Академическая грамотность как составляющая профессиональной компетентности

Академическая грамотность как составляющая профессиональной компетентности специалиста (юриста) Областной учебно-практический семинар для обучающихся по специальности «Правоведение» : студентов юридического факультета Бр. ГУ имени А. С. Пушкина и факультета экономики и права Бар. ГУ, учащихся БГПК и БФ КБи. П «Работа с теоретическими источниками по праву при написании курсовых и дипломных работ» 8 апреля 2015 г. Г. И. Займист, кандидат философских наук, доцент 1

Идентичность • Понятие "идентичность" рассматривается, как правило, в контексте наук, посвященных изучению человека - психологии, социальной философии, антропологии, социальной психологии и т. п. • По субъекту различают: • Индивидуальную и коллективную идентичности 2

Индивидуальная и коллективная идентичности • Индивидуальная идентичность предполагает отношение человека к самому себе в контексте социального взаимодействия. • Коллективная же идентичность – это осознание определенным сообществом людей самого себя как субъекта собственной жизни. 3

Два уровня в структуре идентичности Индивидуальный уровень - это набор персональных характеристик, делающих данного индивида уникальным (субъектом самого себя). Социальный уровень связан с идентификацией индивида с нормами и ожиданиями социальной среды, в которую он погружен.

Типология социальной идентичности В зависимости от основания идентификации можно говорить о различных типах социальной идентичности: этнической, региональной, политической, религиозной, профессиональной и т. д.

Профессиональная идентификация, как правило, выступает в современном обществе как характеристика социального статуса человека. Она приписывает ему определенную социальную роль и дает оценку его месту в структуре общества. Конкретный человек должен быть субъектом своей профессиональной идентификации. 6

Типы образования § «Преподавателе- «Студенто- центристское» § образование 7

§ Образовательная среда § должна формировать § новое академическое сообщество § с академической грамотностью 8

Стратегия формирования ключевых компетенций в процессе образования была сформулирована экспертами Совета Европы в 90 -е гг. двадцатого столетия в «Европейском проекте» по вопросам образования (Брюссель, 1994 г. ) и на симпозиуме «Ключевые компетенции для Европы» (Берн, 1996 г. ). В контексте этой стратегии сформулировано новое требование к специалисту – академическая грамотность 9

Зачем нужна академическая грамотность современному специалисту? • 1. В целях адаптации к требованиям международной академической среды; • 2. Власть и свобода, как ценности современного этапа цивилизации, – это дискурсивные практики, участие в которых, а тем более владение этими практиками, требуют осмысленного и отточенного мастерства; • (А у юриста дискурсивная практика есть? ) • 3. Чтобы соответствовать времени, формировать «внимание» к импульсам нового, способность и готовность к 10 опережающей адаптации

Академическая грамотность специалиста включает в себя: академическое чтение, академическое письмо (на белорусском / русском и английском языках), искусство презентации, культуру речи, навыки ведения дискуссии 11

Академическая грамотность специалиста включает в себя: § академическое чтение, § академическое письмо (на белорусском / русском и английском языках), § слушание, § интерпретация, § обсуждение 12

Академическое чтение 13

Типы текстов § Учебные, § Научные и ненаучные, § Теоретические и популярные, § Нормативные, § Деловые, § Справочные, § Художественные и нехудожественные, § Публицистические, § Письменные и вербальные, § Вербальные и невербальные 14

15

Вариант диаграммы зависимостей характера и содержания работы с текстом и её результатов на этапах чтения в соответствии с таксономией Б. Блума 16 www. google. by/search? q=таксономия+блума+таблица&oq=Т&aqs=chrome. 0. 69 i 59 l 3 j 69 i 57. 6176 j 0 j 8&sourceid=ch rome&espvd=210&es_sm=93&ie=UTF-8

Два варианта пути движения студента к академическому письму Собранная и Поиск «готовой» обработанная на уровне информации в 6 этапа чтения по источниках, подбор таксономии Б. Блума текстов, фрагментов по студентом информация по теме курсовой или дипломной работы и их дипломной работы компиляция 17

18

19

20