Адаптация ребенка к школе Преподаватель: Чернышева Ж. В.
Адаптация– это приспособление организма, его функций, органов и клеток к условиям среды. Она направлена на сопротивление сбалансированной деятельности систем, органов и психического состояния организма индивидов при изменяющихся условиях жизни
Процесс формирования механизмов адаптации личности проходит в трех основных фазах: *деятельности (учебная) * общении (со сверстниками, с учителем, с родителями) *самосознании (внутренняя позиция школьника)
Школьная адаптация это приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности
Виды адаптации: - физиологическая - социально-психологическая
Три уровня адаптации к школьному обучению по А. Л. Венгеру: *высокий *средний *низкий
Высокий уровень адаптации Первоклассник положительно относится к школе; требования воспринимает адекватно; учебный материал усваивает легко, глубоко и плотно; решает усложненные задачи; прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя; выполняет поручения без лишнего контроля; проявляет большой интерес к самостоятельной работе; готовится ко всем урокам; занимает в классе благоприятное статусное положение.
Средний уровень адаптации Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний; понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно; усваивает основное содержание учебных программ; самостоятельно решает типовые задачи; бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным; общественные поручения выполняет добросовестно; дружит со многими одноклассниками.
Низкий уровень адаптации Первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе, нередки жалобы на нездоровье. Часто доминирует подавленное настроение, наблюдаются нарушения дисциплины, объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно, самостоятельная работа с учебником затруднена. А также первоклассник при выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса, к урокам готовится нерегулярно, ему необходим постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя и родителей. Ребенок сохраняет работоспособность и внимание только при удлиненных паузах для отдыха, близких друзей не имеет, знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников.
Школьная дезадаптация – образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе, которые проявляются в виде нарушений учебной деятельности, поведения, конфликтных отношений с одноклассниками и взрослыми, повышенного уровня тревожности, нарушений личностного развития
Причины школьной дезадаптации: 1. ММД – минимальная мозговая дисфункция, которая ведет за собой гиперактивность ребенка, дефицит внимания 2. Неврозы и невротические реакции(тревожность) 3. Отклонения в соматическом здоровье 4. Недостаточная подготовленность ребенка к школе, низкий уровень психологической и специальной готовности к школе. 5. Завышенные ожидания родителей и неблагоприятная обстановка в семье. 6. Психофизический инфантилизм(детскость)
Проявления школьной дезадаптации 1) неуспешность в обучении по программам, выражающаяся в хронической неуспеваемости, а также в недостаточности и отрывочности общеобразовательных сведений без системных знаний и учебных навыков (когнитивный компонент ШД); 2) постоянные нарушения эмоциональноличностного отношения к отдельным предметам, обучению в целом, педагогам, а также к перспективам, связанным с учебой (эмоционально-оценочный, личностный компонент ШД); 3) систематически повторяющиеся нарушения поведения в процессе обучения и в школьной среде (поведенческий компонент ШД).
Психолого-педагогические условия успешной адаптации : • Взаимопонимание в семье, забота и поддержка ребенка его близкими людьми • Установление хорошего микроклимата в создающемся коллективе, регулирование взаимоотношений детей друг с другом • Стимулирование активной деятельности учащихся во время занятий и во внеклассной деятельности • Построение образовательного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями младших школьников • Организация игровых мероприятий на занятиях, планирование внеклассной деятельности • Оказание ребенку необходимой моральной поддержки
Скачать презентацию Адаптация ребенка к школе Преподаватель Чернышева Ж В
Адаптация ребенка к школе.1ppt.ppt