АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ПІДГОТОВКИ ДО СКЛАДАННЯ ЗНО 2016 З

АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ПІДГОТОВКИ ДО СКЛАДАННЯ ЗНО 2016 З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ МАМЧИЧ Інна Петрівна, к. філол. н. , доцент кафедри української мови Дніпропетровського національного університету ім. О. Гончара, методист Дніпропетровського регіонального центру оцінювання якості освіти

СТАТИСТИЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗНО з української мови і літератури відбулося 24 квітня 2015 року Назва характеристики Кількісне значення Кількість учасників 254 278 Максимально можливий бал 104 Максимально набраний бал* 104 отримало вісім учасників Середній набраний бал 48, 18 Стандартне відхилення 21, 71 Середня складність завдань тесту (%) 48, 50 Середня розподільна здатність тесту (%) 48, 60 Коефіцієнт α-Кронбаха 0, 94

СТАТИСТИЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ (ПОГЛИБЛЕНИЙ РІВЕНЬ) Назва характеристики Кількісне значення Кількість учасників 20 896 Максимально можливий бал 136 Максимально набраний бал* 135 отримало два учасники Середній набраний бал 76, 16 Стандартне відхилення 27, 43 Середня складність завдань тесту (%) 58, 79 Середня розподільна здатність тесту (%) 49, 79 Коефіцієнт α-Кронбаха 0, 95

Складність тестового завдання – успішність учасників тестування у виконанні цього завдання. Визначається як відношення кількості балів, що набрали всі учасники тестування за виконання цього завдання, до максимальної кількості балів, яку вони могли б отримати за його виконання, виражену у відсотках. Відсоток виконання Характеристика завдання Понад 80 % Дуже легкі 60 -79 % Легкі 40 -59 % Оптимальні 20 -39 % Складні Менше 20% Дуже складні

ПИТАННЯ НА ОРФОГРАФІЮ 1. Апостроф треба писати на місці обох пропусків у рядку А досвідчений різьб. . яр, високий бур. . ян Б велике сузір. . я, роз. . ятрена рана В очікувана прем. . єра, духм. . яна страва Г гарне ім. . я, швидкий пор. . ятунок Відповіді учасників (%) Не виконали завда -ння (%) А Б* В 23, 00 52, 69 20, 17 Г 3, 64 Складність (P-value) Дискримінація (D-index) Кореляція (Rir) Д 0, 50 52, 69 59, 15 0, 45

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 11. Звук [д] є в кожному слові рядка А дитина, боротьба, день Б кладка, футболіст, город В ведмідь, десять, джерело Г баскетбол, душа, дзвінок Д податок, дятел, звідти Відповіді учасників (%) А Б* В Г Д 30, 36 19, 37 24, 98 4, 29 20, 59 Не виконали завда -ння (%) Складність (P-value) 0, 40 19, 37 Дискримінація (D-index) 31, 39 Кореляція (Rir) 0, 34

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 11. Підкреслені букви позначають однаковий звук у кожному слові рядка А джміль, добро, дріб Б просьба, вісь, сьогодні В дзбан, зберегти, зжати Г вчиться, тьмяний, боротьба Д якби, ґвалт, екзистенція 2014 ІІ сесія – 30, 04 %

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 6. Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні А Я милуюся барвистими квітами, що ростуть біля будинку. Б Краплі дощу, який щойно випав, мерехтіли на пелюстках. В Серед квітів, що стояли у вазі на вікні, були й волошки. Г Вона дивилася на білу орхідею, яку подарували друзі. Відповіді учасників (%) А Б В Г* 15, 64 31, 16 22, 68 29, 51 Д Не виконали завда -ння (%) Складність (P-value) Дискримінація (D-index) Кореляція (Rir) 1, 01 29, 51 45, 10 0, 41

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 22. Кому (коми) треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено) А Пізньої осені на зритій землі поплуталась гарбузова огудина. Б А тим часом місяць пливе оглядать небо й зорі та землю й море. В У моїй душі бриніли людські голоси і ні вдень ні вночі не давали спокою. Г Підемо до лісу або в гай погуляти чи на річку порибалити. Д Жовтороте ластів’ятко силилося вилетіти з гнізда та ще не змогло. Відповіді учасників (%) Не Склад. Кореля. А Б В Г Д* 11, 87 11, 89 38, 30 26, 17 11, 21 виконали завда -ння (%) ність (P-value) Дискримінація (D-index) ція (Rir) 0, 57 11, 21 11, 65 0, 17

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 23. Двокрапку треба поставити, якщо до частини «Люблю теплу весняну пору…» додати фрагмент рядка А. . . коли з-під снігу виглядають перші блакитні проліски. Б. . . кидаю всі невідкладні справи та йду в поля далекі. В. . . у цей час народжуються нові потаємні мрії та сподівання. Г. . . час пробудження природи від тривалого зимового сну. Відповіді учасників (%) Не Склад. Кореля. Дискривиконаність ція Д. . . ласкаву, сонячну, повну радісних мінація пташиних ли завда (P-value) (Rir) (D-index) переливів. -ння (%) А Б В* Г Д 9, 42 7, 04 16, 25 8, 80 57, 99 0, 50 16, 25 20, 11 0, 25

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 17. Закінчення -і має іменник у рядку А чотири секунд. . Б обидві дівчин. . В півтора тижн. . Г три лікар. . Д два муляр. . Відповіді учасників (%) А Б В Г* Д 1, 03 2, 70 57, 00 32, 47 6, 32 Не виконали завда -ння (%) Складність (P-value) 0, 48 32, 47 Дискримінація (D-index) 15, 51 Кореляція (Rir) 0, 15

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 12. Фразеологізм через пень-колоду має антонім А комар носа не підточить Б далеко куцому до зайця В і кіт не валявся Г як курка лапою Д мухи не зобидить Відповіді учасників (%) А* Б В Г Д 30, 11 32, 01 13, 41 19, 90 3, 70 Не виконали завда -ння (%) Складність (P-value) 0, 87 30, 11 Дискримінація (D-index) 25, 36 Кореляція (Rir) 0, 23

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Завдання на читання й розуміння тексту «Маленький шлях – не для людей» Галини Пагутяк. За виконання завдання № 29, 31 та 32 усі учасники отримали 1 (один) бал.

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ 43. «Недалеко від ріки Серету на Буковині» відбуваються події твору А «Камінний хрест» Б «Земля» В «Тіні забутих предків» Г «Максим Гримач» Д «Момент» Відповіді учасників (%) А Б* В Г Д 16, 83 24, 03 40, 20 11, 61 6, 15 Не виконали завда -ння (%) Складність (P-value) 1, 17 24, 03 Дискримінація (D-index) 23, 43 Кореляція (Rir) 0, 23

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ 50. «Любові всевишній» автор присвятив А роман у новелах Б роман у віршах В драму-феєрію Г кіноповість Д новелу Відповіді учасників (%) А Б В Г Д* 17, 46 26, 29 10, 51 5, 63 39, 14 Не виконали завда -ння (%) Складність (P-value) 0, 98 39, 14 Дискримінація (D-index) 72, 40 Кореляція (Rir) 0, 59

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ 53. Представником постмодерного письменства в Україні є А Юрій Андрухович Б Євген Маланюк В Василь Стус Г Богдан-Ігор Антонич Д Василь Симоненко Відповіді учасників (%) А* Б В Г Д 32, 20 16, 99 21, 21 11, 94 16, 26 Не виконали завда -ння (%) Складність (P-value) 1, 41 32, 20 Дискримінація (D-index) 59, 12 Кореляція (Rir) 0, 51

СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 58. Прочитайте наведений текст. Людина – соціальна істота, а тому їй не властиво надовго залишатися на самоті. Разом із тим багато хто впевнений, що саме самотність допомагає індивіду зрозуміти себе, проаналізувати своє життя. Вони заперечують думку, що тільки оточення може дати об’єктивну оцінку людині, її діям і вчинкам. Наскільки людині варто дослухатися до думки оточення про неї? Викладіть Ваш погляд на цю проблему.

РІЗНОВИДИ ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЕННЯ

ВЛАСНЕ ВИСЛОВЛЕННЯ я вважаю, тому що наприклад, отже, теза аргументи приклади висновок

СПЕЦИФІКА СКЛАДОВИХ ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЕННЯ ТЕЗА Тема – щось, що ми кладемо, ставимо перед наші очі. Тема – це загальне, ідея – це конкретне; тема – це «що можуть бачити всі» , ідея – це «як бачите ви те «що» . Тема – одна, а теза висвітлює ІХНІЙ (учасників тестування), унікальний, індивідуальний, неординарний, особистий, одиничний погляд на цей предмет.

СПЕЦИФІКА СКЛАДОВИХ ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЕННЯ: АРГУМЕНТИ Аргументування Ілюстрування Абстрактне міркування Загальна закономірність Конкретне міркування Частковий вияв загальної закономірності в реальності Реалізація теоретичного положення на практиці Теоретичне положення

СПЕЦИФІКА СКЛАДОВИХ ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЕННЯ: ПРИКЛАДИ Фактичні помилки Нерозуміння проблематики художніх творів “Абстрактні” приклади з власного життя

СПЕЦИФІКА СКЛАДОВИХ ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЕННЯ: ПРИКЛАДИ Багато письменників української літератури розкривали тему спорідненої праці у своїх творах. Візьмемо до уваги байку Григорія Сковороди “Бджола і шершень”. Автор хотів довести, що разом – ми сила, а поодинці – ніщо. А як щодо Франка? Однією з проблем, порушених автором, також є “споріднена праця”. У творі “Мойсей” зображується, як люди відвернулися від пророка, тому він зневірився. Мойсей нічого не досягнув, бо не мав підтримки.

СПІВВІДНОШЕННЯ АРГУМЕНТУ І ПРИКЛАДУ Любов – це найвище людське почуття. Прикладом цього почуття може бути Мавка. Що тут не так?

СПЕЦИФІКА СКЛАДОВИХ ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЕННЯ: ПРИКЛАДИ Люди інколи тяжко помиляються Що саме необхідно, щоб було наявне в прикладі як реальному, конкретному вияві загального, абстрактного твердження? Перше: указівка на якусь конкретну людину. Друге: указівка на якусь конкретну помилку, зроблену цією людиною. Третє: указівка на те, що ці помилки з’являються лише інколи, але можуть справити тяжкий вплив на когось або щось. Шукаємо потрібні параметри людини й ситуації, яка зображена в художньому творі: людина – Маруся Чурай, помилка – покохала не того; частотність – покохала одного лише Гриця на все життя й тяжко за це поплатилася.

СПЕЦИФІКА СКЛАДОВИХ ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЕННЯ: ПРИКЛАДИ 1. Прикладом людини, яка живе за законами порядності, може слугувати моя мама Алевтина, яка завжди дотримується даного слова, обов’язково вибачиться, якщо відчуває свою неправоту, заступиться за іншу людину, якщо ту ображає хтось. 2. Прикладом людини, що живе за законами порядності, є моя матуся. Ні, вона ніколи не повчає мене: «Роби так, бо це порядно й гідно» , «Не роби так, бо непорядно» . їй удалося навчити мене цим законам без зайвих слів, а лише власними, завжди гідними вчинками, які й дають мені нині підстави називати її порядною людиною вищого ґатунку. Міг би перелічити чимало ситуацій, де мама вчиняла, як годиться порядній людині. Розповім же лише одну, досить показову. . .

РОЗТАШУВАННЯ СКЛАДОВИХ У ВЛАСНОМУ ВИСЛОВЛЕННІ 1 2 3 4 5 6 Теза Аргумент 1 Приклад з літ-ри історії Аргумент 2 Приклад з Аргумент літ-ри історії 1 Аргумент 2 Аргумент 1 Теза 8 Теза Приклад з Аргумент літ-ри історії 2 Теза 7 Теза Приклад з історії літ-ри Приклад з Аргу-мент Аргумент історії літ-ри 1 1 Приклад з Аргумент історії літ-ри 2 Аргумент 2 Висновок Висновок

(презентація, слайд 32)

Типові помилки, що спостерігалися під час перевірки бланків Б учасників Дніпропетровської області

УЖИВАННЯ СЛІВ І ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ У НЕВЛАСТИВОМУ ДЛЯ НИХ ЗНАЧЕННІ АБО БЕЗ УРАХУВАННЯ СТИЛІСТИЧНИХ ЧИ ЕМОЦІЙНО-ЕКСПРЕСИВНИХ ВІДТІНКІВ Тому вже у тисяча вісімсот шістнадцятому році його Франція стояла в руїнах, а російські козаки гуляли в паризьких кафешках. На прикладі Пузиря ми і зараз можемо побачити багатьох статних людей. Великий Довженко мучився нездарністю київського проспекту Перемоги. Для досягнення своєї мети потрібно щось робити, а не сидіти без діла і теревені говорити.

УЖИВАННЯ УКРАЇНСЬКИХ СЛІВ У НЕВЛАСТИВОМУ ЗНАЧЕННІ (НЕДОРЕЧНІ ЗАПОЗИЧЕННЯ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ) … що зробив невірний вибір. … дуже вдячливо відноситися до батьків – людей, які подарували тобі життя. … різноманітні, не схожі друг на друга. Я рахую, що кожна людина повинна цінувати те, що має. На минулій неділі я отримав чудову звістку… В житті існують різні положення: щастя, радості, суму, недуги чи любові. Пузир не цінував свою дочку, жінку, які його любили; це пояснюється тим, що він продав свій новий, коштовний халат.

УЖИВАННЯ СЛІВ, НЕ ВЛАСТИВИХ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ (ЯК ПРАВИЛО, РОСІЯНІЗМІВ) … не буде до цього стремитися. … не завжди наші мрії збігаються з нашими возможностями, але треба стремитися і працювати над цим. … краще бросити все й піти по дорозі життя без обтяжуючого кошика минулого. Але страшно представити життя без них. Ми начинаємо цінувати тоді, коли втрачаємо.

ПЛЕОНАЗМ У творі «Собор» наявно зображено прагнення Володьки Лободи. Навіть дідусі й бабусі, які живуть у селах, у сільських місцевостях, у яких є власний город, які живуть на цьому, на вирощуванні овочів та фруктів, цінують врожай, який вродив у них за цілий рік, а не мрію, що буде він гарний, бо їм потрібні гроші, щоб прожити всю зиму. У травні місяці ми склали іспити. Моя власна думка щодо висловленої думки така: я погоджуюся.

РІЗНОТИПНІ ПОМИЛКИ, СПРИЧИНЕНІ ВПЛИВОМ ДІАЛЕКТНОГО ОТОЧЕННЯ АБО Ж ІНТЕРФЕРЕНЦІЄЮ РОСІЙСЬКОМОВНИХ ГРАМАТИЧНИХ ФОРМ гривнів (гривень), мамів (мам), гостра біль (гостра біль), посуда (посуд), по дорогам (дорогами), із коридора (із коридору), дай Бог (дай Боже), більш детальніший (більш детальний, детальніший)

СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ ЗВОДЯТЬСЯ ПЕРЕВАЖНО: до хибних дієслівних керувань, хибних прийменникових (безприйменникових) конструкцій: дякую вас (вам), знущатися над кимось (з когось), вона краще всіх (вона краще від усіх), відповідно плану (відповідно до плану), згідно бажань (згідно з бажаннями); до нелогічної сполучуваності слів: більша половина (більша частина), вийшовши з кімнати, в мене був поганий настрій (у мене був поганий настрій, коли я вийшов з кімнати); до калькування російських словосполук на зразок приймати участь, приймати нові міри по виправленю ситуації, заключити договір (Вона здобула щастя, покинувши свого мужа, всіх знайомих, та заключила договір зі злом), інформація на рахунок поїздки.

ГОТУЮТЬСЯ ЗА Програма зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти (затверджено Міністерством освіти і науки України, наказ від 01. 10. 2014 р. № 1121; лист від 20. 10. 2015 р. № 1/1115239).

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ 2016 Ø Чинним буде лише сертифікат 2016 року. Ø Результати ЗНО визначалися на підставі врахування порогового балу «склав/не склав» . Ø Сертифікаційних робіт поглибленого рівня складності в 2016 році НЕ БУДЕ.

Поштова адреса: вул. Новоселівська, 27, м. Дніпропетровськ, 49083 Телефони: (056)790 -24 -99, (056)790 -24 -97 (факс) Cайт: www. dneprtest. dp. ua Е-mail: rc. dnepr@testportal. com. ua Група «ВКонтакте» : ЗНО 2016. Офіційна група Дп. РЦОЯО (http: //vk. com/zno_dnepr) Сторінка у «Facebook» : Дніпропетровський РЦОЯО (https: //www. facebook. com/zno. dnepr? ref=hl)

Інна Петрівна МАМЧИЧ