Алгоритм работы по разучиванию песни трактовка опыта работы и авторской позиции Б. С. Рачиной
Этапы работы: I. Вступительное слово II. Слушание-знакомство III. Обсуждение IV. Разучивание V. Впевание VI. Концертное исполнение
I. Вступительное слово ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Познакомить с автором и временем создания Ø Лаконичность Ø Объяснение Ø Разъяснение Ø Подготовить восприятие смысла и содержания песни Ø Содержательная насыщенность Ø Беседа Ø Пример (в том числе и музыкальный) Ø Создать Ø Эмоциональность Ø Проблемная задача эмоциональный Ø Демонстрация настрой, созвучный (портретов, фотографий, характеру произведений музыкального образа изобразительного искусства, игрушек)
II. Слушание-знакомство ЗАДАЧИ Ø Представить убедительную интерпретацию песни; ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Яркость Ø Исполнение учителя Ø Выразительность- Ø Исполнение лучшими увлеченность учащимися Ø Заинтересовать, увлечь детей песней; Ø Свободное исполнение песни наизусть Ø Исполнение в аудиоили видеозаписи Ø Вызвать у детей эмоциональный отклик, переживание Ø Соответствие качества певческого звука, фразировки, артикуляции жанру и стилю произведения Ø Сравнение различных интерпретаций Ø Прослеживание по партитуре
III. Обсуждение ЗАДАЧИ Ø Выявить отношение детей к песне ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ Ø Эмоциональность МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Беседа Ø Разъяснение Ø Выявить уровень Ø Краткость понимания детьми характера, содержания и смысла музыкального образа Ø Пример Ø Анализ ситуаций Ø Проанализировать наиболее важные в данном контексте выразительные средства Ø Проблемное задание Ø Активность Ø Оперативность
III. Обсуждение ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Стимулировать активность мышления учащихся Ø Уважение к любому Ø Метод эвристических высказыванию детей вопросов Ø Формировать коллективные усилия и непосредственное взаимодействие детей, детей и педагога Ø Создание ситуации общения, обеспечивающей проявление инициативы, самостоятельности и естественности самовыражения Ø Дискуссия Ø Коллективнотрудовая работа
IV. Разучивание ЗАДАЧИ Ø Постижение смысла художественного образа песни ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ Ø Эмоциональность Ø Конкретность Ø Построение процесса Ø Тщательная разучивания как предварительная постепенного проработка постижения партитуры значения всех Ø Планирование выразительных каждого этапа средств создания работы музыкального образа МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Метод предупреждения ошибок Ø Метод сравнения Ø Фонетический метод Ø Объяснительноиллюстративный метод Ø Репродуктивный метод Ø Метод мысленного пения Ø Метод анализа ситуаций
ЗАДАЧИ Ø Осмысленность и эмоциональная наполненность всей технологической работы по разучиванию песни ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ Ø Четкость постановки учебных задач и обязательная оценка качества их выполнения МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Метод игрового проектирования Ø Метод разучивания по слуху Ø Метод свободного дирижирования Ø Рассмотрение каждой Ø Отдельная Ø Метод высотного песни как этапа проработка наиболее моделирования системы сложных мест Ø Метод пластического формирования Ø Использование интонирования певческих и хоровых разнообразных Ø Метод создания умений и навыков методов работы ассоциаций Ø Освоение мелодии и текста песни Ø Сознательное отношение детей к работе Ø Метод театрализации Ø Метод работы по партитуре
ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Тщательная работа над интонацией, выразительное осмысленное интонирование каждого интервала Ø Метод сольфеджирования Ø Метод сольмизации Ø Пение с опорой на нотную запись Ø Формирование качества звука, обусловленного музыкальным образом, жанром и стилем произведения Ø Транспонирование песни или ее части в удобную тональность Ø Пение вокализом песен или их частей Ø Вариативность и смена заданий, предлагаемых учащимся Ø Выстраивание первого звука Ø Настройка на тональность
ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм работы Ø Вычленение из песни текста и интонационное освоение наиболее сложных мелодических оборотов Ø Активная эмоциональная и интеллектуальная включенность в процессе работы, создание условий для выявления творческих потенций личности Ø Прохлопывание ритма по слуху, по графической или нотной записи голоса из звучащей партитуры
ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Построение процесса разучивания на основе оценки детьми результатов своей певческой деятельности Ø Выстраивание на фермате созвучий, аккордов Ø Формирование рефлексии в процессе певческой деятельности Ø Активная артикуляция текста при пении про себя Ø Соблюдение принципа успешности в обучении, создание атмосферы увлекательного совместного действия Ø Активная артикуляция текста при пении про себя
V. Впевание ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Освоение формы в процессе целостного исполнения Ø Одухотворенность Ø Целостное исполнение Ø Доминирование исполнительских задач Ø Включенность в активное музицирование Ø Сравнение различных интерпретаций различных исполнителей Ø Достижение необходимого качества певческого звучания Ø Творческое Ø Сравнение отношение учителя и интерпретаций учащихся данного коллектива или исполнителя
ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Достижение необходимого уровня освоения технологических задач, дающих возможность свободно музицировать Ø Ощущение живого Ø Звукозапись сотворения исполнения с музыки последующим обсуждением Ø Стимулирование творческого отношения детей к исполнительской деятельности Ø Диалог учителя и учеников с автором и музыкальным произведением Ø Исполнение для выбранных в хоре экспертов с последующим обсуждением Ø Активное обсуждение предполагаемой интерпретации и результатов исполнительской деятельности Ø Абсолютное взаимное доверие хора и дирижера Ø Исполнение в концертном зале
VI. Концертное исполнение ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ Ø Создание условий для наиболее яркого воплощения музыкального образа Ø Одухотворенность Ø Собранность Ø Внимательность Ø Метод создания эмоционального состояния Ø Стимулирование творческого эмоционального подъема Ø Волевая сконцентрированность Ø Метод театрализации Ø Создание необходимого эмоционального настроя Ø Умение эмоционально раскрываться в процессе исполнения Ø Приемы взаимодействия хора и дирижера
ЗАДАЧИ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ Ø Организация Ø Активное творческое энергетического музицирование взаимодействия хора Ø Сотворчество и дирижера в Ø Полная самоотдача процессе исполнения Ø Проживание музыкального образа исполняемого произведения МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию Алгоритм работы по разучиванию песни трактовка опыта работы
Алгоритм работы по разучиванию песни.ppt