Акмеология среди других гуманитарных наук Выполнила студентка ФПП

Акмеология среди других гуманитарных наук Выполнила: студентка ФПП, гр. ДП-43 Чепайкина Н. А.

Первоначально акмеология понималась и развивалась как раздел возрастной психологии. В дальнейшем стала выходить за рамки чисто психологической науки, обращаясь к результатам научных исследований, полученных в других областях знания, например, в социологии и педагогике, а также при изучении теории и технологии конкретных производств и видов профессиональной деятельности. Современная акмеология развивается в контексте взаимодействия естественных, общественных и технических наук. Развитие акмеологии опосредствовано ее взаимосвязями с человекознанием, обществознанием и естествознанием. Важное значение для акмеологии имеют ее генетические взаимосвязи с философией, общей психологией, психологией развития, конфликтологией, правом, политологией, педагогикой, историей, культурологией, социологией, экономикой и экологией.

Основной категорией, характеризующей взаимодействие акмеологии с науками о человеке, является творчество. Общая психология исследует механизмы мотивации деятельности, особенности аффективного поведения, закономерности различных психических функций человека: мышления, восприятия, памяти и т. д. Акмеология является интегративной наукой о зрелости человека — возрастной, личностной, социальной — и развитии его профессионализма и творчества. Психология труда выявляет особенности психических процессов, наблюдаемые у людей, занятых конкретными видами профессиональной деятельности, и формулирует рекомендации по оптимизации этих процессов, а также определяет требования, предъявляемые к системе обучения будущих профессионалов, касающиеся степени развития различных психических способностей. Социология труда исследует профессиональную деятельность в аспекте складывающихся в ее процессе социальных отношений, закономерностей и развития, способов диагностирования и воздействия на процесс их протекания. Философия определяет средства построения акмеологии как комплексной дисциплины, которая, с одной стороны, ассимилирует и интегрирует знания смежных наук о человеке, а с другой – вычленяет и разрабатывает специфические представления о становлении его профессионально-творческого мастерства.

Разные знания постоянно используются в конкретных акмеологических исследованиях и разработках в форме сведений о психических возможностях человека. «Корневой системой" психологического знания для акмеологии являются такие разделы психологии, как дифференциальная и возрастная, социальная и педагогическая, а также психология труда и творчества, деятельности и сознания, мышления и рефлексии, понимания и управления, общения и личности, одаренности и индивидуальности. Психологические науки исследуют закономерности отражения объективной реальности в психике человека безотносительно к его профессии, профессионализму деятельности, уровню продуктивности деятельности. Выводы психологии акмеология учитывает, но используется их применительно к профессионализму.

Становление творчества в сфере управления, образования, науки, техники и других областях социальной практики во многом связано с преодолением объективных противоречий профессиональной деятельности и возникающих в ходе ее субъективных конфликтов. Поэтому одна из предпосылок разработки акмеологических технологий развития профессионализма кадров управления - рассмотрение взаимосвязи акмеологии и конфликтологии. Конфликтология исследует проблемно-конфликтные ситуации микроразвития творческого потенциала, а акмеология — процессы и результаты его макроразвития.

Акмеология занимает в этом комплексе наук свое особое место. Выдвигая в качестве своей главной задачи изучение факторов, влияющих на повышение профессионального мастерства и их дальнейшее применение на практике, акмеология проводит собственные исследования и синтезирует данные всех перечисленных выше научных дисциплин на основе ключевого понятия «профессионализм» . Акмеологами анализируются различные технологии конкретных видов профессиональной деятельности, выявляются наиболее продуктивные из них, разрабатываются методологические основания и методики различных способов внедрения наиболее продуктивных технологий в различные сферы профессиональной деятельности людей, при этом широко используются данные психологии и педагогики.

Педагогика – нормативная наука, она формулирует принципы и правила, определяет средства, формы, методы организации учебновоспитательного процесса, т. е. предписывает, что делать, не отвечая на вопрос: как делать? Ответ на этот вопрос ищет акмеология. Акмеология создала новые технологии, экспериментально их проверила и получила ощутимые результаты. В отличие от педагогики, акмеология предлагает практикам программы и инструментарий, рассчитанные на совершенствование и самосовершенствование профессионализма мышления и деятельности.

Предмет акмеологии – объективные и субъективные факторы, содействующие и препятствующие достижению вершин профессионализма, творческого долголетия специалистов, а также закономерности в организации обучения профессионализму будущих специалистов, совершенствовании и коррекции их деятельности. К объективным факторам относится качество полученного воспитания и образования, к субъективным – талант и способности человека, его ответственность, компетентность, умение эффективно решать профессиональные задачи.

Акмеология, таким образом, является научным способом изучения максимальных возможностей человеческой природы (ее интересуют позитивные, а не негативные достижения). Изучая свой объект и опираясь на данные жизни и культуры, истории, акмеология не только ищет, подобно любой другой науке, закономерности проявления максимальных возможностей человека, но и ставит насущные (для политики, воспитания, культуры) вопросы о таком изменении условий жизни людей, которое давало бы дорогу талантам, не оставляло бы их нереализованными.

Акмеология целенаправленно выделяет профессионализм и воздействующие на него факторы в качестве предмета своего исследования и имеет своей задачей построение, разработку и совершенствование систем повышения профессионального мастерства, для которых ключевыми являются понятия продуктивности и уровня профессионализма. Акмеология предполагает спецификацию своих методов для каждой конкретной профессии. Исследования самой профессии, ее технологий – необходимая составная часть акмеологических исследований, без которой не могут быть созданы и прикладные акмеологические программы.

обществознание физиология экономика философия экология социология педагогика Акмеологи я психология история конфликтология политология генетика право

Кроссворд 10. О Л О 7. 8. Е 5. 6. М 3. 4. К 2. А 1. 9. Г И Я

Вопросы к кроссворду: 1. Какое качество человека относится к объективному фактору? 2. К какому фактору относится способность и талант, ответственность и компетентность человека? 3. В качестве чего в своем исследовании акмеология выделяет профессионализм? 4. К какому качеству человека акмеология использует выводы психологии? 5. Основная категория, характеризующая взаимодействие акмеологии с науками о человеке?

6. Какое качество человека относится к субъективному фактору? 7. Какая наука исследует проблемно-конфликтные ситуации микроразвития творческого потенциала? 8. Нормативная наука определяющая средства, методы организации учебно-воспитательного процесса? 9. К какому фактору относится качество полученного воспитания и образования? 10. Как какой раздел психологии первоначально развивалась акмеология?