Адаптация детей в начальной школе Выполнила студентка гр

Адаптация детей в начальной школе Выполнила студентка гр. 3132 Степанова Ю. Г.

Адаптация – проблема для общества изучение механизмов и закономерностей адаптации человека в разнообразных социальных условиях на различных уровнях приобретает в настоящее время фундаментальное значение

Безруких М. М. Ковалева Л. Н.

Каган В. Е. Дичев Т. Г.

Алмазов Б. Н. Александровский Ю. А.

Объект исследования учащиеся Синьковской средней общеобразовательной школы № 1 (начальное звено) Предмет исследования процесс адаптации учащихся в начальной школе

Цель исследования: изучение факторов, влияющих на адаптацию учащихся в начальной школе.

Задачи • Апробация теоретической модели Л. М. Ковалевой и Ю. А. Александровского совместно с методикой диагностики процесса адаптации в эмпирической исследовании; • Определение уровня адаптации учащихся и зависимости процесса адаптации от выбранных факторов; • Выявление основного фактора, влияющего на уровень адаптации.

Гипотезы • Психологический фактор является основным фактором, влияющим на уровень адаптации; • Двигательная активность ребенка, его общее самочувствие влияет на уровень адаптации в школе (физиологический фактор) • Социальный фактор не влияет на уровень адаптации ребенка в школе; • Дети из неполных семей имеют уровень адаптации в школе ниже, чем дети из полных семей; • Чем младше ребенок, тем ниже его уровень процесса адаптации, т. е. в 1 классе процесс адаптации имеет наиболее проблемный характер, чем в 4.

Адаптация приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности. Дезадаптация образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии.

Теоретическая модель

Операционализация

Наблюдение • структурированное (контролируемое) • включенное • полевое • случайное

Результаты исследования

Гипотеза № 1: Социальный фактор не влияет на уровень адаптации ребенка в школе. Гипотеза № 2: Психологический фактор является основным фактором, влияющим на уровень адаптации Гипотеза № 3: Двигательная активность ребенка, его общее самочувствие влияет на уровень адаптации в школе

Гипотеза № 4: Дети из неполных семей имеют уровень адаптации в школе ниже, чем дети из полных семей Гипотеза № 5: Чем младше ребенок, тем ниже его уровень процесса адаптации, т. е. в 1 классе процесс адаптации имеет наиболее проблемный характер, чем в 4.

Используя, метод наблюдения в своем исследовании, мы определили уровень адаптации каждого учащегося, что позволило сделать нам последующие выводы. Именно метод наблюдения позволил нам более точно охарактеризовать различные стороны поведения учащихся, которые в последующем анализе представили нам общую картину по проблеме адаптации детей в начальной школе.

Спасибо за внимание!