальтуса, Н. Сениора и Г. Кэрри. А в истории экономики данный период совпал с периодом расцвета чистого капитализма, когда капитал активно проникал в сферу производства, что выразилось в промышленной революции, происходившей в условиях отсутствия дефицита ресурсов и рабочей силы, а также в условиях неудовлетворенности спроса на промышленную продукцию.

Четвертый этап истории классической школы совпал с периодом кризиса чистого капитализма во второй половине Четвертый этап истории классической школы совпал с периодом кризиса чистого капитализма во второй половине XIX века. В это время оказалось, что без вмешательства государства экономика становится слишком подвержена кризисам, а конкуренция между предпринимателями завершается образованием монополий. Более того, в этот период оказалось, что свободная конкуренция приносит меньшие прибыли, чем политика протекционизма и ограничения конкуренции. А среди экономистов-классиков в это время можно упомянуть Дж. С. Милля и К. Маркса, доведших политическую экономию до логического завершения.

Классическая школа исследовала сферу производства, сделав сферу обращения вторичной. Применяя логический аппарат, включавший причинно-следственный Классическая школа исследовала сферу производства, сделав сферу обращения вторичной. Применяя логический аппарат, включавший причинно-следственный метод, дедукцию и индукцию, а также научную абстракцию, классики выводили свои экономические законы из законов производства, носящих объективный характер. Школа старалась всесторонне исследовать проблемы экономического развития и повышения благосостояния населения. Но при этом она не обладала достаточным аппаратом для исследования данных проблем и строила свой анализ на недоказанных законах. Классическая экономическая школа пришла к выводу о товарной природе денег, т. е. к тому, что деньги - особый товар, стихийно выделившийся из остальной массы товаров. И деньгам в классической политэкономии отводилась, в основном, роль средства обращения. Влиянием монетарного сектора экономики на реальный, которое активно исследовали меркантилисты, классики пренебрегали.

В соответствии с классиками экономические законы и конкуренция действуют как В соответствии с классиками экономические законы и конкуренция действуют как "невидимая рука". В результате ресурсы перераспределяются для эффективного (полного) использования, цены на товары и ресурсы быстро меняются, устанавливается равновесие между спросом и предложением.