Академия художеств школа живописи для малышей Курс

«Академия художеств» школа живописи для малышей Курс разработан и проводится педагогом по творчеству Калининой Светланой Викторовной

• Программа творческого курса рассчитана на 3 года обучения • Возраст детей, участвующих в реализации программы «Академия художеств» (школа живописи для малышей) – 4 -9 лет • Курс апробирован в НОУ ОЦ «Диво» филиал № 6 • Занятия проводятся с сентября по июнь • Начало работы творческого курса – 2011 год (2010 год в рамках программы «Мастерилка» )

Программа творческого курса «Академия художеств» школа живописи - это увлекательные уроки, не имеющие ничего общего с зубрежкой или скукой. На Планете Волшебных красок ребята учатся изобразительному искусству, открывая новые возможности для самовыражения. Малыши увидят мир в волшебных красках, занятия рисованием для детей – это возможность самим создать эти краски жизни. Профессиональные методики позволят каждому ребенку проявить себя в изобразительном искусстве, научиться различным техникам.

Рисуя, ребенок развивает свое пространственное мышление, глазомер, зрительно-моторную координацию. Ведь ему нужно соотнести размер и расположение отдельных частей, связать их единой композицией. При выполнении больших работ он учится планировать свои действия, подбирать соответствующие замыслу материалы. Доводя свой замысел до конца, ребенок понимает, что он может создать чтото неповторимое.

Цель курса : Развитие творческих способностей, познавательной активности, фантазии и творческого воображения, художественного вкуса, способности видеть красоту окружающего мира средствами живописи.

Задачи курса: • Помочь детям научиться различать реальный и фантазийный (выдуманный) мир в произведениях изобразительного и декоративно - прикладного искусства; перенести это понимание в собственную деятельность; • Показать детям, чем отличаются одни произведения искусства от других как по тематике, так и по средствам выразительности; учить различать виды и жанры изобразительного искусства; • Развивать композиционные умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, протяженности; создавать композицию в зависимости от сюжета: располагать объекты на узком или широком пространстве земли (неба), обозначив линию горизонта; изменять форму и взаимное размещение объектов в соответствии с их сюжетными действиями; • Создавать условия для экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительно-выразительными средствами; выбор средств, соответствующих замыслу; • Учить составлять разные варианты композиции и подбирать красивые гармоничные цветосочетания; различать цветовые контрасты и нюансы; размещать цвета по степени интенсивности.

Задачи в живописи: • Совершенствовать технику рисования гуашевыми и акварельными красками (свободно экспериментировать, смешивая разные краски для получения задуманных цветов и оттенков); • Учить рисовать пастелью и восковыми мелками; • Создавать условия для самостоятельного выбора художественных инструментов и материалов, в соответствии с характером и спецификой задуманного образа (для пейзажных рисунков использовать гуашь, акварель или пастель, для декоративного панно или орнамента – гуашь, для предварительных набросков или эскизов –простой карандаш); • Познакомить с нетрадиционными художественными техниками (монотипия, граттаж, кляксография, тычкование, штрихование и др. )

Структура занятия: Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей: мотивационный момент (встреча детей куклами Тюбиком и Незнайкой, приглашение к путешествию). Это дает возможность переключить внимание детей на предстоящую деятельность, вызвать интерес к ней, создать соответствующий эмоциональный настрой, раскрыть учебную задачу. • Процесс занятия (основная часть) предполагает самостоятельную практическую деятельность детей, заключающуюся в усвоении знаний и умений, которые определены учебной задачей. • Окончание занятия (рефлексия) посвящено подведению итогов и оценке практической деятельности детей. •

Рисование - одно из самых любимых занятий малышей. Каждый ребенок от природы наделен способностями к этому занятию. И независимо от степени одаренности, все дети получают от него положительные эмоции. Ребенок воспринимает мир, осмысливает его и выражает свои ощущения и мысли посредством рисунка. Последовательность этих процессов отражена в занятиях творческого курса. В них объединены сразу несколько развивающих моментов: анализ предмета, его описание, воспроизведение на листе бумаги, согласование речи и действий. Все они, гармонично взаимодействуя друг с другом, позволяют ребенку более эффективно закреплять полученные навыки в форме игры: легко, непринужденно и весело.

Формы работы: • Программа предполагает использование интегративных занятий. • Работа с родителями. • Организация выставок. Творческий курс включают в себя мини беседы на различные темы, которые преподносятся в игровой форме с помощью планшетных кукол. Это всегда весело и увлекательно.

На занятиях рисованием для детей происходит знакомство с искусством и культурой разных эпох, а также с мировыми шедеврами живописи. Весьма эффективны игры в «живые картины» , «путешествия по картине» и создание «мнимого» присутствия в картине. Используются и дидактические игры с различным содержанием.

Особое место отводится сказке. Сказка на занятиях облегчает вхождение детей в мир фантазии и волшебства, служит основой для развития образного и творческого воображения детей.

Кроме этого, независимо от тематики занятия, его организация, наряду с прослушиванием музыкальных произведений, творческой изобразительной деятельностью включает в себя упражнения из психогимнастики, пальчиковой, речевой или речедвигательной разминки.

На занятиях ребенок знакомится с основами живописи (разными способами и наиболее простыми техниками, цветами и их сочетаниями, линией, образом, композицией и т. д. )

Приемы работы: 1. Объяснение 2. Показ способов и техники рисования

3. Индивидуальная работа на занятии 4. Игровой прием

5. Творческая экспериментальная деятельность

6. Рефлексия

Оснащение курса, дидактический инструментарий

В программе спецкурса: ознакомление с жанрами изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж, портрет, анималистический жанр, сказочнобылинный)

При выполнении программы дети: Познакомятся с жанрами изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический жанр, сказочно-былинный); Научатся самостоятельно выбирать художественные образы, сюжеты композиций, а также материалы, инструменты, способы и приемы реализации замысла; Познакомятся с нетрадиционными техниками изобразительного искусства, и умело пользоваться ими в реализации замысла; Научаться изображать объекты реального и фантазийного мира с натуры или по представлению, точно передавая строение, пропорции, взаимное размещение частей, характерные признаки; передавать несложные движения; создавать сюжеты разного масштаба с различной степенью конкретизации содержания; Разовьют композиционные умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, протяженности; создавать композицию в зависимости от сюжета - располагать объекты на узком или широком пространстве, обозначив линию горизонта; изменять форму и взаимное размещение объектов в соответствии с их сюжетными действиями; изображать более близкие и далекие предметы, не изменяя их размеры. Выделять в композиции главное - основные действующие лица, предметы, окружающую обстановку; научаться планировать свою работу - эскиз, набросок; Эмоционально раскрепостятся. Результативность достигнутого детьми определяется при выполнении самостоятельной творческой работы определенного уровня сложности по темам программы и ее оценках на выставках.

Интегративные анятия з спецкурса длятся 40 -50 минут в игровой форме.