Активизирующие методы профессионального консультирования Методика Профессьянс

Активизирующие методы профессионального консультирования

Методика «Профессьянс»

Кто разработал методику? Методика «Профессьянс» или «Формула 5» разработана в России профессором Н. С. Пряжниковым на основе идей доктора психологических наук, профессора Е. А. Климова о формуле профессий.

Цели активизирующей методики Методика «Профессьянс» позволяет: 1) пробудить интерес профессиональной самореализации; 2) самостоятельно составить «формулу своей профессии» ; 3) предоставляет возможность анализа процесса выбора профессии и ответственности за свой выбор.

В чем может помочь методика «Профессьянс» ? §позволяет глубже познакомиться с миром существующих профессий; §составить образ наиболее подходящей Вам профессии; §сопоставить этот образ с характеристиками привлекательных профессий; §лучше познать себя.

Методика включает: 45 двухсторонних цветных карточек, образующих пять групп характеристик профессиональной деятельности: 1. Цели труда; 2. Предметы труда; 3. Средства труда: 4. Условия и организация труда; 5. Особые, специфические условия труда.

1 группа. Цели труда - то, к чему человек стремится в процессе своей профессиональной деятельности

2 группа. Предметы труда - это то, на что направлен труд человека

3 группа. Средства труда - это орудия, с помощью которых человек воздействует на предмет труда

4 группа. Условия и организация труда

5 группа. Особые, специфические условия труда

Консультация проходит в несколько этапов: 1. Консультант передает первую группу карточек - цели труда и предлагает разложить карточки на столе в порядке предпочтения. Затем просит перевернуть на обратную сторону карточки с целями, которые сейчас по каким-то причинам недостижимы. 2. Консультант передает вторую группу карточек предметы труда и предлагает разложить их под первым рядом. 3. Аналогичным способом подопечный вместе с профконсультантом работают поочередно с остальными группами карточек: средства труда, условия труда и особые условия труда. 4. Создается «формула профессии» . 5. Создается «молекула профессий» .

Особые приемы и техники: 1. Провокации. 2. Сопоставление карточек, поиск парадоксов. 3. Разделение рядов.

Активизирующий эффект выражается в: q в начале встречи подопечный дает на вопросы психолога «готовые ответы» , к концу становится увереннее, начинает сам обосновывать свои решения. q в сознании происходит переключение, инерция преодолевается, приоритеты выстраиваются по-новому

Трудности работы с методикой «Профессьянс» § установка на чудо и неочевидность результата для родителей; § особенности самого психолога; § подопечный плохо идет на контакт, негативно настроен или просто устал; § мешает образ конкретной профессии.

Рекомендации по подготовке к работе с методикой «Профессьянс» : o Перед тем, как работать с методикой «Профессьянс» , потренируйтесь на себе и на знакомых. o Поработайте с каждой карточкой. o Поработайте с сочетаниями карточек. o Изучайте современный мир профессий. o Тренируйте гибкость мышления, развивайте находчивость и память. o Заранее уточняйте запрос клиентов. o Используйте методику «Профессьянс» в комплексе с другими профориентационными методиками. o Приготовьте бланки для написания отчета-заключения о сеансе профессьянса. o Рефлексия и обратная связь. o Записывайте расклад каждого сеанса.

Пример работы с сочетанием карточек Цели/Предмет Техника Знаковые системы Общественные, экономические, социальнополитические системы Оценивать, проверять, контролировать Механик автосервиса, техник-контролер Редактор, корректор Налоговый инспектор Исследовать что-либо, делать открытия Инженер-конструктор, летчик-испытатель Филолог, программист, математик, физик Политолог, экономист, психолог Перемещать, транспортировать чтолибо Водитель, летчик Почтальон, курьер, логистик Инкассатор

Пример записи расклада сеанса:

Методика «Профессьянс» может быть полезна: • школьным психологам; • педагогам; • профконсультантам Центров профориентации молодежи и Центров занятости населения; • социальным педагогам и социальным работникам; • для проведения профориентационной работы с подростками и со взрослыми людьми.

Литература: • • Климов Е. А. Введение в психологию труда. М. , 1988. Климов Е. А. Как выбрать профессию. М. , 1990. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. М. , 2000. Пряжников Н. С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. М. , 2002. • Пряжников Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросник. М. , 2005.

Методику можно приобрести: www. ht. ru/hrof Тел. : 504 -3479, 642 -2434

Спасибо за внимание!!!