Academic Writing Функции — присвоение части исследовательского

Academic Writing

Функции: - присвоение части исследовательского ландшафта; - обозначение тематических и методологических приоритетов автора (группы); - основа для возникновения авторских прав на результаты интеллектуальной деятельности; - популяризация результатов исследования; - заочная дискуссия с коллегами.

Признаки научного текста в целом: - новизна и самостоятельность; - информативность; - однозначность; - верифицируемость информации; - логичность; - доступность; - корректность цитирования. !!! В научном мире считается моветоном публиковать одни и те же материалы в разных изданиях, доля изменений должна составлять не менее 30 -40%

Виды научных публикаций: - монография - завершенное научное исследование одного или нескольких авторов, предметом которого является исчерпывающее обобщение теоретического и эмпирического материала по научной проблеме или теме, с его критическим анализом, формулировкой новых научных концепций и научных результатов; - научная статья – разновидность публикации, содержащая новаторские результаты самостоятельного теоретического, аналитического или экспериментального исследования; - тезисы - краткий, логически выстроенный текст, в котором отражены основные положения, идеи и результаты исследования; - научное эссе; - рецензия; - научный отчет. Научные тексты на правах рукописи: - диссертации; - авторефераты диссертаций

• • • Общепринятая структура научного текста: название; постановка научной проблемы, обоснование актуальности исследования, его новизны, теоретической и практической значимости; описание методологии и источниковой базы исследования; основное содержание, генеральные утверждения и положения; итоги, выводы и дальнейшие направления исследования библиографический аппарат.

Подготовительный этап: сбор и обработка материалов Шаг 1: Выбор темы (мотивация) Шаг 2: План работы (основа успеха). Опора для составления: - чтение энциклопедических статей; - чтение свежих научных статей по теме (степень изученности, разнообразные подходы, дискуссии) Необходимые признаки: - выполнимость, - достаточная детальность, - представление об источниках для каждого раздела

Шаг 3: Поиск и конспектирование литературы Что и как делать? - не увлекаться справочными и энциклопедическими изданиями (почему? ); - ознакомиться с ключевыми работами по теме и их критикой (зачем? ); - работать по формуле: Поиск ≠ списку – конспектирование = анализу прочтенного; - помнить о плагиате и фиксировать ВСЕ источники информации (зачем? ).

Ареал обитания научной информации Российская государственная библиотека (rsl. ru) Научная электронная библиотека (elibrary. ru) СПС «Консультант+» (локальная сеть) Единое окно доступа к образовательным ресурсам (window. edu. ru) • Электронная библиотечная система (http: //biblioclub. ru/) • Гугл-Академия (https: //scholar. google. ru) Поисковик, не база! • Киберленинка (http: //cyberleninka. ru/) • •

Шаг 4: Как писать введение к тексту Важно помнить: - введение является техпаспортом, а не предысторией темы; - конечный текст введения пишется после того, как основная часть готова; - первоначально создается схема основных пунктов: • постановка проблемы (почему тема заслуживает интереса), • актуальность (теоретическая новизна / насколько изучена, практическая значимость / облегчит жизнь миллионов, социальный заказ / нормативные документы), • анализ источников и литературы, методов (аргументировано объяснить, почему из всего массива именно эти являются важными, как с ними работать), • описание структуры работы (продемонстрировать сознательность выбора именно подобного хода мыслей)

В последние годы усилился интерес ученых к изучению различных аспектов мотивирования студентов вузов к обучению. Теоретикометодологический анализ научных трудов по данной проблеме свидетельствует о том, что к настоящему времени имеется достаточный объём научно-педагогического знания (1). Вместе с тем анализ источников показывает, что на сегодняшний день отсутствует целостное теоретическое обоснование потенциальных возможностей педагогического сопровождения образовательной деятельности студентов вуза как фактора их мотивации к обучению. Не определены условия образовательного пространства вузов, отвечающие новым. потребностям модернизации системы высшего профессионального образования в России. Кроме того, не нашел отражения вопрос о роли человеческого ресурса в аспекте исполнения субъектом педагогического сопровождения образовательной деятельности студентов своих профессиональных компетенций. С целью рассмотрения указанных вопросов в рамках данной статьи остановимся на характеристике педагогического сопровождения образования студентов вуза, выявлении условий образовательного пространства вуза, направленных на мотивирование студентов к обучению и анализе человеческого ресурса субъекта управления образованием студентов.

«Социализм снова на пороге? » Дебаты западногерманских левых о СССР и ГДР в 1985– 1991 гг. Если попытаться сделать обзор почти необъятной литературы по восточному блоку 1980 -х гг. , то сталкиваешься с парадоксом: с одной стороны, последнее десятилетие социализма описывается, как правило, как фаза финальной эрозии коммунистической диктатуры – и получается master narrative, который в конечном итоге приводит к мысли о закономерности краха Советского Союза. С другой стороны, снова и снова подчеркивается, что этот кажущийся почти безальтернативным крах едва ли чувствовали и предсказывали современники на Западе, в частности в Федеративной Республике Германии. Этот парадокс поднимает вопрос о том, какие альтернативные представления были до 1989 г. у людей, живших в Федеративной республике, о будущем «восточного блока» . Если рассматривать с этой точки зрения тогдашние дебаты среди западногерманских левых, то обнаруживается, что у них были большие надежды на реформы и подъем на востоке – и, отчасти, серьезное чувство дискомфорта от событий 1989– 1991 гг. В данной статье будут рассмотрены ожидания западногерманских левых в поздние 1980 -е, а также три модели реакции на крушение ожиданий. Основным источником будет левый, выходивший один раз в месяц, журнал konkret – финансировавшееся и управлявшееся первоначально из Восточного Берлина издание, которое после прекращения финансирования со стороны СЕПГ обанкротилось и было вновь основано в 1970 -е гг.

Типы логического порядка текста Хронологический порядок – это порядок изложения во времени, т. е. последовательность событий или фаз процесса, как например, этапы развития явления, последовательность разработки инновационного проекта, описание процесса Приведем примеры

Логическое разделение идей – разделение предмета исследования на части, каждая из которых анализируется отдельно. Последовательность изложения этих разделенных частей в тексте определяется какой-то логикой (приоритетностью, степенью воздействия, масштабами) Приведем примеры

Причинно-следственный порядок – обсуждение причин и следствий (результатов) каких-либо процессов или действий Приведем примеры

Сравнение / противопоставление – логический порядок, в котором обсуждается сходство и (или) различия между двумя или более явлениями или предметами Приведем примеры

Гамбургер-модель академического (профессионального) текста Введение: - первый тезис Скажи, что ты собираешься сказать - второй тезис - третий тезис Основная часть: - первая мысль Скажи это - вторая мысль - третья мысль Заключение: - первый вывод - второй вывод - третий вывод Скажи, что ты сказал

Шаг N: Заключение Важно помнить: - содержательно складывается из выводов по разделам; - стилистически не повторяет их дословно; - предполагает более высокий уровень обобщения

Абзацы и их структурирование Три элемента: - заглавное предложение (контрольная мысль); - поддерживающие предложения (детальная информация, иллюстрация контрольной мысли); - заключительное предложение (элемент запоминания для читателя)

Раскладываем на элементы Синонимы, слова с единым базовым значением, не всегда имеют одинаковую эмоциональную окраску. Например, слова «упорный» и «упрямый» означают, что человек настойчив в достижении цели. Тем не менее, эпитет «упрямый» может обидеть человека, а «упорный» звучит как комплимент. Точно так же человек предпочитает называться «тонким» , а не «худым» , «энергичным» , а не «суетливым» , «общительным» , а не «болтливым» . Из этого следует, что нужно быть очень внимательным в подборе слов, поскольку многие так называемые синонимы на деле таковыми не являются.

Заглавное предложение не должно быть слишком общим (пустым) или слишком детальным Выбираем оптимум • Разговорное выражение so long (означающее «до свидания» ) скорее всего является видоизмененной формой арабского salaam • На развитие английского языка повлияли многие другие языки • Арабское происхождение многих английских слов не всегда очевидно

Правила хорошего академического стиля Нет: - патетике, - моральным оценочным суждениям, - риторическим вопросам, - личной мотивации, - некритичному воспроизведению информации, - непонятным наукообразным фразам, - просторечным вводным фразам (так сказать, мягко говоря, как кажется), - пустословию Да: - ясности формулировок, - объяснению используемых терминов, - взвешенным оценкам, - критическому анализу, - глубокой аргументации, - самостоятельности суждений ВЫЧИТЫВАЙТЕ СВОЙ ТЕКСТ ВСЛУХ!

«Цитата - почти свидетельское показание. Заботьтесь, чтоб у Вас были имена свидетелей, чтобы Вы знали, где их найти, и чтоб они внушали доверие» 1 1. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки. СПб. : Simposium, 2004. С. 234.

Предложение и возможные нарушения его структуры • Предложение не содержит одну законченную мысль Выявляя сущность и особенности дополнительного образования на основе сравнения и соотнесения целей различных ступеней образования с выделением общего инвариативного компонента цели и компонент, определяющих разность целей, нами рассматривается структура цели и содержание цели; • Предложение несогласованно Корова, которую купил отец, вернувшись с фронта, умерла; • Потеря субъекта и действия На первый взгляд, с точки зрения консервативного управления, нет ничего проще, чем создать набор требований: что должен знать, уметь, делать менеджер; • Отсутствие союзной связи при параллельных структурах Однако, роботы не способны мыслить концептуально. Роботы не могут действовать независимо. Людям приходится их программировать. Они бесполезны

Виды нарушений в сложных предложениях • Фрагментация – обрывки предложений или неполные предложения Многопользовательские миры – это игры в режиме реального времени, обладающие высокой степенью интерактивности. Используется для поддержки игровой виртуальной среды, где люди взаимодействуют друг с другом, перемещаются в пространстве, общаются посредством компьютерных технологий.

• Цепь – каскад зависимых предложений (дом, который построил Джек) Профессионал – «субъект профессиональной деятельности, который имеет высокие показатели профессионализма личности и деятельности, самоэффективности, который имеет высокий профессиональный и социальный статус, систему личностной и деятельностной нормативной регуляции, которая динамично развивается, постоянно направлена на саморазвитие и самосовершенствование, которые имеют социально-позитивное значение» , который способен на творческое самовыражение…

Стилистические и пунктуационные нарушения • Тавтология Жители Саратова живут скучной жизнью • Казнить нельзя помиловать Начальник всегда имеет намного больше информации, которая в том числе касается и конфликта, и, следовательно, несет намного больше рисков по его решению. Чем подчиненный; • Нарушение устойчивых выражений развитие имеет значительную роль; • Нарушение правил управления глаголов разрешите вспомнить Вам; то, что нам удалось достичь

Анализируем Эволюционное изменение института государства, детерминированное императивами информационного общества, представляет собой закономерный процесс внедрения электронного правительства на всех уровнях власти и информационных технологий во все сферы общественной жизни, путем решения комплекса политических, юридических, экономических и технических проблем в целях формирования благоприятной институциональной среды для развития информационной экономики и эффективного согласования в её рамках общественных интересов. Информация к размышлению для работодателей: если вы хотите снизить текучесть, позаботьтесь об обстановке, в которой работают сотрудники (раз уж платить больше компания не в состоянии) В этой связи, актуальность темы очевидна, ее трудно переоценить, так как все мы находимся в человеческих взаимоотношениях, конфликты на работе неизбежны

Список Любой список должен быть упорядочен в соответствии с определенной логикой и приведен в максимально четкую языковую форму. 1. ограничение количества позиций (3 -5); 2. выбор лексико-грамматическая формы ключевых слов (существительные, глаголы в единой видовременной форме); 3. установление четкой лексико-синтаксической связи между контрольным словом вводной части предложения и ее продолжением в виде списка.

Анализируем На сегодняшний день в российском законодательстве представлены различные по уровню и порядку организации формы общественного участия в государственном регулировании и контроле. Среди них можно выделить следующие формы: • общественное обсуждение проектов федеральных законов и подзаконных актов; • антикоррупционная экспертиза проектов и действующих нормативных правовых актов на федеральном, региональном и муниципальном уровнях; • оценка регулирующего воздействия и экспертиза проектов и действующих нормативных правовых актов в сфере инвестиций и предпринимательства, на федеральном, региональном и муниципальном уровнях; • оценка экспертными группами Агентства стратегических инициатив РФ решений органов публичной власти в сфере инвестиционного климата в субъектах РФ.

Практика

Домашнее задание До 6 декабря 2015 г. завершить написание статьи (тезисов) по новой теме; До 11 декабря обсудить с научным руководителем; До 14 декабря исправить замечания и выслать в Информационную беседу СНО; 16 декабря состоится индивидуальное консультирование; До 20 декабря исправить замечания и отправить материал в публикацию и получить подтверждение; До 25 декабря заполнить мониторинг; ВЫ – МОЛОДЕЦ! МОЖЕТЕ ЖДАТЬ ДЕДА МОРОЗА!