АГРЕССИЯ ПОДРОСТКОВ Очевидно, что человек наиболее агрессивное и разрушительное существо на нашей планете. Д. Креч Выполнила: Антонова Л, Е, преподаватель ГБОУ СПО ПК № 1 им, Н, А, Некрасова
Основные определения агрессии в соответствии с основными психологическими теориями и концепциями агрессии и агрессивного поведения: Под агрессией понимается сильная активность, стремление к самоутверждению (Bender L. ) Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу. (Delgado H. )
Агрессия – реакция, в результате которой другой организм получает болевые стимулы (Buss A. ). Агрессия – физическое действие или угроза такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи (Uilson). Агрессия – злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим, поведение.
В целом, агрессия это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения. Это определение подчеркивает, что агрессия — это модель поведения, а не эмоция или мотив.
Необходимо разграничивать понятия «агрессия» и «агрессивность» . Агрессия – это поведение (индивидуальное или коллективное), направленное на нанесение физического, либо психологического вреда или ущерба. Агрессивность – относительно устойчивая черта личности, выражающаяся в готовности к агрессии, а так же в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого как враждебное.
Формы агрессивных реакций Физическая агрессия (нападение) – использование физической силы против другого лица. Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятия, ругань). Косвенная агрессия – действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и ни на кого не направленные взрывы ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др. ). Склонность к раздражению – готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Негативизм – оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.
Из форм враждебных реакций отмечаются: Обида –непринятие окружающего мира, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.
Подозрительно сть – недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.
Подростковый возраст – это граница между детством и взрослой жизнью, связанная с возрастом обязательного участия человека в общественной жизни. Границы подросткового периода примерно совпадают с обучением детей в 5 – 8 классах средней школы и охватывают возраст от 10 – 11 до 14 лет, но фактическое вступление в подростковый возраст может не совпадать с переходом в 5 -й класс и происходить на год раньше или позже. Особое положение подросткового периода в развитии ребенка отражено в его названиях: «переходной» , «переломный» , «трудный» , «критический» .
Одна из причин подросткового кризиса и конфликтов с окружающими в этом возрасте - переоценка своих возросших возможностей, которая определяется стремлением к известной независимости и самостоятельности, болезненное самолюбие и обидчивость. Кризис подросткового возраста – абсолютно нормальное явление, свидетельствующее о развитии личности, но при наличии некоторых неблагоприятных факторов и условий это кризисное состояние приводит к агрессивному поведению.
Внутри подросткового возраста, как у мальчиков, так и у девочек, существуют возрастные периоды с более высоким и более низким уровнем проявления агрессивного поведения. У мальчиков имеются два пика проявления агрессии: 12 лет и 14 -15 лет. У девочек также обнаруживаются два пика: наибольший уровень проявления агрессивного поведения отмечается в 11 лет и в 13 лет.
Основными факторами, определяющими формирование детской агрессивности являются: Семья Сверстники Средства массовой информации и пр. Дети учатся агрессивному поведению посредством прямых подкреплений так же, как и путем наблюдения агрессивных действий. Общество, больное агрессией и нетерпимостью, заражает и свое молодое поколение.
Категории, обусловливающие агрессивное поведение подростка: врожденные побуждения или задатки; потребности, активизируемые внешними стимулами; познавательные и эмоциональные процессы; актуальные социальные условия в сочетании с предшествующим научением.
Профилактика и предупреждение девиантного поведения несовершеннолетних становится не только социально значимым, но и психологически необходимым.
Проблема повышения эффективности ранней профилактики должна решаться в следующих основных направлениях: выявление неблагоприятных факторов и воздействий со стороны ближайшего окружения, которые обуславливают отклонения в развитии личности несовершеннолетних и своевременная нейтрализация этих неблагоприятных дезадаптирующих воздействий;
современная диагностика асоциальных отклонений в поведении несовершеннолетних и осуществление дифференцированног о подхода в выборе воспитательнопрофилактических средств психологопедагогической коррекции отклоняющегося поведения.
Для профилактики агрессивного поведения необходимо научить подростков навыкам позитивного общения, взаимодействия с другими членами социума, умения находить альтернативные мирные пути решения конфликтов.
Большую важность также имеют навыки совместной работы, поэтому следует особое внимание, в частности в рамках школы.
Ведущая роль в предупреждении и коррекции агрессивности у детей и подростков принадлежит семье, родителям. Однако велико значение и педагогов, и, разумеется, психологов.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Уважаемые родители! Предлагаем вам ответить на вопросы анкеты, целью которой является изучение проблемы отклоняющегося поведения подростков. 1. Какие формы поведения вы бы назвали отклоняющимися от нормы (отметьте несколько вариантов ответа): 1) нарушение правил поведения в школе (срывы уроков, прогулы, отказ от выполнения заданий); 2) побеги из дома; 3) грубость, сквернословие; 4) употребление алкоголя, пьянство; 5) курение; 6) раннее начало половой жизни; 7) хулиганство; 8) унижение других; 9) воровство; 10) критика взрослых, неподчинение; 11) ношение вызывающей одежды; 12) драки; 13) употребление наркотиков; 14) агрессивные проявления; 15) другое _______. 2. Какие из перечисленных форм поведения, на Ваш взгляд, наиболее распространены среди сверстников Вашего ребенка (перечислите соответствующие номера из предыдущего вопроса)? _____________________________
3. Что, с Вашей точки зрения, является основными причинами отклоняющегося поведения подростков (отметьте несколько вариантов ответа): 1) стремление получить сильные впечатления; 2) состояние здоровья (заболевания) ребенка; 3) повышенная возбудимость, неумение контролировать себя; 4) неблагополучная ситуация в семье; 5) стремление к самостоятельности и независимости; 6) недостаток знаний родителей о том, как справляться с трудными педагогическими ситуациями; 7) отставание в учебе; 8) пренебрежение со стороны сверстников; 9) непонимание со стороны взрослых; 10) недостаточная уверенность в себе; 11) стрессовые жизненные ситуации; 12) низкий материальный уровень семьи; 13) примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые через средства массовой информации; 14) чрезмерная занятость родителей; 15) другое ___________. 4. Что обычно делает ваш ребенок в свободное от учебы время? ___________________________ 5. Возникают ли у Вас опасения, что Ваш ребенок может попасть в плохую компанию? (Если да, то почему; если нет, то почему) __________________________ 6. К кому из специалистов Вы обратились бы в первую очередь за консультацией, если бы у Вашего ребенка появились проблемы в поведении? 1) к классному руководителю; 2) к школьному психологу; 3) к социальному педагогу; 4) к психотерапевту; 5) к инспектору по делам несовершеннолетних; 6) к врачу; 7) справились бы самостоятельно; 8) к другому специалисту _____.
АНКЕТА ДЛЯ ПОДРОСТКА Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, целью которой является изучение проблемы отклоняющегося поведения в среде твоих сверстников. 1. Какие формы поведения ты бы назвал отклоняющимися от нормы (отметь несколько вариантов ответа): 1) нарушение правил поведения в школе (срывы уроков, прогулы, отказ от выполнения заданий); 2) побеги из дома; 3) грубость, сквернословие; 4) употребление алкоголя, пьянство; 5) курение; 6) раннее начало половой жизни; 7) хулиганство; 8) унижение других; 9) воровство; 10) критика взрослых, неподчинение; 11) ношение вызывающей одежды; 12) драки; 13) употребление наркотиков; 14) другое ________. 2. Какие из перечисленных форм поведения, на твой взгляд, наиболее распространены среди твоих сверстников (перечисли соответствующие номера из предыдущего вопроса)?
3. Что, с твоей точки зрения, является основными причинами отклоняющегося поведения подростков (отметь несколько вариантов ответа): 1) стремление получить сильные впечатления; 2) состояние здоровья, заболевания; 3) чрезмерная занятость родителей; 4) неблагополучная ситуация в семье; 5) стремление к самостоятельности и независимости; 6) желание выделиться; 7) отставание в учебе; 8) пренебрежение со стороны сверстников; 9) непонимание со стороны взрослых; 10) недостаточная уверенность в себе; 11) стрессовые жизненные ситуации; 12) низкий материальный уровень семьи; 13) примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые через средства массовой информации; 14) другое _______________________ 4. Что ты обычно делаешь в свободное от учебы время? ___________________________
Скачать презентацию АГРЕССИЯ ПОДРОСТКОВ Очевидно что человек наиболее агрессивное и
Агрессивность.ppt