Актуальность знакомства дошкольников с художественной литературой РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Актуальность знакомства дошкольников с художественной литературой РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ включает … знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы… (п. 2. 6 ФГОС ДО). ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ предполагает развитие предпосылок ценностносмыслового восприятия и понимания … художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений

Цель ознакомления дошкольников с будущего Воспитание художественной «большого, литературой талантливого читателя, культурно образованногочеловека» (С. Я. Маршак) через формирование у детей интереса и потребности в чтении (восприятии книг)

Воспитывать любовь, интерес к художественному слову, нравственно – эстетическое отношение к персонажам литературного произведения. Развивать «чувство языка» , эстетические чувства, навыки культуры речевого общения как части воспитания культуры речи. Учить давать оценку доступным произведениям искусства, воспринимать произведения художественной литературы и фольклора в единстве формы и содержания.

Критерии отбора произведений Идейная направленность детской книги Высокое художественное литературная ценность мастерство, Особенности внимания, памяти, мышления, круг интересов детей, их жизненный опыт Сюжетная занимательность, ясность композиции простота Учет возрастных особенностей детей и

КРУГ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ Русское народное творчество Современна я зарубежная литература Творчество народов мира ГРУППЫ ПРОИЗВЕ ДЕНИЙ Русская классическа я литература Современна я русская литература Зарубежная классическа я литература

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ СЛОВЕСНЫЙ МЕТОД • • • чтение произведений, рассказывание произведений, вопросы по содержанию произведений, заучивание наизусть, беседа по произведению, прослушивание аудиозаписей. ПРАКТИЧЕСКИЙ МЕТОД • • • элементы инсценировки, игры-драматизации, дидактические игры, театрализованные игры, использование разных видов театра, игровая деятельность НАГЛЯДНЫЙ МЕТОД • • • показ иллюстраций, картин, игрушек, элементы инсценировки; схемы; просмотр видеофильмов; оформление выставок.

ЧТЕНИЕ, РАССКАЗЫВАНИЕ, ЗАУЧИВАНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И ПРОИЗВЕДЕНИЙ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА ВНЕ ЗАНЯТИЙ В РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФОРМЫ РАБОТЫ С КНИГОЙ

Типы занятий Чтение или рассказывание одного произведения Чтение нескольких произведений, объединенных одной тематикой Чтение нескольких произведений, объединенных единством образов Чтение нескольких произведений одного жанра или разных жанров Объединение произведений, принадлежащих к разным видам искусства Чтение и рассказывание с использованием наглядного материала Чтение как часть другого занятия

Чтение вне занятий Использование художественной литературы и УНТ в различных режимных моментах Час повторения заученных на занятиях стихотворений Ежедневное чтение детям литературы Кружковая работа Использование художественной литературы и УНТ на праздниках, развлечениях, досугах Проектная деятельность с участием родителей Организация семейного чтения

Почему детям необходимо читать В процессе чтения развивается речь ребенка и увеличивается его словарный запас Чтение развивает мышление, стимулирует творческое воображение, пробуждает познавательные интересы и расширяет кругозор Книги помогают ребенку познать самого себя, понять других Совместное чтение способствует духовному обогащению родителей и детей Чтение самое доступное и полезное занятие для интеллектуального и эмоциональнопсихического становления личности