Академия педагогического образования ЮФУ О тенденциях развития педагогического образования 2014
Педагогическое образование в цифрах* 71, 4% педагогических вузов и 78, 3 % их филиалов по результатам мониторинга имеют признаки неэффективности *По материалам выступления А. Б. Соболева, директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования
Проблемы современного педагогического образования *По материалам выступления А. Б. Соболева, директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования
Модернизация педагогического образования
Основные новации в проекте Концепции
Основные предложения по итогам общественного обсуждения
Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 12 декабря 2013 г.
Программа модернизации педагогического образования 2014 – 2017 гг. Для добавления текста щелкните мышью По материалам доклада В. А Болотова Москва, МПГУ, 5. 02. 2014 г.
Цели программы: 1. Радикально повысить качество студентов, получающих профессию педагога; 2. Изменить содержание и технологии педагогической подготовки так, чтобы обеспечить реализацию нового профессионального стандарта и новых стандартов школьного образования (практические компетенции, повышение качества педагогов дошкольного и начального образования, построение карьерно- образовательной перспективы для учителей); 3. Повысить эффективность вузов и колледжей, реализующих программы подготовки педагогических кадров.
Ключевые элементы новой системы подготовки педагогов 1. Прикладной бакалавриат, реализуемый в сетевом взаимодействии организаций СПО и ВО. 2. Подготовка педагогов на 3 и 4 курсе, после двух курсов непедагогического бакалавриата. 3. Широкий бакалавриат в педагогических вузах, предполагающий целенаправленную педагогическую подготовку лучших студентов. 4. Усиление развития практических компетенций, в том числе через разработку новых курсов педагогической психологии, педагогики и методики преподавания, а также длительную практику и стажировку в школах-партнерах.
Ключевые элементы новой системы подготовки педагогов 1. Магистратура для учителей-методистов и управленцев. 2. Магистратура для быстрого входа в профессию людей без педагогического образования. 3. Квалификационный экзамен на основе нового профессионального стандарта, упрощающий вход в профессию и позволяющий оценивать качество подготовки.
Этапы реализации программы 2014 -2015 – Реализация пилотных проектов в 17 -25 вузах: отработка новых моделей и программ, подготовка носителей новой идеологии и технологий – Разработка новой системы распределения КЦП для подготовки педагогов, стимулирующей переход на новые модели и программы 2016 -2017 – Использование новой системы распределения КЦП для распространения новых моделей и технологий подготовки – Методическое сопровождение распространения новых моделей и технологий
Результаты первого этапа программы Готовые к распространению модели подготовки педагогов, включающие пакеты основных образовательных программ, практические рекомендации по реализации, нормативные документы, программы повышения квалификации ППС. Не менее 20 вузов – носителей новых гибких моделей подготовки педагогов, которые могут стать центрами распространения новой идеологии и технологии. Они создадут ассоциацию современного педагогического образования. Не менее 3000 студентов, участвующих в инновационной программе. Не менее 200 преподавателей, освоивших новые технологии и подходы. Инструментарий для независимой оценки профессиональных компетенций в соответствии с требованиями профессионального стандарта.
Вариативная подготовка педагогов 1. Разработка и апробация программ академического бакалавриата в педагогических вузах, предусматривающих целенаправленную подготовку к педагогической деятельности лучших и мотивированных студентов и подготовку «оставшихся» выпускников этих программ к другой профессиональной деятельности. 2. Разработка и апробация модели педагогической подготовки мотивированных студентов, закончивших 2 -3 курса непедагогического бакалавриата.
Обеспечение системы образования специалистами высокой квалификации 1. Разработка и апробация программ исследовательской магистратуры для подготовки учителей-методистов. 2. Разработка и апробация программ прикладной магистратуры со встроенной долгосрочной практической стажировкой в образовательных организациях, в том числе разработка и апробация магистратуры по управлению образованием.
Как реализовать предлагаемые нововведения в ЮФУ? Для добавления текста щелкните мышью
Вопросы для обсуждения: • Содержание и технологическое обеспечение общеуниверситетского педагогического модуля. • Система организации научно-предметной и общепрофессиональной подготовки на педагогических направлениях и профилях. • Содержание и организация педагогических и научно-педагогических практик для студентов. • Обеспечение входа в профессию для различных категорий: обучающихся на 1 – 2 курсе; для выпускников непедагогического бакалавриата и выпускников непедагогических направлений и профилей других вузов. • Повышение квалификации педагогических кадров (в системе общего образования, а также – сотрудников и преподавателей университета). • Экспертиза качества предметного компонента программ подготовки в системе АПО. • Экспериментальные площадки в муниципальной и региональной системе образования.
Скачать презентацию Академия педагогического образования ЮФУ О тенденциях развития
О тенденциях развития педагогического образования.ppt