А С Пушкин Капитанская дочка 1 -й урок

А. С. Пушкин «Капитанская дочка» 1 -й урок

Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие. Александр Пушкин

- На фоне какого исторического события разворачивается повествование в романе? - Какое произведение Пушкина предшествовало созданию «Капитанской дочки» ? В каком другом романе Пушкин изобразил крестьянский бунт? Кто стоял во главе этого бунта? В романе «Дубровский» Пушкин показал крестьянский бунт, причиной которого стало судебное решение: крестьяне Дубровского должны были перейти во владение к Троекурову. Во главе этого бунта встал молодой Владимир Дубровский. Роман «Дубровский» был написан в 1832 году, но не был закончен. Вспомните основные мотивы романа. Обида, нанесённая дворянину, смерть отца, жажда мести, разбойничья шайка, благородный предводитель разбойников.

— Роман обрывается на том, что Дубровский распускает разбойничью шайку и уезжает за границу. Почему роман прекращён именно на этом месте? Во-первых, к этому времени Пушкин твёрдо стоял на реалистических позициях и роман «Дубровский» — это реалистическое произведение. Во-вторых, Дубровский — дворянин. Он не мог быть разбойником и предводителем бунтующих крестьян. Он всего лишь играл эту роль, пока в нём горела жажда мести. Но когда эта роль потеряла смысл, он уходит из разбойничьей среды. Дубровский честен, благороден, великодушен. Эти качества несовместимы с разбоем, бунтом и грабежами. Вывод. Главная мысль Пушкина состоит в том, что не может честный и благородный дворянин быть на стороне бунтующих крестьян. Понятия дворянской чести несовместимы с разбоем.

В начале 30 -х годов XIX века, после подавления кровавого бунта военных поселенцев в Старой Руссе, Пушкин опять обращается к «смутным» временам отечественной истории. Фигура мятежного Пугачева теперь все более и более его привлекает и завораживает. Тему эту Пушкин решает в двух планах: в качестве профессионального историка в «Истории Пугачева» и в качестве писателя в «Капитанской дочке» . Сначала было создано произведение историческое. Пушкин скрупулезно собирал факты и свидетельства для этого труда. Он объездил несколько губерний, где еще помнили Пугачева, где еще были живы люди, его знавшие, где гуляли из уст в уста предания о нем. Все это было записано поэтом-историком и передано потомству с самой строгой объективностью, пунктуальностью и деловитостью. И лишь затем Пушкин обратился к художественному воплощению темы.

Пушкина волновала участь его близких друзей-декабристов — Пущина, Кюхельбекера, Рылеева и других. Это были лучшие сыны России — самые благородные, самые самоотверженные. Но почему же потерпели крушение и дворянские мятежи, и крестьянские бунты? Почему, несмотря на пролитые реки крови, жизненный порядок России не изменился к лучшему? И можно ли наметить иные, более верные пути к благоденствию России?

В 1831 году он был свидетелем одного из таких бунтов, о чем писал своему другу П. А. Вяземскому: «Ты, верно, слышал о возмущениях новгородских и Старой Руси. Ужасы. Более ста человек генералов, полковников и офицеров перерезаны в Новгородских поселениях со всеми утончениями злобы. . . 15 лекарей убито. . . четверили одного генерала, зарывали живых и проч» .

Отношение Пушкина к истории История – неотъемлемая часть творчества поэта. Пушкина интересовали важнейшие проблемы истории: народные движения; историческая роль личности ( в т. ч. - царей); трагизм столкновения государственного и личного; историческая судьба России. Его привлекали переломные моменты истории, яркие исторические личности и события. Герои его исторических произведений: Петр Первый, Борис Годунов, гетман Мазепа, Емельян Пугачёв и др. Источники его исторических взглядов: исторические документы; устные исторические предания; труды профессиональных историков; труды философов (в т. ч. античности и Древнего Рима)

• Апрель 1833 года – начинает работу над «Историей Пугачёвского бунта» , за 5 недель завершает работу. • Сентябрь 1833 года. Поездка по местам Пугачевского бунта. Встречи со стариками, запись их рассказов, преданий, работа в провинциальных • Заинтересовался событиями Пугачевского бунта архивах. в 1824 году во время михайловской ссылки • Октябрь 1833 года. Болдино. Приводит в порядок (читает роман «Ложный Петр III, или Жизнь и бумаги, пишет предисловие к «Истории Пугачёва» . похождения бунтовщика Емельяна Пугачёва). • Петербург. Передает рукопись царю, который • 1832 год – первые наброски повести (план). её прочитал, внес 23 поправки и предложил другое • 31 января 1833 г. Третий план, но роман не идет. название – «История Пугачевского бунта» . Кроме • Пушкин углубляется в изучение эпохи. того, разрешил печатать и оплатил расходы. • Февраль 1833 г. Получает разрешение работать • Декабрь 1834 года. «История Пугачевского бунта» в военном архиве (документы секретной военной Вышла в свет. Пушкин вернул русской истории имя экспедиции, материалы Главного штаба). Емельяна Пугачева, преданного забвению. История создания повести « Капитанская дочка »

19 октября 1836 года А. С. Пушкин завершил роман «Капитанская дочка»

— Что представляет собой этот роман по своей форме? Это воспоминания Петра Андреевича Гринёва в виде мемуаров, изданные с разрешения его родственников. — С первых же строк романа мы погружаемся в атмосферу усадьбы провинциального поместного дворянина. Расскажите о жизни Петруши Гринёва до службы в армии. - Приведите примеры иронического изображения в первой главе. Это описание “урока” месье Бопре, во время которого Петруша был “занят делом” — изготавливал бумажный змей из географической карты. “Достижения” в учёбе Петруши, когда к двенадцати годам он “выучился русской грамоте и мог со знанием дела толковать о свойствах борзого кобеля”. Это и “несомненные успехи в службе” на постоялом дворе, выразившиеся в неумеренном употреблении пунша и игре на бильярде. . .

План содержания романа Глава (№__). Название. Глава I. Сержант гвардии. Эпиграф Основные события - Был бы гвардии он завтра 1. ж капитан. - Того не надобно; пусть в армии послужит. - Изрядно сказано! Пускай 2. его потужит… …………………. . 3. Да кто его отец? Княжнин. 4. Рассказ о происхождении, образовании и воспитании П. А. Гринева. Определение на службу. Происшествие в Симбирске (карточный долг) Ссора с Савельичем.

Глава 1. Сержант гвардии 1. Как сказались характеры отца и матери в их отношении к Петру Гриневу? 2. С каким чувством Гринев описывает успехи своего образования в родительском доме? 3. Почему Савельич невзлюбил Бопре? Прав ли он? 4. Что представляется Петру Гриневу «верхом благополучия человеческого» и почему он уезжает из Родительского дома, «обливаясь слезами» ? 5. Какое отношение вызывает Зурин у героя и у читателя? 6. Почему, несмотря на чувство стыда и слёзы Савельича, Гринев настаивает на необходимости отдать долг Зурину? Прав ли он? 7. Какой урок из случившегося в Симбирске извлек Гринев? 8. В чем ирония названия главы и о каких двух путях жизни идет речь в эпиграфе?

- Почему, несмотря на столь отрицательные явления, детство Петруши описывается с такой добротой и юмором? Его описывает сам Гринёв спустя много лет, уже в преклонном возрасте. А человеку свойственно вспоминать своё детство с теплотой. Он вспоминает своё детство не с насмешкой, а с улыбкой. - С какого момента судьба Петруши переменилась? - Какой эпиграф дан к 1 -й главе? Как он соотносится с содержанием главы? Почему заканчивается словами: “Да кто его отец? ” - Что мы узнаём об отце Гринёва с первых же строк романа? Кто такой Миних и какое значение имеет упоминание его имени в романе? - Какое решение принимает отец Петруши и почему?

Бурхард Христофор Миних (1683– 1767), полководец, политический деятель. В 1741 г. сослан императрицей Елизаветой Петровной в Сибирь. Возвращён из ссылки Петром Третьим, которому остался верен во время дворцового переворота 1762 г. , возведшего на престол Екатерину Вторую. Отец Гринёва оказался в отставке, потому что не хотел нарушить данную им присягу. Потому-то отец с таким раздражением и волнением читает Придворный календарь, в котором указываются награды и чины тех, с кем когда-то служил и кто присягнул на верность новой императрице. Эпиграфом Пушкин заостряет наше внимание на важнейшем вопросе, поднимаемом в повести.

— Как вы понимаете пословицу: “Береги честь смолоду”? Где в первой главе она звучит? ВЫВОД. В романе «Капитанская дочка» главным вопросом будет вопрос чести и её сохранения. -Но как же поначалу понимает слово “честь” юный Петруша Гринёв? Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова: 1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека, его принципы. Дело чести, долг чести. 2. Хорошая незапятнанная репутация, доброе имя. Честь семьи, честь мундира. 3. Целомудрие, непорочность. Девичья честь. 4. Почёт, уважение. Воздать честь. — В каких значениях понимает Петруша слово “честь” в начале романа?

— Какими примерами из первой главы можно это подтвердить? Представление о службе как о парадах, увеселении, оказываемом почёте. Уплата долга за проигрыш в бильярд. Грубое обращение с Савельичем, стремление настоять на своём. ВЫВОД. Такое понятие, как честь, Петруша Гринёв воспринимает поверхностно, оно ещё у него не сформировано. — Но можно ли уже в первой главе увидеть признаки того, что это не является нравственной основой его характера, что по своей натуре он добрый и сердечный человек? Чувство вины, испытываемое Петрушей после ссоры с Савельичем, внутреннее осознание своей неправоты. Петруша после этого находит в себе силы попросить прощения у слуги. — Но почему же Петруша так груб и своеволен на постоялом дворе, ведь раньше такого за ним не водилось? Он хочет ощутить себя взрослым, вырваться из-под опеки, сделать что-то по своей воле: “Но я хотел вырваться на волю и доказать, что я уже не ребёнок”.

— Какая главная нравственная проблема поднята Пушкиным в романе «Капитанская дочка» ? Сколько голосов звучит в повествовании? В романе словно звучат два голоса: юного Петруши и умудрённого годами Петра Андреевича Гринёва. В этом состоит одна из художественных особенностей произведения

Знакомство с вожатым • Прочитайте эпиграф ко второй главе • Прочитайте фрагмент”Я приближался к месту моего назначения…”Как пейзаж подчеркивает настроение героя? • Найдите описание бурана • Какой сон видит герой? • Найдите портрет вожатого, охарактеризуйте его речь. • Как отблагодарил вожатого Гринев?

Итог урока • Как вы оцениваете поведение Петра? • Поняли ли вы, что вожатый- это Пугачев? • Кто из героев повести “Капитанская дочка” вызвал особый интерес?

Домашнее задание. • 1. Подготовьте рассказ о жизни Гринёва в Белогорской крепости и о том, какова была сама крепость, как проходила служба, кто в крепости был подлинным хозяином. • (Прочитать 3 -8 главы) • 2. Сравнить эпизод дарения заячьего тулупчика и эпизод уплаты долга за проигрыш. Что общего и в чём различие? • 3 Сделайте записи о встречах Гринева с Пугачевым, заполнив таблицу: Встреча Место встречи Портрет Пугачева Действие Пугачева Первая Постоялый двор Он был лет сорока, росту среднего, худощав, широкоплеч… Ведет иносказательный диалог с хозяином постоялого двора. Надевает заячий тулуп, распоров его по швам